培養學習興趣調動學習積極性

俗話說“興趣是最好的老師”。這一點在小學英語教學中顯得尤為重要。能否激發、培養、保持學生的學習興趣，是英語教學成敗的關鍵。因此，我們必須根據兒童心理、生理上的特點，充分挖掘教材和生活中的趣味因素，活躍課堂氣氛，培養和激發學生學習英語的興趣，才能更好地調動學生學習英語的積極性和主動性。通過自己的教學實踐，我認為可以從以下幾方面來培養學生的孚勻興趣。

一、靈活運用歌曲，激發學習興趣

學生唱歌時，會從優美和諧的樂曲中得到放松，使自己輕松愉快地投入到學習中去。所以，在適當時候，利用歌曲，給學生制造一些“刺激”創造一點“驚喜”，從而能更好地激發學生學習英語的興趣。例如：通過唱\"Colour song使學生在歡快的歌聲中復習表示顏色的單詞，既創設了良好的英語學習氛圍，又激發了學生的學習興趣。

二、開展趣味盎然的游戲，培養學習興趣

小學生的特點是活潑好動，模仿力強，但注意力容易分散。因此教師必須在教學中注重游戲的設計，不要追求課堂的熱鬧，要從學科特點和學生實際出發，使游戲與所學知識巧妙地結合起來，具有趣味性、直觀性和競賽性，滿足小學生的好勝心理。如PEP《小學英語》六年級（上）交通規則的學習，一通過“紅綠燈前”的游戲，請六位同學到前面來，教師出示交警帽和三盞交通燈，讓一位學生扮交警，其他同學根據所出示的燈做出動作，并說出對應的句子如：Stop at a red light.…然后全班共同進入Chant.

Traffic rules.Traffic rules.

Remember the traffic rules.

Stop at a red light. Wait at a yellow light.

Go at a green light.

We know the traffic rules.

Yeah！

從而使教學貼近學生的生活實際，學生在輕松的氛圍中操練語言，既鞏固了所學知識，又培養了學生的情趣及積極的學習態度，發展了學生語言活動中的思維能力。

三、借助簡筆畫教學單詞，增強學習興趣

成功的教學是要激發學生的興趣。教學既要傳授知識，更要關心、喚醒和鼓舞學生，在課堂上爭取讓學生動手、動眼、動耳、動腦，單詞的教學讓學生在動口、動腦的同時，也動手去畫一畫，讓他們體會參與學習的樂趣，提高學習的主動性。例如：在教學氣候類單詞時，從生活與課堂結合入手，教師首先出示一張簡筆畫的中國地圖，上面有城市名稱，也有表示天氣的圖畫，如北京晴天。拉薩多云等。簡易地圖能讓學生理解單詞的意義，幫助記憶單詞，同時激發學習英語單詞的興趣。這時教師再出示不同的簡筆畫素材，讓學生用新學的知識來操練，激發學生說的欲望，同時品嘗成功的快樂。然后教師再說：“Can you draw a picture like this？\"讓學生憑自己的想象和對新知識的理解畫簡筆畫，再去操練句型，達到了增強學習興趣的目的。

四、利用繞口令教學音標，提高學習興趣

許多學生背誦單詞是靠死記硬背，不僅易忘，而且易錯，究其原因是不懂音標，沒有找到科學的記憶單詞的方法，所以音標的學習是必要的。為了避免語音教學的枯燥性，選擇繞口令是一個非常好的方法，同時再引導學生采用形象思維記憶，不僅可以找到學過的音標，還可以進行語音訓練，提高發音能力和單詞的識記能力，成串記憶單詞。如教學音標/e/時，讓學生讀These three thin youths think of math.幾乎每個單詞都有/e/音，采用從慢到快來朗讀，先慢讀每個單詞，再快速讀句子，既復習了拼讀規則，又提高了學生整體認讀單詞的能力，還可以循序漸近地提高學生學習音標的興趣，增強學生學習的自信心。

五、利用多媒體補充知識，維持學習興趣

興趣激發之后，難在保持。讓學生保持對英語的興趣，關鍵是教學要常教常新。而利用多媒體教學來補充課外知識，將學習過程賦予濃厚的愉快色彩，讓學生在探索的過程中發現，從而品嘗快樂，.學生就能保持興趣。例如：教學完What's Your Favourite Food？后，再給學生補上一課，這堂課專門是多媒體展示的各種食物的圖片，讓學生根據所知道的營養學知識來作食物搭配。由于多媒體教學的直觀與真實，學生馬上就能回答\"What would you like for lunch/...？”這樣一來，學生在體驗生活的同時，一直保持著濃厚的學習興趣。

六、通過設計作業，讓學生體檢快樂

作業是課堂的延伸，也是學生體檢的拓展。設計布置一些具體可行的、精彩有趣的課外作業來拓展課堂，既能使學生鞏固所學知識，又能使學生學到很多課外英語。如結合生活中的熱門話題：如何種樹、如何包扎禮物等作為作業，可以引起學生的興趣，同時可以讓學生學習順序的表達方式。再如，小學PEP六年級（上）三單元學習過以后，讓學生以“I am in 20 years' time”為題寫一篇100詞左右的小短文，試著讓他們模仿所學內容，練習用英語寫文章，可以激發學生的成就感，進一步培養學生的學習興趣，從而讓學生通過既有效又有趣的課外作業，來保持對英語的持久興趣和愛好，體驗成功的喜悅與快樂。

讓我們記住：激情和興趣是學習之本，成功之母。并不斷探索激發、培養、保持學生學習英語的興趣的方法，千方百計使每堂課真正地“活”起來。