如何培養(yǎng)初中學(xué)生英語的寫作能力

一、寫作教學(xué)令人擔(dān)憂

我教過數(shù)十年的英語教學(xué)，在我所教的班級學(xué)中，我每次問他們在英語學(xué)習(xí)中最難的是什么，學(xué)生們大部分都認(rèn)為是英語作文。的確，英語寫作是初中英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為學(xué)生寫作中的薄弱環(huán)節(jié)主要表現(xiàn)以下幾個方面。

1、語言知識較差，語法.詞匯.句法的錯誤較多。

2.語言連貫性差，語言交換較少，相同單詞，句式較少。

3、學(xué)生對自己表達(dá)什么和怎么表達(dá)沒有清晰的思路，對想表達(dá)的又感到詞不意

4、缺少整體的謀篇布局和前后呼應(yīng)。

5、語感較差，在連詞成句時無法用英語思維，寫出的為漢語式的英語。另外由于課時比較緊，總是忙于趕進(jìn)度，往往無暇顧及或不予重視，常把寫作文當(dāng)作課外作業(yè)，一筆帶過，因此導(dǎo)致了學(xué)生能聽，會說，但寫作較弱的現(xiàn)象，并且一直影響學(xué)生的期末考試和升學(xué)考試的成績。

二.怎樣才能使學(xué)生走出英語寫作困進(jìn)。

現(xiàn)行新目標(biāo)Go for it！的教材非常貼近學(xué)生的日常生活。話題均是學(xué)生感興趣的而且現(xiàn)行教材中的每個單元都是圍繞一個話題來展開聽，說，讀寫的。.所以我們以充分合理的利用教材。給學(xué)生提供大量的運(yùn)用語言的能力。比較給他們英語寫作的方法和技巧，下面就是我在英語寫作教學(xué)中的幾種做法。

1、以“聽”，來促“寫”

在英語教學(xué)中，聽是英語教學(xué)的基本環(huán)節(jié)之一，在英語聽力測試大都是采用選擇題的形式。因而教師在訓(xùn)練聽力的時候大多是將磁帶一放了之。學(xué)生在聽的過程中也能判斷對錯或選出正確的答案。可是真要他們說出原因時，卻是很難。這是由與學(xué)生缺乏完整理解句子或語篇的能力，所以，教師在設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)時，要充分體現(xiàn)兩者的有機(jī)結(jié)合，用來檢查聽的效果，以聽來促進(jìn)寫的進(jìn)步。

2、以“說”來促“寫”記得有一位有名的英語教師在一次交流會上說了這樣一段話；“課堂開始拉一拉，”詞匯教學(xué)多元化，課文學(xué)習(xí)“挖一挖”，說好以后就寫下，考試萬卷都不怕，這段話既概括出了挖掘教材同訓(xùn)練寫作的一切關(guān)系.也指出說是寫的前提和準(zhǔn)備，因此，凡事要寫的東西，都要先說出來，在線及教材提供了素練教材，在課堂教學(xué)中，教師之間對話與交流，使學(xué)有更多的訓(xùn)練聽說機(jī)會比如說，看圖說話，復(fù)述課文，講述故事，伙伴對話，表演對話等都可以促進(jìn)學(xué)生口頭表達(dá)能力提高。在口頭表達(dá)后，再讓學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。

3、以“讀”促“寫”

在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時，對學(xué)生進(jìn)行的多種形式的寫作能力，以培訓(xùn)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行書面表達(dá)的能力。在英語的作文教學(xué)中需培養(yǎng)學(xué)生以下幾個方面的能力。

（l）、縮寫能力的培養(yǎng)。

縮寫是指學(xué)生在仔細(xì)閱讀課文內(nèi)容及理解其術(shù)構(gòu)的基礎(chǔ)。對課文進(jìn)行加工。按照自己的話來表達(dá)出短文的文藝，從而形成不同于短文的新的語篇，這也是一種知識的轉(zhuǎn)化途徑。

（2）仿寫能力的培養(yǎng)

通過仿寫，一方面可以幫助學(xué)生了解和掌握教材中文章的寫作特點(diǎn)和技巧；另一方面，學(xué)生自然的鞏固和掌握課文中詞，詞組和句型，由領(lǐng)會掌握到適用掌握。提到了學(xué)生在具體篇章情景中的綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識的能力。

（3）改寫能力的培養(yǎng)

改寫就是學(xué)生在理解所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)要求對形式的內(nèi)容的一些改變。從而形成新的語篇。培養(yǎng)學(xué)生的這種能力是多種多樣的。有的地方學(xué)生可以換人稱改寫，或者把對話改寫成短文的形式，學(xué)生不會感到難。并且學(xué)生的寫作訓(xùn)練在不知覺培養(yǎng)起來了，即能提學(xué)生學(xué)習(xí)教材的言的積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自地.建造性地運(yùn)用語言的英語寫作能力。

總之，靈活運(yùn)功用教材，將培養(yǎng)與提高初中學(xué)生英語寫作能努力思想貫穿始終。一方面，能幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)課本知識，加緊對教材的理解，讓學(xué)生形成用英語思維的良好習(xí)慣，另一方面，通過長期的堅(jiān)持不懈的名作訓(xùn)練，學(xué)生就會掌握問題的表達(dá)方式和技巧，來準(zhǔn)確表達(dá)要寫文章的內(nèi)容，因此，利用教材進(jìn)行英語寫作訓(xùn)練，有助了培養(yǎng)與提高學(xué)生的寫作水平，并能形成一定的運(yùn)用綜合運(yùn)用語言的能力。