淺談信息技術在小學語文教學過程中的應用

當今社會是一個信息化的時代，信息技術已經滲透到社會的各個領域，給人們的生活帶來了翻天覆地的變化，教育也不例外。現代化的信息技術在教學中的應用，使教學觀念和教學方法發生了前所未有的改變，信息技術的應用已逐漸成為課堂教學的有效手段。

一、利用信息技術，保證課前準備

實效

充分的課前準備是上好課的重要前提，這里說的課前準備既包括教師的準備，更包括學生的準備。利用信息技術優勢，師生要在提前一到三天的時間內分頭準備，也可以有目的、有針對性地共同準備，這樣極大地保證了課前準備的實效性。

（一）教師的課前準備

備課是教學的重要環節，是熟悉教材、鉆研教材、考慮教法、學法，提高課堂教學效率的基礎。做為現代教育的實施者，教師必須掌握必要的現代教育技術，充分利用互聯網和各種遠程教育資源以及越來越完備的電子備課系統，保證課前準備的充分性。面對來自四面八方的各式各樣的教學設計、豐富多彩的教學素材、異彩紛呈的優秀課件和集體備課方式的巨大優勢，我們有幸不再面對過去的一本教材、一本教參的傳統備課的困難局面，既可以實行“拿來主義”，也可以根據自己學生的實際，加上自己的見解，再做修改和完善，充分利用現代教育技術，實現許多“不能言傳，只能意會”的夢。

（二）學生的課前準備

讓學生利用信息技術進行課前準備不僅突破了傳統的讀通課文、掃除生字障礙的預習方法，還可以提高學生的預習興趣，為課堂教學的順利開展做好了各方面的準備。

在此階段，學生通過訪問相對固定的網絡空間，了解教師布置的預習作業，明確預習任務。然后通過各種方式去完成任務。

二、利用信息技術，提高課堂教學

質量

（一）重視開端，引生入“勝”

所謂萬事開頭難。無論哪種類型的語文課，開始的環節，都十分地關鍵。俗話說：良好的開端等于成功的一半。導入是一堂課的開端，好的導入是優秀的演奏家奏出的第一個音符，散發出神秘的魅力，引誘著聽眾漸入佳境；好的導入是教師精心打造的一把金鑰匙，放射出獨特的光芒，帶領著學生登堂入室。而創造好的導入的一個重要的手段就是利用信息技術。

（二）講究過程，落實“目標”

“新課標”指出：“努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法三維目標的綜合，提倡啟發式、討論式教學。”具體說來，語文教學的首要目標就是逐漸豐富字、詞、句、段、篇的知識，逐步提高聽、說、讀、寫的能力。傳統的語文教學為完成這項任務往往是教師翻天復去地喋喋不休，學生簡單機械地照抄和重復，而最終的結果是學生內心叫苦連天，教師感嘆教學效果的差強人意。在語文課堂教學過程中如何落實三維目標，直接關系到語文的教學效果，關系到語文教學各項任務的圓滿完成。而利用信息技術無疑為這些任務的完成提供了有利的保障。

（三）精心收尾，巧妙延伸

古人寫文章講究“鳳頭、豬肚、豹尾”，課堂教學也如此。好的課堂結尾，不僅能鞏固知識，拓展視野，挖掘潛能，升華情感，還能讓學生學會歸納，留戀課堂，產生繼續探究的欲望。

三、利用信息技術，加強課外拓展

作用

課堂教學之所以能成為學生獲取知識的主渠道是與它資源集中的優勢分不開的。而課外拓展是課堂知識學習的有效延續，是學生擴大學習效果，拓展知識，提高能力的重要途徑。充分地利用信息技術優勢，進行有效的課后延伸，升華課后拓展的作用，也是提高語文教學效果的必要環節。

（一）加強溝通，爭取有利支持

課后拓展的一個重要的問題就是學生離開了教師的直接監管和督促，而這時最需要的是家長的大力支持和全力合作。教師可利用各種網絡平臺和現代通訊技術。

（二）創新方式，促進自主學習

傳統教學模式的課后作業，往往顯得枯燥和單調，學生完成起來索然無味，效果自然可想而知。而現代信息技術的發展徹底解決了這一問題。

（三）開展活動，提高語文素養

新課標認為：語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐。這恰恰體現的是大語文觀，實現生活處處皆語文。做為教師要開展豐富多彩的語文實踐活動，指導學生在生活中運用語文，從生活中學習語文，不斷提高學生語文素養。

1、利用信息技術課開展活動。新課標指出：應拓寬語文學習和運用的領域，并注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文素養。”小學信息技術課中有一個“古詩配畫”內容，語文教學可以在這個活動上適當地拓展，開展“為文學作品配畫配樂”活動，也可以針對某個節日開展“做賀卡送祝福”活動，賀卡中的祝福語由學生編寫，既可以是中文的，也可以是英文的，賀卡上有圖片、有文字、有動畫、有音樂、有色彩。還可以開展制作電子報刊、設計個人或城市名片、設計宣傳欄、櫥窗等活動，當然也可以把這些作品上傳到互聯網上。這樣的活動整合了包括語文、美術、音樂、計算機、科學、英語、品德等相關課程內容，不僅培養了學生對文學作品的理解、鑒賞能力以及寫作能力，而且還培養了學生運用計算（下轉第99頁）

機的信息處理能力，同時也培養了學生的色彩搭配等審美能力和諸如保護環境、關愛生命、熱愛科學等情感，充分體現了新課標的精神。

2、利用校園網站開展活動。校園網站是進行教育、教學的一個良好陣地，我們可以在校園網站上開辟專門的空間，設置專門的版塊，開展有利于學生語文綜合能力提高的活動。

3、利用網絡交流平臺開展活動：現代信息技術為人們的交流提供了前所未有的便捷。在語文教學中，我們可以充分利用這些平臺，開展各種活動，提高學生的語文素養。

總之，小學語文教學肩負著培養學生各種語文能力和塑造學生健全人格，發展學生健康個性，提高審美能力等艱巨任務。因此在語文教學過程中要積極應用現代教育技術，充分發揮信息技術的作用，使語文教學充滿活力，不斷提高語文教學效率。