談農牧區家庭教育的幾點看法

自我區實施素質教育以來，家庭教育在學校教育中起到了有效的配合作用：廣大家長以各種形式或多種渠道與學校聯系，共同商討教育學生的方法與措施，破除陳舊落后的觀念，增強現代教育理念，取得了可靠的成效。但是，有些地方的學生家長卻仍舊沒有家庭教育的思想意識，導致自己的子女沒有順利完成學習等不良后果。為了讓我們的子孫后代能夠健康成長，讓他們成為祖國的希望，我根據自己多年的教學教育實踐，對家庭教育提出了以下幾點看法。

一、學生家長是家庭教育的主體，應主動不時地提高自身的文化教育理念，在家庭教育中起到切實有效的主導作用

教師在課上講課，對學生來說還很不夠，因而在漫長的教育過程中，家長應該有最起碼的基本文化知識，來有效引導學生的學習生活。現在許多農牧民的教育觀念陳舊而落伍，知識水平又很有限，結果學生家長在教育自己小孩的時候就顯得無能為力，家庭教育成了被遺忘的地帶。因此，學生在家庭教育中成為被遺忘的流浪兒，放任而自由，后果可想而知，這種教育只會弊大于利，而不是相反。因此，學生家長應該主動地扭轉這一局面了，那就是先提高自己，然后再去提高孩子。

二、家長應關心孩子的學習和生活，為子女提供必須的學習用品，以增強他們的學習興趣，從而使他們能夠順利完成學業

很多家長對自己的子女毫不關心，尤其在農牧區，農牧民小孩幾乎沒有必須的學習用品，并且穿著簡直就像大街上要飯的一樣。這些家長對自己子女不負責任，致使他們的小孩對學習失去興趣，甚至不想上學，只顧東逛西逛，產生過一天算一天的念頭。顯然，這與家庭教育不無關系，如果不加以扭轉，這種現象將會極大地影響到我區的教育事業。因此，我認為家長應適當地關心自己子女的學習和生活，使他們揚起學習和生活的風帆。

三、家長不要對學生起反作用

隨著西藏經濟的飛躍發展，學生家長的錢包里裝滿了“觀念”。眾所周知，“錢多了不行，錢少了更不行”，這句話顯示了深刻的道理。我在教學之余，對學生家長以及學生進行了調查了解得知，學生家長除了工作，每晚都離不開他們經常通宵玩麻將，天亮時才頭腦暈暈地回家。這時，學生怕得很，不說話也不吃飯就跑到了學校。這些家長的行為表明，他們只顧自己玩，只顧自己的錢包，而不去顧自己小孩的學習和前途。可想而知，這些家長的小孩會產生怎樣的念頭，恐怕是怪念頭多一些吧。因此，在家庭教育過程當中，家長應起良好的引導作用，而不要起著反作用，以杜絕對自己小孩的不良影響。

四、家長應該多聯系學校，多了解自己小孩再學校的學習和生活情況

好多家長認為學生的好壞取決于學校，取決于教師，家長沒有一點責任。我認為這種看法顯然是站不住腳的。有這種觀點的家長是社會和時代的恥辱，也是孩子的敵人。自己的小孩要想成為社會有用人才，應該多聯系學校，多了解自己小孩的學習、德育等方面的情況，并且家長對小孩應耐心教育和指正所存在的問題，使自己小孩能更好地健康成長和學習，這樣才能有效地配合學校德育工作。

五、家長對學生的教育要做到合情合理，不應傷害他們的自尊心和自信心

有些家長在碰到教師時會問：“我的小孩，在學校怎么樣？”教師對家長說：“這位學生比較調皮。”此時，父母就會急著找到自己的小孩，打上一頓，并且逼著小孩在面前跪下發誓、下決心。我認為這種方法不合理，也不同程度地傷害了小孩的學習興趣和自尊心、自信心，影響了小孩在班里的地位。因此，家長在新的教育改革中，再也不應該固執地使用舊方法舊觀念來教育自己的小孩子，而是應多學點新教育理念來合情合理地教育好自己的小孩，使他們充滿自尊和自信，健康有效地成長和學習。