淺談提高數(shù)學課堂教學的實效性

隨著教育資源、環(huán)境有效的改善，新課改的不斷深入，學生健康、正確的發(fā)展方向是我們每個教師所面臨的現(xiàn)實問題。既要減輕學生負擔，又要不斷提高教學成績。要提高教學成績，首先要注重課堂教學效率的提高。課堂教學的時間是有限的，要想提高課堂教學的實效性。作為從事基礎教育的數(shù)學教師，我覺得可以從以下幾個方面去提高學生們上數(shù)學課的實效性。

1 精心準備每一堂課。

要精心準備每一堂課，必須吃透課標，深專教材，充分做好課前準備。上好一節(jié)課，其實在備課的時候就應該定下基調(diào)。我們在根據(jù)教材特點、參考資料、班上學生的實際情況，進行了集體備課，以便更加適應我們學生的實際情況。教材是\"死的\"，但我們每一位教師卻擁有課程開發(fā)和教材處理的權力，這就為實現(xiàn)課堂教學現(xiàn)場化和創(chuàng)造性運用提供了靈活處理的平臺。我們不是去教教材，而是用教材所提供的知識框架去教。教師要創(chuàng)造性地使用教材，首先應當在認真鉆研教材的基礎上，能根據(jù)學情和教學需要對教材進行改進和補充，使之更好地為教學、為學生服務。

2 抓好課堂教學

2.1 老師要有好的教態(tài)，縝密、幽默、恰如其分的語言表達，這是課堂教學的先決條件。

語言是信息的載體，干巴巴的說教只會使學生討厭上你的課，而生動形象幽默的語言會讓學生聽了還想聽。因此，我們要練好包括語言在內(nèi)的教學基本功，這樣才能打動學生，吸引住學生。教師的課堂語言要求精煉、準確、生動，有啟發(fā)性，不能重復羅嗦，以免讓學生厭倦。

另外，教師要學會賞識。針對孩子們活潑、好動的心理特征，教師在課堂教學過程中，要在適當?shù)臅r候及時對孩子進行表揚。一句\"你真棒！\"、\"你真能干！\"等激勵性的語言，一個贊賞的目光、一個會心的微笑，或大家送給他的熱烈掌聲，都會讓學生產(chǎn)生強烈的自豪感，從而產(chǎn)生強烈的學習熱情。

2.2 創(chuàng)設有趣味性的問題情景引入。

俗話說：\"良好的開端等于成功了一半\"。例如：在折扣的教學中課前先讓學生了解到三家商場的不同的促銷方式，在教室里張貼出三家商場不同促銷方式的大幅海報，把教室布置成商場一般。繼而闡述出老師的衣服就是比較之下在這其中一家商場買下的，至于其中的原因就是我們本節(jié)課需要掌握的知識，這時學生就對此產(chǎn)生濃厚的興趣。讓學生初步接觸購物中的數(shù)學問題。這就是把知識帶入生活，解決生活中的問題，再把生活中的問題引入課堂，讓學生感受到數(shù)學與生活、生活與數(shù)學都是緊密聯(lián)系的。就這樣，教師通過創(chuàng)設情境，以情激趣，以趣導思，讓學生的注意主動傾向于新知識，并產(chǎn)生對新知識主動學習的動機，積極投入到探索新知的活動中。

2.3 優(yōu)化教學過程，抓好課堂現(xiàn)場教學。

教學中可讓學生聯(lián)系生活環(huán)境，從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，在獨立思考的基礎上開展小組合作、師生共同研討等探索性活動，通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動獲得基本的數(shù)學知識和技能，進一步發(fā)展學生的思維能力，提高學習水平。例如，教學《圓柱的側(cè)面積》一節(jié)時，我提前給同學們分好小組，每個小組選出小組長，讓小組長提前給每一個小組成員分好工，各自準備好操作器材，讓他們設計好實驗方案。上課的時候放手讓他們實施自己的計劃，結果每個小組都是八仙過海各顯神通。最后在全班展示總結階段，還得出了不少不同于教材但符合實情的方案。例如：學生提出圓柱的側(cè)面不僅可以沿高展開，還可以沿一條斜線展開，也可以沿著一條曲線展開。再通過觀察、操作、總結，殊途同歸，圓柱的側(cè)面三種不同的展開方式最終結果都能得到一個長方形的形狀。這樣使學生在大量觀察、猜測、試驗、探索與交流的數(shù)學活動過程中，經(jīng)歷知識的形成過程，逐步豐富起對不確定及確定現(xiàn)象的體驗。

2.4 有效的學習離不開情感的參與。

建立師生之間良好的情感關系，對于維持學生的學習興趣和注意力至關重要。師生雙方情感的溝通和協(xié)調(diào)、相互信任和合作關系的建立，都需要教師以自身積極情感來感染和喚起學生的學習情感。在上課期間應認真傾聽和接受每一位學生對教學的正確想法。除了表揚學優(yōu)生以外，更要關注學困生，捕捉到他們的點滴進步進行放大，適時交流，讓他們也體會到學習數(shù)學的樂趣。讓不同的學生有不同的發(fā)展，體現(xiàn)出教育的公平。

3 課堂練習設計要有效

課堂練習是例題教學的延續(xù)、補充和提高，也是檢查教學效果的有效途徑。因此，有實效的課堂練習我認為需要注意以下幾個方面：

其一，練習設計要突出重點。課堂練習是為教學目的服務的，因此重點一定要突出，要圍繞重點展開練習。如何才能突出重點呢？在練習中，我們就要突出一個\"新\"字。

其二，充分調(diào)動學生的學習積極性，設計有趣味性的練習。兒童的特點就是好奇、好玩，因此應盡量避免呆板的、形式性的練習模式，設計新穎的、貼近學生生活的練習。

其三，有效的課堂練習的設計要注意發(fā)展學生的思維。一般練習分為三個層次：基礎練習、變式練習、拓展練習。

4 寫好教學反思，為下一堂課的教學提供借鑒。

記得某個教授說：\"一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就有可能成為名師。\"這位教授為我們教師的成長指出了光明大道。認真寫好課后反思，是一個老師成功的起點，是一個老師成熟的標記。

綜上所述，追求課堂教學的有效性是每一位教師的共同目標。有效課堂是一種理念，更是一種價值追求，一種教學實踐模式。在教學工作中，我們一定要做有心人，這樣才能達到我們教學的預期，讓每個學生在數(shù)學方面得到最大的發(fā)展。