班主任怎樣做到愛生

關鍵詞：中職 班主任 愛生

熱愛學生是教師職業道德的核心。有人說：“不懂得愛學生的人，不配入教育的圣殿。”我看，這一見解十分精當，班主任怎樣做到愛生呢？

第一，班主任必須關心學生、了解學生：徐特立曾經說過，“教師要了解情況，了解學生個人的情況，學生家庭的情況。”對學生的實際情況心中不明，缺乏了解，既不能從每個學生的實際情況出發。在思想上、學習上、生活上全面關心學生，愛護學生，也就不能很好地教育學生。教師只有全面了解學生思想表現、家庭環境、社會交際等情況，才能根據學生的不同特點。因勢利導地進行有針對性的班級工作。有人說，“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名教師特別是一名班主任，首先應該做到愛學生。對全班學生，無論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。

第二，教師應尊重學生、尊重他們的人格和自尊心：蘇聯著名教育家馬卡連柯用一句話概括了他教育經驗：嚴格地要求和最大地尊重學生。他在辦兒童教養院時，對兒童的要求十分嚴格。但又處處尊重每一個兒童的自尊心。他從不提學生犯錯誤的歷史，甚至在一定場合把八歲的學生稱為同志。其用意是激發學生做人的自尊自重之心。蘇霍姆林斯基有個著名的口號：“讓每個學生都抬起頭來走路。”我們每個教師都要用審慎的態度對待學生的自尊心。我們常說要堅持正面教育。什么是正面教育呢？就是在教育和教學中，始終貫穿積極向上的精神。在任何情況下都不損害學生的自尊心。對后進的學生更應如此。在我上師范時，有兩個同學為了爭一架手風琴，互不相讓，最后揮手相向，扭打著找老師評理。老師耐心聽完他們的敘述，深思了一會，笑著說：“你們兩個都有進步；一是這次爭的是手風琴，說明同以前相比有了正確的愛好；二是能中途停手，沒有打個你死我活，說明新的思想在你們腦中起了作用；三是你們想到找老師評理，說明你們心中有老師，有是非觀念，愿意服從真理……。”兩個學生聽老師說完后。你看看我，我看看你，沒有要求再分高低，一起向老師一鞠躬，說說笑笑的走了，這就是尊重學生的藝術。

第三，班主任要信任學生，相信他們的進步：尊重出于信任，作為班主任應信任學生。如果老師不相信學生的進步，就失去教育本身的意義了。青少年的世界觀人生觀都未定型，他們的可塑性很大，經過正確的教育都能成為有用之人。即使有了過失，只要引導得法，也一定能改正錯誤，與“昨天告別。”

我們是中等職業學校，招進來的學生有一部分表現較差，學習也較差，既所謂“雙差生”。作為職業學校的班主任，工作顯得較難做。對待這樣的學生，我更是“以愛攻其心”，具體來說就是：關懷、理解、支持他們。簡單的從道理上講這是容易的，但真正做起來卻很困難，因為這樣的學生所作所為，往往令人氣憤，叫人生厭，這就要求老師有高度的責任心和高尚的職業道德，對他們的每一次錯誤，每一次輕率無知的行為，每一項不良的習慣，能做到耐心地疏導，反復地施教，動之以情，曉之以理，導之以行，方有收效。首先是要感情投資，理解他們的情感和內心體驗。他們對完全沒有學懂的知識，還必須日復一日的去學。由于基礎、習慣、方法等原因，還是沒有學好，到頭來是家長有怨氣，教師在批評，還被同學瞧不起。他們渴望被人理解、被人關心、被人尊重，對空洞的說教由厭煩而產生對立情緒，這不利于教育。要實現與學生心理的溝通，就要主動去接觸他們，經常用與他們進行心理換位，設身處地的為他們著想。當學生體會到老師對他完全出自內心的愛時，就感到溫暖，產生愉快的體驗，就能樂意接受教育，敢于向老師說真情，講實話。這樣，老師才便于掌握他們的思想和行為動態，對于問題決不姑息，要嚴肅指出其嚴重性，盡可能把將要出現的問題解決在“萌芽”狀態。

第四，班主任對學生要嚴格要求，嚴格管理：嚴是愛，松是害。熱愛不等于溺愛、嬌慣、姑息。放任是坑害。古代教育家大多主張施教要嚴。荀子認為：只有認真糾正學生的錯誤。并糾正得恰到好處時，才能稱得上是合格的教師。執教要嚴，并不是說可以簡單的粗暴，而是嚴而得當，嚴而有效。“愛”與“嚴”的關系是教師要用愛的內涵去嚴格要求學生，用愛的方式去疏導學生，用真摯的愛心去感化學生。嚴慈相濟以愛啟迪，以嚴要求，含辛茹苦，嘔心瀝血，做好德育工作。

第五，愛生要愛全體，要一視同仁：班主任只要是自己的學生，就要愛，就要一視同仁。不應厚此薄彼。不論是那一類學生都應該教育、幫助、關懷和愛護。對后進學生更要格外扶持。對他們真誠相待，熱情鼓勵。耐心引導。用精神的甘露去洗滌他們精神的污垢，用心靈的溫暖去醫治他們心靈的創傷。

我認為一個班主任對學生應該有這樣的態度和修養，不因為學生遲鈍而嘆息，不因為學生調皮而生氣。當學生緩慢的時候，能用自己的才學開啟學生的心靈智慧之窗；當學生偷懶厭學的時候，能用溫和語言之鞭，喚醒學生勤奮的意識；當學生困惑消沉的時候，能以自己高尚的情操，堅定的信念去點燃學生的思想火花。任何事物的發展，都不是一帆風順的。優良的班集體，是班主任及及任課老師經過長期的教育和培養形成的，是全體同學用百折不撓的毅力去努力才能達到的。我在班主任的工作實踐中深深體會到；當好職業中專的班主任，要用極大的愛心、耐心去關心每一個學生，始終對他們充滿信心。我把自己的工作和經驗總結歸納為二十個字：新舊聯系，縱橫比較，螺旋上升，反復鞏固，共同提高。

我深知，聚沙成塔，滴水成河，任何一次驚天動地的成功，都要從點點滴滴，微不足道的小事開始的。我熱愛自己所從事的平凡工作，雖然在前進的路上還會風風雨雨，但我相信，只要班主任勤耕耘，幼樹必有參天日。