從聽劉凌波院長講座引發的思考

聽了劉院長激情飛揚地講解了《新課程改革和學校發展》，很受感觸，他精僻地剖析了古今中外教育改革和發展的形勢，使我們開拓了視野，長了見識，讓我們在百忙中，坐下來，靜下心，感悟一下當前我國教育改革所面臨的問題，以及對學校所產生的影響，教育改革雖說是大家、名家所探討的問題，對于我們平民來說，沒有能力，也沒有資格去討論這類問題，借助于教育局的要求，就我們身邊的實際，探討探討高考制度與素質教育的問題。我國現行的高考制度是“三加一”高考分數來決定孩子的命運，一張試卷把孩子分成了三六九等，為了驚心動魄高考那一刻，我們的學生、老師、家長日夜奔波，我們追求的東西是推進社會發展真正需要的東西嗎？

我們的學生為了高考那一刻，刻意地去追求試卷的分數，從入學就背上了重重的課業負擔，小小的年齡卻架上了高度的近視鏡，據統計小學階段就有30%左右的學生患上了近視眼，在學校里把真正的應該學的將來用得著的知識都已放棄了，死死地肯那枯躁乏味的書本，他們每天是睡的最晚，起得比雞還早，雖然他們衣食無憂，可謂生活的幸福，卻是悲慘的童年，他們活潑可愛天真爛漫的天性全部扼殺了。他們為了滿足老師和家長那期待的眼神，只有按著學校、老師、家長事先安排的時刻表去做，如果稍不留神，就會引來老師和家長的指責，由于孩子學業、生活負擔太重，導致屢屢悲劇的發生，真是令人痛心，不引起我們的深思嗎？

我們的老師，為了高考那一刻，他們從一點一滴嚴格要求孩子，每天進行著沒完沒了的講解，不厭其煩的輔導，反反復復地考試，以考試這塊法寶去衡量每一個孩子，也從不同程度挫傷了部分孩子的自尊心，失去自信心，使這部分孩子悲觀失望，生活迷茫。我們的家長為了高考那一刻，不辭辛苦，為孩子的生活起居操勞，總是嘮嘮叨叨地去叮囑孩子，什么應該做，什么不應該做，孩子的每時每刻都要生活在家長、老師的監控之中，我們的孩子沒有獨立生活的自由和空間，更有甚者，有的家長不惜高價為孩子去買滋補品，把孩子看成是獲得高分的機器，假如遇到偽劣產品不是對孩子身體的摧殘嗎？其實各大媒體都在呼吁中小學生負擔過重，為學生減負，實施素質教育，培養復合性人才，克服重智育輕德育的思想，但實際上呢？素質教育我們已經提了幾年了，為什么遲遲落實不到位，我們心里比誰都清楚，其原因主要是高考制度造成的，只要高考的指揮棒不落，素質教育只是空談。勿忘國情，勿忘傳承，能否兼得，考核和評價學生的標準是否通過多渠道、多層次、多角度去評價學生，我國教育方針不是明確規定，要培養全面發展的接班人嗎？我想用這句話結束雜談，因為他們走的太遠了，以至于忘記了為什么出發。由于自己才疏學淺，只是發表一下自己的小小看法，敬請大家指教。