淺析怎樣進行班級管理

學校是為國家培養(yǎng)和輸送德才兼?zhèn)涞娜瞬诺年P(guān)鍵性場所，是教育教學之重地。它容納成百、成千、乃至上萬的學生在這里學習生活、工作、為此管理工作就顯得很重要，如果管理得當，學生品學兼優(yōu)，各方人才濟濟，科技興邦就大有希望。否則，假如管理工作一團糟，又無有用之才可言，那么后果將不堪設(shè)想。所以班級管理對于教師來說是值得去認真研究的一個課題，尤其是對于班主任而言更是義不容辭任重而道遠。

學生到學校來，一是通過學習后獲得知識，二是全面接受教育，三是尋找友誼，學會做人，形成個性，四是明確未來的人生方向，為將來奔向不同崗位，承擔為建設(shè)祖國的義務(wù)打下堅實的文化基礎(chǔ)。可想而知，教師責任如此重大，為此班主任首先應(yīng)考慮如何去創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班級集就顯得至關(guān)重要，要把每個學生都緊緊地團結(jié)在自己周圍，讓他們在班級里倍感快樂，倍感溫暖，生活充實，學有所獲，健康快樂的成長。因此，這就要求教師不僅要教好書，同時要育好人，特別是班主任要具有感召力，時時處處要以身作則，用自身的言行去影響學生，拉近師生之間的距離，建立融洽的師生關(guān)系，誘發(fā)學生強烈的學習欲望，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。以下是本人從事教育工作以來，對班級管理的一點粗淺體會供同事們參考。

一、平易近人做學生的知心朋友

班主任既是班級的領(lǐng)導者，又是總設(shè)計師每天要面對形形色色的學生，與他們一起工作，一起生活，一起學習，一起勞動。在這些學生中有的個性不同，有的家境不同，有的生活經(jīng)歷不同，要使他們團結(jié)在一起發(fā)奮學習決非易事，其間需要班主任去作艱苦的努力和付出。首先放下架子利用空余時間與學生交朋友，面帶微笑逐一和他們談心，讓學生深感你和藹可親，平易近人，于是學生就會自然打消心中的顧慮和戒心，有什么心理話都對你說，成為你的知心朋友。這就為你更全面更深入地了解他們創(chuàng)造了條件，開辟了通道，每當對他們進行說服教育的時候就可以對癥下藥，做到心中有數(shù)。另外，要認真研究了解學生的方法，辟如：通過一些生動有趣的談話，講故事等方式在不知不覺中知道學生想做什么？不想做什么？想學啥？愿交什么樣的朋友？生活在怎樣的家庭環(huán)境中？有什么特殊的生活經(jīng)歷等等。再次不定時的多進行家訪，一來是與家長交談學生在校表現(xiàn)，二則是了解學生在家情況，三是順便調(diào)查學生家境怎樣？看看有什么需要幫助，實在是有困的就給予幫助，通過這樣你來我往的溝通，交流、互助、在家長、學生、教師之間構(gòu)建一座座友誼橋梁，這對我們教師在培養(yǎng)教育學生的過程中自然就開啟了方便之門。再就是了解學生平時的興趣愛好也很重要，因為，這是班主任與學生做朋友的一個很好的謀介，一旦師生之間找到了共同興趣，共同愛好，共同語言，共同心聲，這樣，尋找與學生溝通交流就顯得隨時都有契機，到處都有話題。另外，作為班主任一定不能擺架子，切記主觀意斷，不要一切都是我說了算，更不能錯誤的認為我是老師又是班主任，學生理所當然要絕對服從，那就大錯特錯了，因為，學生也是有血有肉，情感豐富，充滿個性，思想復雜的人，正因為如此他們的直情實感，思想動態(tài)，內(nèi)心深處的種種想法只有在民主、平等、合諧的氛圍中得以真實地反映。

二、身先垂范，樹立榜樣

我認為榜樣的力量是無窮的。教師的形象很重要，就好比一面旗幟是整個學校，全體學生的領(lǐng)路人，起著舉足輕重的作用。教師形象的好壞直接影響到學生的成長和學校的聲譽，所以，作為教師尤其是班主任要切實加強自我修養(yǎng)認真履行教師職業(yè)道德，時時刻刻注意自己的形象，做好學生的榜樣，模范遵守社會公德，為人師表，作風正派，舉止端莊，言行規(guī)范，以自身良好形象教育引導學生，做一名學生愛戴，領(lǐng)導放心，家長滿意，社會好評的合格的人民教師。只有這樣對學生才會產(chǎn)生一種無形的感召力和影響力，其作用是不可估量的，常言道：身教勝于言教，教師的一言一行，一舉一動，做事處事等都會給學生帶來耳聞目染，潛移默化的作用，正如人們常說的“累壞嗓子，不如做出樣子”，“有什么樣的官，就會帶什么樣的兵”，同樣“有什么樣的班主任，就會有什么樣的學生。”。為此，班主任每時每刻都要以身作則，奉公職守，敬業(yè)愛生，身先垂范做好學生的表率。另外，要講信用，自己向?qū)W生承諾的事一定要辦到，決不可以滿口答應(yīng)全不管，對學生的關(guān)愛也不能只停留在口頭上說些漂亮話，更重要的是體現(xiàn)在行動上，這樣，學生才會敬配你，信服你，所以，樹好班主任這一榜樣其作用力之大，感召之強，然而，在很大程度上是受時空限制的，只有班干部才是最直接的領(lǐng)路人。如果我們樹好班委這面旗幟，認真抓好班干部“榜樣”的樹立完善工作，嚴格要求每位班委自覺地以實際行動去影響學生，當好學生的領(lǐng)路人，這將會在學生當中產(chǎn)生巨大的感染力、吸引力、和鼓舞力。可想而之，只要真正樹好班主任及班干部這兩面旗，在工作中齊頭并進，配合默契，我深信這將會使我們的班級管理工作帶來事半功倍之效。