如何上好小學數(shù)學復習課

小學數(shù)學教學中新授課是一個非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，復習課是小學數(shù)學教學中常見的課型，復習課不是舊知識的簡單再現(xiàn)和機械重復，而是把平時相對獨立地進行教學的知識，其中特別重要的是把帶有規(guī)律性的知識，以再現(xiàn)、整理、歸納等辦法串起來，進而加深學生對知識的理解、溝通，并使之條理化、系統(tǒng)化。是幫助學生對知識查漏補缺的必要的教學過程，也是進一步理解和鞏固已學過的數(shù)學知識和技能的重要途徑。那么在新課程改革的新形勢下，我們怎樣才能上好小學數(shù)學的復習課呢？談?wù)勎业膸c見解，以便和大家共同探討。

一、明確上好小學數(shù)學復習課的目的意義

一是對復習的內(nèi)容要明確。二是對目標的層次要明確。對復習的知識給出知道、理解、掌握、應(yīng)用、會比較、熟練等不同層次的要求。三是復習要求要明確。對重點、難點、關(guān)鍵、疑點及易混淆處讓學生高度重視，學有重點，思有目標。上好小學數(shù)學復習課，對學生系統(tǒng)學好數(shù)學，發(fā)展學生思維能力，是極為重要的。同時彌補教師在新授課中數(shù)學教學的不足，提高小學數(shù)學教學質(zhì)量也是不可缺少的環(huán)節(jié)。真正上好小學數(shù)學復習課并不是輕而易舉的事。如果不認真安排，不精心設(shè)計，就達不到予期的效果。如，順次復習，重復舊課，這樣既浪費時間，又會使學生感到枯燥無味；再如不分主次，學生會做的題做的多，不會做的題不認真講解，會使學生學無所獲，挫傷學生學習數(shù)學的積極性。這樣上復習課，不但收不到良好的效果，還會得不償失。

二、上好小學數(shù)學復習課要做好以下幾點

數(shù)學新課教學是“畫龍”，而復習則是“點睛”。復習是一個系統(tǒng)、完善、深化所學內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有利于學生鞏固、消化、歸納數(shù)學基礎(chǔ)知識，提高分析、解決問題的能力。

第一，應(yīng)遵循以下三條原則：一、自主性原則。在復習過程中，要充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生積極、主動參與復習的全過程，特別是要讓學生參與歸納、總結(jié)的過程，不要用教師的歸納代替學生的整理。在復習中要體現(xiàn)：知識讓學生梳理；規(guī)律讓學生尋找；錯誤讓學生判斷。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性和主動性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。二、針對性原則。復習必須突出重點，針對性強，注重實效。在復習過程中，一是要注意全班學生的薄弱環(huán)節(jié)，二是要針對個別學生的個性差異。要緊扣知識的易混點、易錯點設(shè)計復習內(nèi)容，做到有的放矢，對癥下藥。三、系統(tǒng)性原則。在復習過程中，必須對數(shù)學知識加以系統(tǒng)梳理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。使學生所學的分散知識系統(tǒng)化。

第二，通過復習對獲取的新知識，讓學生進行綜合訓練，提高綜合運用基礎(chǔ)知識和分析問題、解決問題的能力。注意突出基礎(chǔ)知識，突出知識的重點和學生的差異。

第三，按單元編制一些有針對性的練習題，由簡單到復雜，由單項到綜合，由基本到變式，層次不一的練習題，讓學生邊復習邊練習。在練習的過程中要充分發(fā)揮學生的主體地位。

第四，復習中注意因材施教。在復習中對學習優(yōu)秀、富有精力的學生，為他們準備一些有一定難度的、范圍廣的題目練習。或叫他們當小老師，輔導個別較差的某個同學。對個別的學困生，不要厭惡，要經(jīng)常誠懇地做思想工作，熱情地激發(fā)他們的學習興趣，樹立“能學好”的信心。并且耐心、細致地進行輔導，盡力使他們達到新課程標準規(guī)定的基本要求。

第五，對復習的結(jié)果進行檢測、評價與反饋。通過評價給予學生一種成功的體驗，從而強化或激勵學生好好學習，并進行及時的反饋，改進學習方法。復習完成時，可選取數(shù)量適當?shù)念}目進行當堂檢測。

三、小學數(shù)學復習課存在的問題和原因

有些老師對待小學數(shù)學復習課存在兩個方面的問題。一是不夠重視。有些老師認為復習課的內(nèi)容自己心中有數(shù)，學生也有印象，沒有難點重點，不如新授課重要。所以他們通常不備課，盲目的進入課堂，有時一節(jié)課復習的內(nèi)容太多，有時一節(jié)課復習的內(nèi)容太少。二是不會上。由于不夠重視，有些教師在復習課上大多不分內(nèi)容的難易程度，從頭到尾平鋪直述。在此基礎(chǔ)上，要求學生埋頭做題，堅信做題越多，在考試中碰上的概率就越大，認為就會提高學生的成績。其實，復習課和新授課一樣重要，要上好小學數(shù)學復習課似乎比新授課更難。因此，認真有效地組織學生進行復習，來彌補新授課的不足，使學生對已遺忘的小學數(shù)學知識得到恢復，并舉一反三，尤為重要。