《唱好審題“三步曲”》優(yōu)課教學設(shè)計

教學內(nèi)容

評講小作文《我這樣過端午節(jié)》，通過對失誤作文的分析，明確審題在命題作文寫作中的重要作用，讓學生明確審題“三步曲”的內(nèi)涵。學會審題，通過審題明確內(nèi)容，明確重點，明確中心。

教學設(shè)想

端午節(jié)放假，我布置同學們寫一篇小練筆《我這樣過端午節(jié)》，意圖很清楚，就是寫自己熟悉的生活，寫自己身邊的人和事，養(yǎng)成觀察、積累的習慣。這節(jié)課就是對小練筆進行有針對性的評講，因為我發(fā)現(xiàn)同學們在寫作中暴露出了共同的問題，不僅普遍，而且嚴重，因為這涉及到寫作中最關(guān)鍵的問題——審題。學生在寫作時，首先面臨的就是審題的問題，審題是作文過程的第一步，這一步的好壞，將決定全篇內(nèi)容是否符合要求，決定構(gòu)思能否按正確方向展開。失之毫厘，謬以千里，作文時由于審題不清而造成文不對題的情況屢見不鮮。 審題就是為了明確題目的要求，了解出題者出題的意圖，如果沒有審好題，即使再優(yōu)美的語言，再生動的材料，也只是“下筆千言，離題萬里”。所以就有了這節(jié)作文評講課，重點就是指導(dǎo)學生審題。

教學目標

1、明確審題在命題作文寫作中的重

要作用。

2、通過對失誤作文的分析，讓學生明確審題“三步曲”的內(nèi)涵。

3、學會審題，通過審題明確內(nèi)容，明確重點，明確中心。

教學環(huán)節(jié)

一、古詩導(dǎo)入：

仰望歷史的天空，品讀陸游的詩歌。重五山村好，榴花忽已繁。 粽包分兩髻，艾束著危冠。 舊俗方儲藥，羸軀亦點丹。 日斜吾事畢，一笑向杯盤。 ——宋·陸游《乙卯重五詩》詩人融入節(jié)日的歡樂氣氛中，瞧，他先……從作者對端午這一天的具體描寫中，我們還可以看出至少從南宋開始，端午就有了紀念屈原和衛(wèi)生保健的雙重內(nèi)涵。 端午可以過得如此豐富、有意思，這也許就是我們民族的文化基因，也組成我們的歷史記憶。

一、回顧文題

題目：我這樣過端午節(jié)：要求：1.表達自己的獨特感受。 2.寫一篇不少于600字的文章，文體不限，角度自選。（老師把要求提高了，放大為寫一篇大作文，因為麻雀雖小，五臟俱全。小作文和大作文的要求是相通的。）

二、美點追蹤：

（一）錦繡開頭滿文生輝 例1：天氣一如既往的溫暖，鳥兒依舊在歡唱，只是天空多了幾絲云彩，太陽公公也躲進了云層吃粽子了。例2：艾草風搖，粽葉飄香，這是人們對一個節(jié)日的遐想，也是獨有的中式浪漫。例3：“五月五 ，是端陽 。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。” 一年一度的端午節(jié)如期而至，這一天可有意思了！

（二）片段語言，細膩傳神。

示例：正好，學霸表哥來家里做客。我盛邀他一起來享受這節(jié)日的美味。我拿起了一個粽子，剪開了線，把粽子外面的竹葉慢慢掀開，粽子的香味隨即彌漫整個房面。把粽子輕輕地放進潔白晶瑩的瓷碗里，再拿起筷子，從粽子中間斷開。這時，糯米和粽葉的清香，花生和蜜棗的甜蜜在我的舌尖蕩漾。再吃上一口，就沒有要停下筷子的理由了。

四、學習目的：

1、明確審題在命題作文寫作中的重要作用。 2、通過對失分作文的分析，讓學生明確審題“三步曲”的內(nèi)涵。 3、學會審題，通過審題明確內(nèi)容，明確重點，明確中心。

五、模塊一：

（一）默讀失分作文一：1.從審題的角度，查找失分原因；2.確診病例：3.藥方：4.迷津指南： （二）啟示一：唱好審題“一步曲”第一步：定內(nèi)容（解決“寫什么？” ） 題眼： “我” 方向：選取我經(jīng)歷的具體、真實的事件。

六、模塊二：

（一）默讀失分作文二：

1.這篇文章在選材方面存在什么

問題？

（1）寫端午節(jié)放假三天發(fā)生的事，平均用力，缺乏詳略，缺乏主次之分，缺乏重點；（2）只見敘述，不見作者本人的感情，即沒有做好“敘事線”與“感情線”的并駕齊驅(qū)，這是“冷血現(xiàn)象”在作文中的體現(xiàn)；（3）平淡、空洞地記敘，欠缺具體生動的描述，泛泛而談，缺乏及時的抒情或議論；（4）語言平鋪直敘，沒有運用描寫，沒有運用修辭，干癟無味，毫無語言才華。（今天我們主要來談第1點，確定重點的問題。）2.確診病例：沒有重點；3.藥方：明確重點，明確該在哪兒下功夫。4.迷津指南：“我這樣過端午節(jié)”重點在哪？ “端午節(jié)” 對“我在端午節(jié)這一天的獨特感受”展開記敘和描寫。5.精彩片段賞析：

在包完了粽子之后，我們還要準備另一種端午的吃食——艾葉粑粑。新鮮嫩綠的艾草在用清水浸泡后保留著原有的清香，在鍋里煮過后，用紗布將汁過濾，將汁與糯米粉攪拌在一起，形成了墨綠色的面團，放入蒸籠的那一刻，我們的食物算是準備好了。

七、模塊三：（一）默讀例文三：1.文章抒發(fā)了什么情感？表達了什么中心主題？ 思念家鄉(xiāng)，懷念童年，懷念過去的生活。（二）啟發(fā)三：唱好審題“三步曲”第三步：定主題（解決“為什么寫？” ）方向：選擇有意義的人和事，抒發(fā)健康、積極、向上的情感。命題作文審題“三步曲”

八：課堂歸納第一步：定內(nèi)容（解決“寫什么？” ）第二步：定重點（解決“怎么寫？” ）第三步：定主題（解決“為什么寫？”）

作業(yè)設(shè)計

布置作業(yè)：（四川省中考作文題）以“意外的禮物”為題目，寫一篇600字左右的記敘文。 要求：1.按照命題作文審題“三步曲”，先寫好寫作提綱。2.寫作提綱定好內(nèi)容（解決“寫什（下轉(zhuǎn)第159頁）

（上接第158頁）

么？” ）定好重點（解決“怎么寫？” ）定好主題（解決“為什么寫？”）

教學反思

這節(jié)作文指導(dǎo)課是建立在充分了解學情的基礎(chǔ)上，貫穿了“先學后教”的理念，所以有了很強的針對性。第一步：布置學生寫練筆；第二步：老師批改，發(fā)現(xiàn)存在的問題；第三步根據(jù)學情確定教學目標，進行教學設(shè)計；第四步：完成《作文評講導(dǎo)學案》，先思考，后聽課。40分鐘完全建立在學生學的基礎(chǔ)上。

課堂設(shè)計符合學生的特點，由淺入深，由亮點追蹤到解決問題。古詩的導(dǎo)入，增強了課堂的內(nèi)涵；美點追蹤，例子從學生中來，既給予學生啟發(fā)，隱形引導(dǎo)學生，開頭可以這樣寫，吃粽子可以寫的如此的細膩傳神，又讓受表揚的同學得到了鼓舞；課堂重點在學會審題，學習通過審題明確內(nèi)容，明確重點，明確中心。

課堂內(nèi)容豐富，是一節(jié)實用性很強的課。