“愛(ài)”是解決職高學(xué)生“早戀”的金鑰匙

關(guān)鍵詞：愛(ài) 職高學(xué)生 早戀 金鑰匙

2008年8月，我擔(dān)任首屆數(shù)控班的班主任，我班有兩個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生因?yàn)樵鐟俪煽?jī)下降，當(dāng)時(shí)我看在眼里，急在心上。然后找了他們談話，對(duì)這件事強(qiáng)加反對(duì)，但是我發(fā)現(xiàn)不僅沒(méi)有把他們分開(kāi)，反而讓他們的關(guān)系更密切，讓他們找到了共患難的感覺(jué)。我該怎么辦呢？

一、找原因

1、這兩個(gè)學(xué)生都生活在單親家庭里，同樣的境遇使他們有了共同語(yǔ)言。

2、他們都是班級(jí)干部，在班級(jí)工作中接觸的機(jī)會(huì)多了一點(diǎn)。

3、步入高中的學(xué)生會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生好感，更何況他們都很優(yōu)秀。

二、找解決方法

1、在了解情況后，我又分別找他們兩個(gè)談話，從聊家常開(kāi)始，首先肯定早戀是正常的，說(shuō)明孩子長(zhǎng)大了，不再處于男女的無(wú)知狀態(tài)之中，對(duì)自己的性別有了認(rèn)同，對(duì)異性也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)欲望，這與尋求學(xué)業(yè)知識(shí)沒(méi)什么兩樣。過(guò)早戀愛(ài)，感情往往被對(duì)方所牽制，學(xué)習(xí)容易分心，會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下降，學(xué)業(yè)荒廢，將一事無(wú)成。讓他們先把感情放下，畢業(yè)后再說(shuō)。并保證為他們?cè)诩议L(zhǎng)面前保密。在談話中，我發(fā)現(xiàn)兩人的態(tài)度都比較誠(chéng)懇，對(duì)早戀的危害也有所認(rèn)識(shí)，也都希望能在這兩年中好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取掌握數(shù)控這門(mén)目前比較“吃香”的技術(shù)。2、下課時(shí)，我還把他們和部分同學(xué)集在一起嘮嘮家常或討論一些問(wèn)題，放學(xué)后，盡量減少他們獨(dú)處的機(jī)會(huì)，同時(shí)讓他們盡快的融進(jìn)集體中。在我的努力下，他們的關(guān)系也逐漸正常，學(xué)習(xí)上也有了不少進(jìn)步。最后他們都分配到了浙江工作。在處理這件事的過(guò)程中，我認(rèn)為班主任工作也是一門(mén)藝術(shù)，在處理早戀問(wèn)題時(shí)，要本著以下幾點(diǎn)原則：

〈一〉、要摸清底細(xì)，心中有數(shù)。中學(xué)生早戀情況比較復(fù)雜。有的是長(zhǎng)期共同協(xié)作互生愛(ài)慕，雙雙墜入愛(ài)河；有的是表面看似親密，往來(lái)密切，狀似戀愛(ài)，其實(shí)只是普通的朋友關(guān)系；有的是一頭熱，屬單相思；有的則是表面往來(lái)甚少，關(guān)系一般，其實(shí)已戀愛(ài)多時(shí)，一直搞的都是地下活動(dòng)；還有的甚至缺乏自控，已出現(xiàn)越軌行為，還沒(méi)有人知道。這就要求教師在平時(shí)的工作中多多觀察，掌握準(zhǔn)確的信息，摸清學(xué)生的底細(xì)，在處理問(wèn)題時(shí)做到心中有數(shù)。

〈二〉、對(duì)于學(xué)生的早戀不能采取粗暴干涉的方法，應(yīng)該采取和風(fēng)細(xì)雨的方法，用親切、理解的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行耐心的交流、引導(dǎo)。

〈三〉、一定要有“愛(ài)”心。不能有聞“戀”色變的心情，要心平氣和地想辦法。

要解決好這個(gè)問(wèn)題，首先認(rèn)識(shí)到從生理方面看，青少年早戀的背后隱藏著人類原始的生育本能。我們必須正視性成熟和性本能沖動(dòng)在青少年心理和行為上產(chǎn)生影響的事實(shí)，清醒地認(rèn)識(shí)早戀的實(shí)質(zhì)。學(xué)生進(jìn)入職中的時(shí)候，正值青春期，產(chǎn)生了青春期的新奇感，開(kāi)始注意異性，親近異性，容易產(chǎn)生愛(ài)慕和追求的情感。再者從社會(huì)方面看，由于有些商業(yè)文化充斥街頭，諸如紅唇烈焰的鏡頭；撕肝裂肺的愛(ài)情故事；讓心痛得死去活來(lái)的流行歌曲，使他們聽(tīng)得如癡如醉，如在一片愛(ài)的海洋里飄浮。如果這個(gè)時(shí)期得不到家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)，產(chǎn)生早戀現(xiàn)象就不足為奇。

經(jīng)我多年從事班主任工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得出職高學(xué)生早戀有以下五個(gè)特點(diǎn)：

第一、意圖朦朧：他們對(duì)于早戀關(guān)系的發(fā)展結(jié)局并不明確，僅僅渴望與異性單獨(dú)接觸。第二、內(nèi)心矛盾：既想接觸又怕被人發(fā)現(xiàn)，早戀的過(guò)程中愉悅和恐懼并存。第三、變化無(wú)常：一對(duì)一的早戀關(guān)系缺乏持久性，一般不會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。第四、選擇差異：在行為方式上，有的青少年的早戀行為十分隱蔽，通過(guò)書(shū)信、電話等方式來(lái)傳遞感情，但也有的青少年很公開(kāi)，在許多場(chǎng)合出雙入對(duì)，儼然像一對(duì)情侶。第五、性別差異：在年齡喜好上，女孩兒喜歡比較成熟的男性。男孩兒喜歡年齡比自己小的女孩兒，在交往中體現(xiàn)自己的陽(yáng)剛之氣。

三、職高學(xué)生早戀的三大危害

早戀現(xiàn)象如果不能得到正確引導(dǎo)，會(huì)對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)造成一定的危害。主要表現(xiàn)為：1、分散精力，影響專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)；2、感情沖動(dòng)，種下苦果；3、渙散意志，影響學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。并且職高學(xué)生即將步入社會(huì)，面臨擇業(yè)、就業(yè)、再就業(yè)等諸多不定因素，有人作過(guò)追蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)職中學(xué)生早戀者婚姻的成功率并不高。為這種苦果多于甜果的愛(ài)，而耗去人生中最重要的時(shí)光，未免太可惜了！我們必須解決職中學(xué)生的早戀問(wèn)題！我們有沒(méi)有解開(kāi)這把鎖的鑰匙呢？解決職高學(xué)生“早戀”首要的是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，真正關(guān)愛(ài)學(xué)生，要從心理、思想入手，要做好預(yù)防和疏導(dǎo)。“防”勝于“疏”，“疏”是不得已的措施，是補(bǔ)救措施，“防”的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于“疏”。“早戀”的預(yù)防，可從以下幾方面著手：

A、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康、高尚的情操。

利用班會(huì)開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，將學(xué)生充沛的精力引導(dǎo)到正當(dāng)高尚的志趣和對(duì)各種技能訓(xùn)練上。開(kāi)展職高學(xué)生應(yīng)該怎樣正常交往的教育；開(kāi)展高尚情操教育，讓學(xué)生們進(jìn)行專心，勤奮地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和經(jīng)常參加健康的、豐富多彩的集體活動(dòng)，轉(zhuǎn)移他們自然產(chǎn)生的性興奮，增強(qiáng)他們的理智水平和自制能力。形成一種健康的環(huán)境和正確的輿論，使高中學(xué)生這時(shí)朦朧的感情得到約束和自制。B、積極向上的校風(fēng)和班集體是更有效的“預(yù)防”。預(yù)防、防治，正如人的健康一樣，要想加強(qiáng)抵抗力，首先需要有良好的身體基礎(chǔ)，其次還需“接種”，提高免疫力。對(duì)于這個(gè)特殊階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一個(gè)充滿朝氣，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的優(yōu)良校風(fēng)和班集體就相當(dāng)重要。他們生活在這樣的集體里面，他們會(huì)感受到充實(shí)，感到有意義，處處感到溫暖。要努力形成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的局面，提倡男女同學(xué)間發(fā)展一種兄弟姐妹般的純真友誼，學(xué)生們?cè)谏钌匣突ブ@樣有利于學(xué)生良好性格和個(gè)性的形成。總之，我們要用我們的“愛(ài)”，讓“早戀”的學(xué)生認(rèn)識(shí)到“早戀”的害處，協(xié)助他們找尋到興趣和目標(biāo)，以轉(zhuǎn)移他們的“視線”。讓職高學(xué)生的學(xué)習(xí)能真正在有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮最大效益。同時(shí)鼓勵(lì)他們多與其他同學(xué)正常交往，感受到職業(yè)教育的溫暖，體會(huì)到正常友誼的可貴。