淺析色彩感知培養小班幼兒審美能力

【摘要】 ⑴ 審美發現對兒童探索周圍世界具有特殊的意義。

⑵ 色彩感知培養幼兒審美能力上尤為重要，它是一切美術活動的基礎。

⑶ 引導幼兒去感受、去發現，并用彩筆盡情地表現自己的感受，這些都有助于幼兒形成色彩美感。

【關鍵詞】小班幼兒 審美能力 色彩感知

美育的一個很重要的方面是培養孩子的審美能力，而美的欣賞能力比美的創造能力更重要，審美發現對兒童探索周圍世界具有特殊的意義.鑒賞能力是以感性認識為基礎的。

人從環境中獲得的大部分信息（約80%）是通過視覺傳遞給大腦的，而色彩感知在視覺活動中發揮著重要的作用。小班幼兒只對具有較強視覺刺激的色彩感興趣，較多地注意色彩對比強烈、顏色鮮艷豐富的物體，所以我們可以從色彩感知入手去培養小班幼兒的審美能力。

1 色彩感知培養小班幼兒審美能力的意義

孩子們可以在五光十色、色彩斑斕的畫面中，找到對周圍事物天真而又充滿熱情的感受，色彩感知培養幼兒審美能力上尤為重要，它是一切美術活動的基礎。

對色彩有敏銳感覺的兒童往往對色彩辨認的知覺度也較強。普辛曾講過：色彩是吸引眼睛注意的誘餌。大千世界，每個地方，每個角落都存在著色彩，從小讓幼兒用多種感官去感受色彩、認識色彩、來激發幼兒對美的追求、對美的感受，從而激發幼兒的審美情趣。因此，根據幼兒在成長過程中，有意識地培養他們的色彩感知覺，對于幼兒審美能力的發展具有重要的意義。

2 色彩感知對小班幼兒審美能力的培養

（一） 開展色彩游戲，激發幼兒對色彩的興趣

⑴ 玩色游戲

通過多種趣味游戲，認識顏色，了解顏色，逐漸引起幼兒對色彩的興趣。根據幼兒年齡特點，我們選擇相應的活動形式。幼兒往往有很好的直觀映象記憶，并對色彩明亮、鮮艷的東西能產生強烈的情緒反應。根據這一特點，在開展藝術活動《彩虹糖》，讓小班幼兒在欣賞彩虹糖、嘗嘗彩虹糖、說說彩虹糖的過程中培養幼兒對鮮艷多彩的彩虹糖興趣，以及從中獲得的色彩經驗，接著讓幼兒手指蘸色點畫，這樣來提升幼兒對色彩的興趣，并且初步培養幼兒感知色彩，培養幼兒的審美能力。

請幼兒與不同顏色的水果進行游戲，刺激幼兒的視覺，進一步培養幼兒對色彩的興趣。不同的水果有不同的顏色，我們通過將不同的水果與它們的顏色放在一起，請幼兒認一認、找一找，在歡快的音樂中，幼兒自主的游戲加深了幼兒對色彩的認識，對色彩感興趣，提升了幼兒的視覺感受，讓孩子的眼睛被鮮亮的色彩吸引，并且在與色彩游戲中找到了樂趣，無形之中培養了幼兒的審美感受。

⑵ 涂色游戲

當孩子們對色彩有了濃厚興趣時，我們帶幼兒開展了一系列填色、涂色活動。在活動中，我們將孩子們最喜愛的動畫形象復印后，請他們自己涂色。由于這些是他們自己最感興趣的形象，孩子們涂起來格外仔細、認真。

通過涂色活動，逐步引導幼兒由隨意涂色到搭配涂色，培養幼兒審美能力。小班幼兒對色彩的感受力很強，鼓勵幼兒大膽地選擇多種顏色作畫，不要用單一的色彩表現畫面，不要用生活中固定的顏色框架去局限幼兒的思維，如太陽不一定是紅的，雞的羽毛不一定是黃的等等。教師應引導幼兒用心靈去表現畫面的色彩，豐富絢麗的顏色將給予幼兒愉快的感受。指導幼兒涂色時，剛開始可一物體用一種顏色，接著引導幼兒嘗試將每種物體用線條分割后涂上不同的顏色，幼兒邊畫邊觀察不同色彩相搭配的效果，積累初淺的顏色經驗。

（二） 利用環境，培養幼兒色彩感知能力

⑴ 在大自然中尋找色彩，認識色彩

世界是五彩繽紛的，我們都應十分重視帶幼兒去感受這色彩豐富的生存環境。大自然就是一本很好的教科書。蔚藍的天，白色的云，帶上一只漂亮的風箏去放飛，那風箏在藍天中會變得更生動，更富有美感。又如那雨后掛在天邊的七色彩虹，小鳥和蝴蝶帶著鮮艷的色彩四處飛舞；在綠綠的草地上，孩子們在奔跑、打滾，草地與孩子的服裝交錯在一起形成的色彩斑斕、富有動感的畫面。在一年四季的交替過程中，同樣會形成各種不同的色調，也都是一幅幅美麗的畫面。我們應有效地利用自然素材的美，引導幼兒去感受、去發現，并用彩筆盡情地表現自己的感受，這些都有助于幼兒形成色彩美感。

欣賞能力是以感性認識為基礎的，幼兒在欣賞大自然的美、社會生活的美以及各種藝術的美的同時，發現色彩的美、感受色彩的美。五彩的色調能直接給予幼兒美的感受，從而培養幼兒的審美能力。這些天然教材和素材是值得我我們好好利用的。

⑵ 園內環境創設感知色彩

幼兒園是幼兒第二個家，因此，創設優美的教育環境，帶領幼兒欣賞環境布置中的美麗色彩，也能使幼兒產生美好的情感，增長審美意識，如根據季節的變化進行環境布置，冬天結合中國傳統節日，以紅色為主色，整個環境中出現不同明度的紅色作品，幼兒身在此中能感知紅色的深淺變化；春天綠草紅花、夏天碧海黃沙、秋天紅葉飄飄、冬天白雪皚皚。……引導幼兒觀察各季節的色調傾向，讓幼兒感受到利用色彩能夠突出四季的特征。置身于美好的教育環境中，對幼兒的色彩感的培養、審美能力的培養起到潛移默化的作用。

（三） 通過藝術欣賞，提高幼兒對色彩審美能力

小班幼兒需要生動形象的實例地幫助他們去感受色彩。引導幼兒欣賞，能提高幼兒欣賞美的能力，為審美素質的培養打下基礎，再逐步鼓勵幼兒模仿，繼而創造自己的作品，表達他們對美的感受。

欣賞活動，不但可以開闊孩子們的眼界，而且能使幼兒感受美、欣賞美，豐富其想象空間。欣賞活動包括欣賞國內外優秀的兒童作品及現代主義抽象派大師的作品等。在組織欣賞兒童畫作品時，我們將本園大班幼兒的優秀作品放大，請孩子們仔細觀察，并與講一講自己的感受，孩子之間有一種屬于自己的語言，小班的幼兒在欣賞大班幼兒的美術作品時，它們能找到不同的色彩、不同的內容，并能從中獲得一定經驗和收獲。

我們作為幼兒活動的引導者，從色彩感知入手，培養小班幼兒審美情趣，幼兒的自主性發揮了，幼兒在活動中能主動選擇材料，選擇表達方式或方法，選擇多種顏色，盡情地表現自己想表達的事物或現象。重視幼兒色彩感知的培養，樹立正確的審美觀，增強幼兒的審美情趣，有利于幼兒在藝術活動中、生活中融會貫通地應用。同時為今后藝術才能的發展，打下重要的基礎。讓孩子有一雙對色彩敏感的眼睛，敏感于色彩的變化，敏感于色彩的搭配，敏感于色彩的美和不協調；讓孩子有一顆喜歡色彩的心，喜歡玩色彩，喜歡用色彩，喜歡指點評說色彩，喜歡追求色彩的美化。孩子將因此而獲得更多收益，孩子的心靈將因此而敏感起來，多彩起來。