音樂課《誰在叫》課堂實錄

一、課前交流

1、律動《動物說話》

2、說話：小朋友好，我是來自山青水秀、柳樹成林的柳林，老師見到你們非常高興，你們高興嗎？

生：高興。師：老師用自己的方式介紹一下自己：我的名字叫什么？我叫崔曉蓉。（用唱歌的方式）你們也可以這樣介紹一下自己嗎？你的名字叫什么？生：我的名字叫XX。生：我的名字叫XX。師：你的名字真好聽！（老師跟學生拉拉勾）

二、創(chuàng)設情景，導入新課

師：孩子們！今天崔老師帶你們到一個美麗的小山林去玩，怎么樣？生：好。師：好，那我們就跟著音樂出發(fā)吧！注意仔細看看，認真聽聽，想一想山林里誰在叫？（播放課件，板書課題）

三、學習歌曲

（一）、創(chuàng)設情景，基本練習

師：聽出來了嗎？是誰在叫？誰能學一下嗎？生：回答.并學動物的叫聲。師：你們看山林里的小動物多熱情呀！小貓在用歌聲歡迎我們吶。師：小貓瞄貓，多好聽呀！咱們也來學著唱一唱（電子琴伴奏唱兩遍）師：聽小貓瞄瞄地正在夸獎我們唱得好吶，唉！其它小動物也想用歌聲來歡迎我們，可是它們不會唱，小朋友們我們來幫幫它們好嗎？聽聽是誰在叫？師：誰在哪卿？是誰在卿卿呢？生：（唱）小雞卿卿。師：誰在嘎嘎？生：小鴨嘎嘎。師：誰在嘟嘟？生：小豬嘟嘟。

（二）熟悉歌詞：

師：你們唱得真好！咱們把這四種聲音連在一起唱，就是一段優(yōu)美的樂曲。（出示歌譜）聽老師把這一部份唱一遍，孩子們小聲地跟唱。老師唱歌

師：請仔細看這段樂曲的后面跟了個什么記號呢？誰知道？

生：反復。師：對呀！它叫反復記號，是我們上學期學過的內(nèi)容，反復記號內(nèi)的樂曲要唱幾遍呢？

生：兩遍。

師：我們跟著音樂連起來唱一唱師：孩子們，這些小動物唱著歡快的歌兒，它們在做什么呢？（課件出示：讀節(jié)奏）

1、小朋友們，先試著小聲讀一讀，小貓在做什么于

生：它要抓老鼠，每一次小貓抓到老鼠，就會用這樣的方式來表達高興的心情。老師讀一遍，你們能跟著老師讀一讀嗎？（找?guī)讉€同學單獨讀，然后全班讀）瞧！你們這樣高興，小雞和小鴨也來湊起了熱鬧，小朋友們試著用剛才的方法讀一讀（老師用點譜法帶）

2、（先試著讀一讀，小朋友們把“睡”和“大”這兩個讀得輕輕的，短短的不要吵醒了小豬喲！“覺”字跟老師劃節(jié)拍，掌握長度）

（三）、歌曲學習

1、（老師范唱），你們讀得不錯，把小動物高興得唱起來，跳起來了。2、歌聲好聽嗎？想學嗎？我們來跟錄音輕輕地唱唱。（播放歌曲錄音）邊聽邊拍手，跟做小動作。提示反復記號。3、教師伴奏，學生找出困難的地方，同老師一起解決。（1）、小聲跟唱（2）、聽唱歌曲的第二部份。（提示這些句子我們都讀過，要注意的問題是？）a、跟著琴小聲的唱二遍（并教唱困難的樂句）b、師生接龍游戲c、分組接龍（3）、完整的唱全曲（教師伴奏）4、跟錄音伴奏兩遍（先聽節(jié)拍后跟唱）5、抽生演唱（單獨抽兩名，一個小組、全班演唱）并評價

四、學習（領(lǐng)和齊）唱。

1、介紹這兩種不同的演唱形式2、推行一名領(lǐng)唱，學生表演唱 3、分小組演一演（一個領(lǐng)唱，兩個組齊唱，一個組跳舞，一個組拍節(jié)拍）

五、創(chuàng)設情景.創(chuàng)編歌曲

電話響了，等一下，教師接個電話，剛才山林里的其它小動物打來電話，說它們也要來參加我們的活動，小朋友們歡迎嗎？

（1）、你們希望有哪些小動物來？可以用剛才學的歌曲唱唱它們的叫聲嗎？先在小組內(nèi)試試，唱給小伙伴聽。（2）、匯報，小組自選你們喜歡的動物，連在一起跟音樂唱一唱。（3）、展示：找一個小組來唱全班都唱，反復時加上新的動物演唱。

六、小結(jié)：

從小朋友的歌聲中，老師發(fā)現(xiàn)你們非常喜歡小動物，老師也喜歡。其實動物是人類的好朋友，我們一定要愛護它們，保護它們。

七、結(jié)束：走！我們唱著歌兒去門口，歡迎小動物們吧！