勤奮學習 夯實基礎

我擔任06級一班班主任三年，09年高考，660分以上的有6人，其中張天偉同學考入北大，盛心磊同學考入清華，還有的進入中科大，上海交大，浙大等名校，這與學校領導的科學指導，認課老師的共同配合十分不開的。回首三年走過的路程，感覺是老師與同學共同成長，共同勤奮的三年。先從班主任的角度談幾點體會

一、學生剛入高一時，就鼓勵學生設立自己的高考目標，理直氣壯的教育學生從高一開始，夯實基礎，勤奮學習，立志成才，為實現理想而奮斗。二、讓學生得到充分表現的機會，使其在老師學生面前得到認同，并不斷強化。例如，讓他們交流復習的方法策略 ，交流自己優勢學科的學習方法 如何科學分配學習時間等，這樣的交流每學期至少2次，讓他們有一種班級帶頭人的責任感。一個班級的學習風氣是由班級前十名帶動的。只有發揮好領頭雁的作用，就能使班級的成績整體不斷提高。課堂上，多給學生表達思路的機會，因為他們的解題方法要比其他學生的精彩。鼓勵優生之間相互交流。一個問題，能給別人講清楚，說明自己對問題的理解是透徹的清晰的，同時也提高了熟練程度。 三、一切從細節做起。做人方面，有正直感，與同學和睦相處，融合于一個和諧的學習環境；學習知識方面，重視每一個知識點，每一個公式，每一個概念定理，每一道題，錯題整理錯題本，減少失誤； 學習時間上，提高每一分鐘的學習效率；學習方法上，從高一到高三，不斷的自我調整，做到越來越科學。

每個學生都有強項，也有弱科，特別是英語語文，必須從高一抓起，一點一滴的積累，一直堅持到高考，老師與學生都需要頑強的意志、三年的耐心。他們的優勢學科， 在臨近高考前幾個月，不能覺得學得好而忽視，否則，高考中會有生疏感，反而得不到較優秀的成績。

四、任課老師間的相互配合非常重要。我本著服務的態度，保障良好的課堂記律。為樹立任課老師的威信，讓學生愿意配合老師的授課，我經常在班級里例舉各任課老師的優點。所幸我們班的老師的確都是學校名師。生物老師授課嚴謹，英語老師從不姑息學生的懈怠；語文老師能讓學生都喜歡上語文課；化學老師講課細致完美；物理老師授課有學者的風度，讓每個學生敬服。正是所有任課老師對學生的悉心培養，精心雕刻，才使學生在高考中取得優異成績。