初中英語聽力教學反思

隨著中國的社會飛速發展和全球經濟一體化，英語的國際地位也日趨突出。英語已從一種工具變成了一種必備的技能，一種競爭的力量。沒有掌握英語猶如文盲，在這個知識經濟的大時代，就會難以適應社會的發展。因此，英語學習的熱潮越演越烈。在學校，家長和學生對英語教學和學習也隨之倍受關注。這給大量的英語教學工作者也帶來了越來越大的壓力，而聽力是老師和學生最難突破的語言難點之一。

聽力是一項重要的語言技能，是交際活動中使用最廣泛的方式。有關資料表明，在外語學習中，45%的信息是靠聽獲取的，30%的信息是靠說傳遞的。因此，英語綜合能力的五個方廄聽、說、讀、寫、譯，聽力位居首位。大部分學生在學習英語時能說、能讀、能寫、能譯卻聽不懂。如何有針對性、有實效地提高英語聽力水平便成了英語教學中教和學共同探討和研究的課題。影響英語聽力理解的因素有以下幾方面：

1 缺少語言口語的基礎性作用

一直以來，大部分學生在學校里接受的英語學習都是以應試為主，為了應付各種以筆試為主的英語考試，在多年的英語學習過程中，老師給學生教授更多的是詞匯和語法方面的知識，能運用英語流暢地進行交流的學生人數并不是很多。\"啞巴\"英語已經越來越成為學習英語最大的障礙。聽力理解的過程是指將有聲的語言通過媒體傳到人的大腦并加以整理和消化的過程，是一個涉及記憶、思維等諸多因素的復雜的語言領悟過程，也是語言知識與心理活動相互作用的過程。

因此，熟練的表達是聽力理解的關鍵。我們沒有理由回避或者拒絕學習英語口語，反而應該努力學習，多掌握一門技能，這可以從根本上增強自己的聽力。說的能力到隨心所意的境界，聽的能力也會隨之增加。解決口語技能，以下三點建議希望能幫到正在學習和教學英語的朋友。

⑴ 初學階段模仿是關鍵。

只有掌握真正地道的英美口音，才可能徹底擺脫困擾了中國人多年的中國式的發音，才能從根本上感覺到英語語言的韻味。

⑵ 快速標準的英語發音是法寶。

很多人習慣用慢速的英語和別人交流。其根本原因在于他們已經習慣了一邊思考漢語一邊翻譯自己所想表達的語言。加上平時就習慣用很慢的語速來說英語，效果自然就很糟糕。如果我們平時多鍛煉用快速標準的英語說話，情況很快就會好起來。最后達到無需動腦、只需動嘴的目標。

⑶ 加強朗讀，增強語感。

品味語句，體會語感。背誦課文，深化語感。

2 文化背景知識障礙

語言是文化的載體，特定的文化產生各具特色的語言背景。英語聽力教材中的文章有很多是歐美人撰寫的。如果我們不了解他們的社會制度、風土人情、民俗習慣、人們的思維方式和價值觀念，或者對這方面的知識了解甚少，平時不注重積累，那么在聽這些涉及歷史背景內容比較多的文章時，就可能會不知道這篇文章在說什么，從而影響聽的效果。同時語言是文化的一部分，語言具有儲存文化信息的功能，是反映一個民族文化的鏡子，人們通過一個民族的語言能了解該民族的風俗傳統、生活習慣、思維方式等文化內容。語言和文化又相互影響和制約，有著相輔相成的關系，學習語言的過程同時也應該是學習文化的過程。

在英語的學習過程中，大多數學生都不喜歡枯燥的背單詞、做閱讀。看英語電影學習英語是不錯的選擇，一般來說，大部分教師都會覺得占用課堂時間看電影會耽擱學習，而且英語電影里的一些鏡頭也不適合大陸中學生觀看，可是觀看外語電影，不但可以學到最自然的語言，還可以對外語文化留下深刻的印象，從而達到觸景生\"意\"的效果。英語教育工作者可以從以下幾個方面加強學生的英語文化背景的知識。避免望文生義，導致牛頭不對馬嘴。

⑴ 加強中西方文化背景知識差異的傳授，尤其是習語和諺語。

⑵ 應用語言的交際知識和交際規則，尤其是不同的表達習慣。

3 詞匯量掌握不足障礙

對于外語學習者來說，不管是聽還是看，都要有一定的詞匯量作基礎。聽力能力的高低也在一定程度上受到詞匯的制約。剛學的人可能在做聽力時聽到一個不懂的詞，就會把全部注意力集中到這個詞上，挖空心思想知道這個單詞在文中的含義，這樣就會影響對后面的句子甚至是全文的意思理解。因此，詞匯量不足會對聽力理解造成很大的障礙。它主要表現在以下幾個方面：

（1） 詞匯量少，直接影響對句子的理解；

（2） 聽不出一些輔助詞，如：介詞、副詞、冠詞、連詞等；

（3） 聽不出詞的前后綴，經常把詞的意思弄錯或弄

如何增加英語的詞匯量，由于學情不同，各自快速高效的方法也會不同，一下幾點僅供參考：

① 發音在英語學習中是一個比較重要的環節，發音不好，導致拼寫錯誤。但是在英語的拼寫規則中，只有80%是規則的，還有20%要死記硬背。

② 要多多閱讀，想想你小時候是怎么學習中文的。 只要大量的閱讀才能提高自己的詞匯量。

③ 要經常寫日記， 通過寫日記， 覆蓋所有領域的單詞才能接觸到。 不斷通過金山詞霸來矯正自己的拼寫。

④ 要經常用英語聊天， 發現拼錯馬上改正。 5. 單詞我們可以用一些形象化鞏固記憶。

4 語法知識欠缺障礙

英語聽力中，如果學生沒有牢固的語法基礎，即使把句子中的每個單詞都聽懂了，也可能不能正確理解整個句子的意思。他們常常會不知所措，一段對話聽了幾遍可能還搞不懂其文中到底是什么樣的關系。這里主要問題是：

（1） 分不出句子內部，如簡單句、復合句的關系；

（2） 判斷不出句子與句子之間，如并列句、并列復合句的關系。

語法學習，就是多看語法，理解記憶，舉一反三。包括句子的成分，句子結構等等都要徹底吃透，直到你能自由運用。練習語音，跟讀，模仿，泛讀，精讀，泛聽，精聽，背誦直到你能脫口而出。詞匯，背誦句子以及常用的詞匯，固定的詞組以及生詞。閱讀，多看一些書，當然書的難度要與你自己實際水平相一致。聽力，多聽，聽記憶，多背誦。

5 心理因素障礙

在聽力理解這個極其復雜的過程中，聽者的心理狀態的影響是很大的。有些人由于基礎薄弱，對聽力有種畏懼情緒，在聽之前對自己有一種消極的心理暗示，認為自己聽力不好，聽不懂。在聽之前便帶著緊張焦慮的情緒。有這種消極心理暗示，在聽的過程中一遇到生詞，就會更加緊張，思維停留在對該詞詞義的思考上，不能根據上下文對單詞詞義進行推測，對后面的內容就放棄了，導致了整個聽力的失敗。同時，因為在一段時間內感覺不到進步，有些同學會開始對聽力反感并且對學習失去興趣。其實，心里障礙的根本因素就缺乏自信，是英語知識結構和技能的缺失。要想解決這一難題就必須夯實英語基礎，多讀多練，使聽力技能日常化。

總之，提高英語聽力沒有捷徑。早上播放VOA英語聽力，有助于刺激耳朵，使它適應英語的發音規則，并形成良好的語感。對照后面的VOA聽力材料，找出自己做錯的，認真研究后，再將聽力重新聽一遍，反復聽，反復做，直到一篇文章能夠基本都聽懂。 多背單詞。不要盲目的背，可以收集平時聽力里面遇到的生詞，加以記憶，反復記憶，這樣生詞會越來越少，聽力就會越做越容易啦。多看美國大片，如果找不到純英字幕的可以看中英雙字幕的，盡量先去聽里面的人說臺詞，實在不懂在欄底下的英文字幕，最后再看中文字幕。