高職高專院校中藥專業(yè)生源質(zhì)量提高途徑之探討

摘 要：高校擴招，進入高等教育的門檻降低，伴隨著生源質(zhì)量下降這一問題的出現(xiàn)，提高生源質(zhì)量、爭取優(yōu)質(zhì)生源已經(jīng)成為現(xiàn)階段各高校面臨的重要問題，特別是高職高專院校中藥專業(yè)作為一門冷門專業(yè)，生源問題顯得尤為突出。對高職高專院校中藥專業(yè)生源質(zhì)量的現(xiàn)狀進行分析，針對這一現(xiàn)狀，提出解決生源質(zhì)量下降的方法與途徑，旨在提高生源質(zhì)量，培養(yǎng)社會需求的高素質(zhì)技能型人才。

關(guān)鍵詞：生源質(zhì)量；招生計劃；途徑方法

自高校擴招以來，我國的高等教育進入到迅速發(fā)展時期，辦學(xué)規(guī)模快速膨脹，已逐漸向大眾化教育階段過渡。這一情形的改變，伴隨著許多問題的產(chǎn)生，特別是生源質(zhì)量的下降。生源是學(xué)校賴以生存的首要條件，優(yōu)質(zhì)生源是學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要物質(zhì)基礎(chǔ)保障。伴隨著擴招，提高生源質(zhì)量、爭取優(yōu)質(zhì)生源已經(jīng)成為目前各高校招生面臨的重要問題。在這一大環(huán)境下，中藥專業(yè)作為一門冷門專業(yè)，招生顯得更為困難。針對這一現(xiàn)狀，我們從多方面尋找原因，積極探討提高中藥專業(yè)生源質(zhì)量的途徑。

一、高職高專院校中藥專業(yè)生源質(zhì)量的現(xiàn)狀

每年的招生季節(jié)，部分中醫(yī)藥高等專科院校推出多種招生鼓勵政策，擴大招生人數(shù)，拓寬專業(yè)范圍，優(yōu)化培養(yǎng)模式，鼓勵考生積極報考中藥專業(yè)。但是，很長一段時間以來，我國中藥專業(yè)的生源質(zhì)量都不太好，其他志愿或調(diào)劑志愿的學(xué)生占了大多數(shù)。學(xué)生的這種不情愿勢必影響學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)習(xí)態(tài)度，不利于專業(yè)思想與素養(yǎng)的形成，以致影響專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

1.報到率低，招生困難

首先，報考高職高專中醫(yī)藥類院校的大多為農(nóng)村學(xué)生，這樣的學(xué)生家庭觀念傳統(tǒng)，認為進醫(yī)學(xué)院校就應(yīng)讀與臨床有關(guān)，畢業(yè)進醫(yī)院是進入這所學(xué)校的初衷。再次，高中畢業(yè)生對于專業(yè)的選擇本就了解得很少，所以對于中藥專業(yè)在報考時就很迷茫，“讀這個專業(yè)出來干什么？進藥廠嗎？很辛苦，還不能像醫(yī)生或從事臨床工作者那樣受尊敬、待遇高。”等觀念的狹隘使得招生率不高，招生困難。具一些學(xué)校統(tǒng)計，一大部分高職高專中藥專業(yè)的新生一次性報到率不到1/2，后期補錄做足了動員工作，但依然完不成招生任務(wù)，質(zhì)與量都不達標(biāo)。

2.中藥專業(yè)冷門，報考率低，錄取分數(shù)線低，生源質(zhì)量差

由于報考率低，為了招生，學(xué)校不得不降低錄取分數(shù)線，錄取的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，同時，在補錄中還錄入許多三校生，這些學(xué)生除了學(xué)習(xí)能力弱以外，還存在不服管教、叛逆、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、挑釁滋事等缺點，給教學(xué)管理帶來了困難，影響專業(yè)人才培養(yǎng)的效果。

3.退學(xué)及調(diào)換專業(yè)人數(shù)增加

學(xué)生若不是被自己所報的第一專業(yè)錄取，到校后學(xué)習(xí)不情愿，同時極力要求調(diào)換專業(yè)，學(xué)校無法滿足學(xué)生的要求時學(xué)生就會選擇退學(xué)，影響專業(yè)的發(fā)展。

二、提高高職高專中藥專業(yè)生源質(zhì)量的途徑

1.采用多種招生宣傳形式

主要通過平面宣傳、網(wǎng)絡(luò)宣傳、電話宣傳、咨詢會宣傳、校內(nèi)宣傳等方式進行招生宣傳。填報志愿期間，可以通過海報、招生宣傳冊、宣傳單、報紙、報考指南、學(xué)校網(wǎng)站、招生網(wǎng)、學(xué)校微博、微信、QQ群等途徑宣傳；設(shè)立招生熱線，保證電話有人接聽及通暢，對學(xué)生家長的詢問耐心細致地解答，詳細解釋中藥專業(yè)不被人理解的地方以及專業(yè)的特色與優(yōu)勢，使他們加深對專業(yè)的了解，進一步吸引考生報考；組織或參加有關(guān)部門組織的大型咨詢會，借助咨詢會與宣傳對象面對面交流；可以對校內(nèi)學(xué)生進行專業(yè)宣傳，重點放在專業(yè)特色與就業(yè)情況方面，使在校生充分了解中藥專業(yè)的優(yōu)勢，并產(chǎn)生好感，在自己的家鄉(xiāng)或身邊的親戚朋友中間接地良性宣傳。

2.對歷年招生數(shù)據(jù)進行分析總結(jié)，可以科學(xué)指導(dǎo)招生計劃的制定

根據(jù)歷年報考本高校中藥專業(yè)各地區(qū)考生的一志愿率來確定各地區(qū)對中藥專業(yè)的了解與認可程度；針對各個地區(qū)的情況，計劃各地區(qū)宣傳的力度、投放數(shù)量，做到招生有計劃、有側(cè)重點，提高招生效率；分析中藥專業(yè)生源的流失率與流失原因，以此來審查本專業(yè)的招生工作與專業(yè)設(shè)置不足之處，進而剖析人才培養(yǎng)模式，利于專業(yè)的發(fā)展。

3.提高教學(xué)質(zhì)量，提升專業(yè)聲譽

作為高職高專院校，要從根本上解決生源問題，關(guān)鍵還在于提高辦學(xué)質(zhì)量，在于培養(yǎng)出社會需要、綜合能力與專業(yè)素養(yǎng)強的高技能創(chuàng)新型應(yīng)用人才。高校從這一認識出發(fā)，改革教學(xué)方法和手段，打造精品課程與示范課程，加大專業(yè)建設(shè)，加強學(xué)校及專業(yè)辦學(xué)的硬件、軟件，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量與水平，打造特色專業(yè)或重點專業(yè)，提升專業(yè)聲譽。

4.提高就業(yè)率及就業(yè)層次，量與質(zhì)并重

就業(yè)率的高低反映此專業(yè)的社會需求量，就業(yè)層次的高低體現(xiàn)專業(yè)的社會認可度。學(xué)校通過培養(yǎng)優(yōu)秀師資隊伍、建立校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)實訓(xùn)基地、隨時洞察社會對本專業(yè)人才需求的動向，及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案及人才培養(yǎng)模式，力求培養(yǎng)出社會需要的高素質(zhì)技能型人才，從而提高就業(yè)率與就業(yè)層次，促使“口口相傳”，賺得好口碑，中藥專業(yè)好名聲在外，達到宣傳中藥專業(yè)的效果，促進招生率的提高。

5.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，熱愛自己的專業(yè)，后期提高中藥專業(yè)的生源質(zhì)量

可介紹我國極其豐富的藥物藥源、中醫(yī)中藥的博大精深，通過一些中藥療效的典故以及一些在日常生活中運用中藥小偏方達到大效果的例子來吸引學(xué)生，讓他們感受本專業(yè)的實用性。同時，帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的中草藥種植基地、校內(nèi)外實訓(xùn)基地參觀，激發(fā)學(xué)生的求知欲與參與性，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，從而優(yōu)化中藥專業(yè)的生源結(jié)構(gòu)。

隨著人們生活水平的提高，用中藥養(yǎng)生及“治未病”的意識越來越強烈，中藥專業(yè)的發(fā)展前景一片光明，但由于人們對此專業(yè)不甚了解以致不看好本專業(yè)，導(dǎo)致本專業(yè)招生難、生源質(zhì)量差。通過對提高中藥專業(yè)生源質(zhì)量途徑的探討，旨在改善高職高專中藥專業(yè)招生難、生源差這一現(xiàn)狀。當(dāng)然，這一問題的解決不是一朝一夕就能做到的，需要學(xué)校集中決策、正確引導(dǎo)，各部門支持合作，建立具有針對性的、有效的生源質(zhì)量控制機制。

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注：云南省高等職業(yè)教育教學(xué)研究重點項目（2014）；云南省教育研究學(xué)術(shù)工作站——中醫(yī)藥教育質(zhì)量評估工作站（2013）。

編輯 王夢玉