淺談如何建設一個優秀的班集體

作為一名長期在西藏自治區工作的教育工作者，我認為班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。

一、加強班風建設

幾十名學生編在一個班里，并不等于這就是一個集體。一個班集體必須有共同的目標，有組織機構，有嚴格的制度與紀律，有正確的輿論與良好班風，并且有和諧的人際關系。結合本班實際情況，我開展了以下工作：

1、端正教育思想，不放棄一個學生。

班主任工作多是育人的工作，我重視德育工作，相信每個學生都能教育好，在班級工作中絕不放棄任何一個學生。一個人的言談舉止是道德素養的基本載體，抓學生道德教育，應從抓行為規范落實入手。在學年初提出希望，確定學生自己努力的目標。結合學校的日常行為規范教育，積極開展爭當\"金星少年\" 活動，強化學生\"關心他人、誠實守信、尊老愛幼、遵紀守法\"的教育，幫助學生規范言行，養成良好行為習慣。教育學生關愛同學，學會合做，建立為他人服務的幸福觀。從大事著眼，從小事抓起，開展\"不以事小而不為，不以惡小而為之\"的教育活動，培養學生集體主義觀念。

2、重視學習教育，做到以理服人

組織學生進行學習，讓學生在學習中接受教育，做到以理服人是班主任工作的重要內容。充分利用好班會、晨會時間，結合班級實際，精心設計教育主題，做到寓教與情，寓教與理，寓教與活動之中，情理交融，收到良好的教育效果。我在做好日常教學的同時，也注意對學生進行德、智、體諸方面教育指導。經常與科任老師聯系，了解本班學生學習情況，然后有針對性的教育，使學生知道學好其他各門功課的重要性。

3、抓建章立制，完善規矩，形成方圓

根據學校布置，結合本班情況，和學生一起研究制訂了一些學生在校常規要求，用以規范學生的言行。使學生知道什么該做，什么不該做；哪些是與整個集體要求一致的，哪些是不一致的，人人心中有數。在整個要求的實施過程中不斷地結合班級出現的新情況進行必要的修改與調整，使這些要求能更好地服務于班級的建設。

4、講究教育藝術，科學開展工作

進行恰當的表揚和批評。幽默大師馬克·吐溫曾說過\"只憑一句贊美的話我就可以活上兩個月。\"每位學生都喜歡被人贊揚，特別是后進生，他們最需要表揚。在班級管理過程中，作為老師如果能夠多發現學生的每一點進步：一次按時獨立完成作業，一次認真聽講，一次積極參加課外活動，一件小小的好事……都能及時給予表揚，讓學生知道他的每一點一滴的進步老師都注意到了，老師每時每刻都在關心著自己，就會感到班集體的溫暖，從而增強自信心。當然，在班級管理過程中，我們除了恰當運用贊揚外也要恰當地進行批評。批評前要認真調查研究，搞清基本事實。批評時做到內容不失真實，語氣不失委婉，切忌大發雷霆，維護學生的自尊心。

在學年初不久，我即根據班級狀況，提出了\"誠實、好學、團結、創新\"的班風目標，把\"絕不放棄\"作為班訓。明確告訴學生，班主任絕不放棄一個學生，要求班集體不放棄一個同學，學生自己不放棄自己，要求全班學生朝著這個方向去努力。針對班級發展出現的問題進行及時地糾正與激勵，使學生不斷地朝著良好的班風目標要求邁進。

5、建立和諧的人際關系。聯合國教科文組織提出培養21世紀人才的四種能力之一是合作能力。根據建立良好人際關系的班風要求，做了兩個方面的工作：

建立和諧的同學關系、重視對學生進行團結友愛，互相幫助的教育。例如班上有同學身體不好發生嘔吐、頭疼、流鼻血等事件，抓住教育契機教育學生互相關心，互相幫助，經過一年的工作實踐，學生在這方面做得比較好。同時在班級中出現不和諧的人際關系時，注意引導，使學生之間的關系走向緩和。總之，良好的人際關系是班級各項活動正常開展的基本保障，是今后班級工作中一項重要的任務。

與學生家長建立和諧的關系

尊重學生家長和家長平等相待，及時溝通，當學生在學習上或品行上出現異常時，及時與該生家長取得聯系，指出該生的優點及表現出的不足，取得家長的支持，收到了良好的效果。

二、優化班級管理

1、培養使用班級干部，讓每個學生都成為班主任工作的助手

正確培養和使用班干部，是班主任搞好班級管理的關鍵。班干部能不能成為班主任的得力助手，能否出色完成本職工作，關鍵在于班主任對他們的正確培養和使用。

大膽放手，小心扶植。大膽放手：讓班干部充分發揮主觀能動性，學生自己管理自己，班主任不能越俎代皰。小心扶植：學生還不成熟，能力畢竟有限，班主任要精心指導，做個好參謀。有時班干部難免有這樣或那樣的毛病，班主任不能太苛求，但也不能放任自流，不能因其班干部的地位而放松要求。？

做班干部的堅強后盾。班主任要積極調動全班同學支持和配合班干部的工作，這是培養優秀班干部的最佳途徑。有時班級難免出現一些不正之風，班主任在必要時一定要及時出面、維護班干部的地位和尊嚴，把輿論導向正確的一邊。實際上，維護了班干部，也就維護了班集體的利益。

2、教會學生自治，使每個學生都是管理者，并都自覺接受管理。

總之，如今7.1班比學年初有了很大的進步，正朝著更確定目標加速發展。我作為一個年輕的班主任，需要不斷學習和豐富自己，在實際工作中積累經驗，努力把建設成團結、好學、上進的優秀集體。