電教化教學(xué)在英語(yǔ)高效課堂中的應(yīng)用

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)電教化 作用 自主學(xué)習(xí)

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各地學(xué)校的電教設(shè)備日益完善，電教技術(shù)日趨完善，它在現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)過程中顯示了獨(dú)特的價(jià)值。如果我們教師借助了電教手段就能達(dá)到圖文并茂、聲像結(jié)合的良好效果，在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升學(xué)生觀察及聽辨能力方面，有著無(wú)可比擬的優(yōu)越性，有利于順利實(shí)現(xiàn)高效課堂。因此，我們應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，因地制宜充分利用現(xiàn)在便利的教學(xué)條件，積極開展電教化教學(xué)，改善現(xiàn)有課堂教學(xué)的條件，提高課堂教學(xué)效率。

一、利用電化設(shè)備創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)效果的重要條件。愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過“興趣是最好的老師。”因此，在課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生始終處于積極思維的狀態(tài)，是上好一節(jié)課的前提。針對(duì)小學(xué)生年齡小、活潑好動(dòng)、興趣既易激發(fā)但又消失得快的特點(diǎn)，為保持其學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)性，在教學(xué)中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段是十分必要的。電化教學(xué)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起著不可替代的作用，運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，把教材中單調(diào)的文字內(nèi)容，通過文字、聲音、圖像相結(jié)合的多媒體方式，形象、生動(dòng)、逼真地描繪出來(lái)，其創(chuàng)設(shè)的情境更具直觀性和感染力，可以充分地激發(fā)學(xué)生的求知欲望和興趣，在輕松愉悅中接受知識(shí)信息，從而提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到教學(xué)目的。

二、電化教學(xué)手段，穿插、突破教學(xué)難點(diǎn)

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，如何設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，使學(xué)生較好地掌握重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。實(shí)踐證明，運(yùn)用電化教學(xué)突破教學(xué)難點(diǎn)是一種行之有效的方法。教學(xué)時(shí)，當(dāng)遇到教師不易講清和學(xué)生不易掌握的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，按照教學(xué)要求在電腦上設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活貼近的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，這樣，學(xué)生就能夠更好地感知和理解語(yǔ)言，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、巧用電化設(shè)備，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

英語(yǔ)作為國(guó)際交往的工具，已經(jīng)日益深入到社會(huì)生活和日常生活之中，因而在教學(xué)中要更新觀念，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，教學(xué)目標(biāo)要著眼于未來(lái)，在提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生善于思考，掌握學(xué)習(xí)方法，提高他們自己分析問題、解決問題的能力，從而更好地汲取多方面的知識(shí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，教師不是簡(jiǎn)單地講述對(duì)話內(nèi)容，而是使用計(jì)算機(jī)播放對(duì)話、歌謠、動(dòng)畫短片等等，然后教師放手讓學(xué)生去跟著讀，去思考回答動(dòng)畫短片中的問題。教學(xué)中教師要注意營(yíng)造良好的自學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高他們的自學(xué)能力，達(dá)到教學(xué)目的。

四、巧用電化教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生的積極思維能力

學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教學(xué)中利用電教手段把學(xué)生的信息來(lái)源從課本擴(kuò)大到更廣的范圍，為學(xué)生提供新穎的活動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地動(dòng)起來(lái)，唱起來(lái)，跳起來(lái)。學(xué)生就自然而然地敢于說(shuō)，樂于說(shuō)，學(xué)生說(shuō)得多了，他們的交際能力就會(huì)自然而然地得到提高。

總之，適當(dāng)運(yùn)用電教媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，可以使學(xué)生在自覺不自覺的狀態(tài)中去聽、去說(shuō)、去做、去唱、去跳、去自由交際。使他們能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，訓(xùn)練了學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力，學(xué)生的交際能力也得到了提高，學(xué)生的主體性得到了最大程度的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

電教這種現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用，開辟了英語(yǔ)教學(xué)的多種渠道。但是，我們要明確電教手段始終是教學(xué)的輔助手段，它不能淡化老師的教和學(xué)生的學(xué)。因此我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：（一）針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的心理，放映幻燈片之前要向?qū)W生展示課堂教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，提出有深度、有創(chuàng)意的問題，欣賞之后再針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講解、練習(xí)、討論，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力；（二）掌握火候，把握最佳時(shí)機(jī)，做到點(diǎn)撥關(guān)鍵；（三）對(duì)電教材料不能全部照搬使用，要有所取舍和創(chuàng)造；（四）課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步拓展課堂內(nèi)容。只有做到了這四點(diǎn)，恰到好處地運(yùn)用電化教學(xué)，有機(jī)結(jié)合課堂教學(xué)，變封閉的課堂活動(dòng)為開放式的教學(xué)，才能達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)目的，提升學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力，提高學(xué)生的自學(xué)能力。