英語學習策略淺析

許多學生學英語多年，還是十分困惑，在考試中仍是拉分的科目，更別說應用了，許多學生甚至見了英語就頭疼，疲于應付，其實任何事物都是有規律的，英語學習也不例外。

一、興趣是前提，隨時隨地學英語

興趣是最好的老師。你對英語感興趣了，學好英語也就離你不太遠了，許多同學英語學不好，因為他們總是把英語當成課程來學，充滿了畏難的情緒。要想學好英語，需要常常有意無意地去接觸它，喜歡讀、喜歡聽、喜歡看、喜歡寫，時時與英語同在。

二、掌握詞匯的要點

1.尊重遺忘的規律，強化記憶、反復記憶

我們學英語是常常發現，今天背了三十個單詞，明天忘了十多個，到后天就又忘了十幾個，這樣到最后記不住幾個單詞，如果每天我們都將前面記過的單詞都能復習一遍，可能會發現遺忘的少了許多。

2.根據自己的英語水平，選擇一些難度適中的讀物，通過閱讀記憶單詞

我們上小學的時候也在學生字，每天寫生字，到了高年級這樣的生字教學內容就少多了，因為我們活在漢語的世界里，報紙上、電視上，隨時隨地都在復習、強化。讀完閱讀的文章后，將核心的詞匯找出來，仔細體會它們的意義和用法是比較好的鞏固單詞的好方法。

3.抓住聯系記憶法，記單詞不再無聊

如慶祝celerbate這個單詞，我們知道一般慶祝總是會吃些好吃的，這個詞里就有ate（eat的過去式），許多同學只會死記硬背，覺得背單詞非常痛苦。一是從一個單詞中找出熟悉的單詞來記憶：二是可以把單詞里的元素分開記快，那這是詞根、詞綴的記憶如spect是看的意思，respect表示尊敬，re表示回頭或是再一次，回頭再看你一眼，表示尊敬你。Inspect in表示在里面，就是看進去，表示視察、檢查，把每個單詞的詞根詞綴組合起來你會發現，任何一個單詞實是上都是由一個詞綴和個詞根兩塊組成的，所以長的單詞，弄清了它的詞根和詞綴，你就能記住了。

三、閱讀

1.當閱讀遇到生詞

加速度背單詞，大量閱讀法。許多同學在閱讀英語文章時會遇到大量的單詞，他們往往邊做邊查，讀完了，文章上寫滿了中文注釋，至于文章寫的什么到最后也沒搞清楚，精力全都放在查單詞上了。所以，我們主張先背單詞后做大容量的閱讀，倒過來再背你不認識的一兩個單詞，這校樣閱讀能力才能快速提高。

2.精讀和泛讀相結合

通過精讀，學生可全面學習英語的文體特點、結構安排、邏輯順序的梳理等語篇層次上的知識及遣詞造句等語言基本功方面的知識。

3.必須進行大量的泛讀

（1）略讀（Skimming），即閱讀時不要從頭到尾、一字不漏地讀下去，而是采用跳躍式的閱讀方法。在閱讀過程中要善于抓住文章中的關鍵詞、句和主題句，不去糾纏某些細節，而影響掌握全文的大意。

（2）掃讀（Scanning），即在瀏覽全文的過程中，有意識、有目的地快速獲取需要的信息或找到需要的細節，對無關緊要的內容可以一掠而過。

（3）猜讀（Guessing），即閱讀時，不因遇到個別生詞而停頓去查字典，而是通過上下文或構詞法等快速猜測，判斷某詞的含義，不中斷閱讀過程，從而更快地了解文章的內容，提高閱讀速度。

（4）悟讀（Realizing），即在閱讀中領悟詞、句、篇的表層意思和深層意思，重視標題、主題句、開頭或結尾等段落的閱讀和理解。

幾種閱讀方法相互結合、互為補充，才能不斷提高閱讀能力。

四、先盲聽后查閱然后再聽

聽力的較高標準是任何一句話必須聽到的同時就能徹底理解，沒有延時、沒有思考的過程，也沒有翻譯的過程，我們要做的只能是聽、認真聽、再聽、聽不懂再讀、讀完再聽。

先從慢速、簡易的聽力內容開始，首先要放松心情，先聽大意。而后做聽寫出，先將聽力材料聽一遍或是幾遍，復讀聽寫出一般以5～10秒左右的短句為單位，最后查閱，這也是一個非常重要的環節，可對語音、語法、拼寫等問題進行錯誤的總結和分類整理。往復訓練，必然會快速提高。

五、先模仿后創作的寫作方法

1.中英文對照互譯學習法

我在教學一線工作多年，讓學生背古文一樣地去背英語文章和句子，效果并不好，速度也慢得多，我們可采用互譯的方式。比如，當一篇英語文章學到一定程度后，我們在課堂上嘗試從中文倒譯成英文。

2.背誦和仿寫相結合

寫作題目千變萬化，但實質上，文章離不開基本模式，要想寫好文章，首先要積累常用句型，從閱讀中汲取精華，收集大量有精典句型加以背誦，再排列組段進行仿寫，學會用別人的話來表達自己的思想過程，要分析范文的語篇結構，畫出好的句型，把文章的結構、框架列出來，自己練習寫作。通過仿寫，改變語言習慣，改變語言寫作的不到位，再創造寫作，與自己的思想相結合。

3.經常性練筆

在岸上永遠也無法學會游泳，練筆是一個提高寫作的好習慣，可以試著寫英文日記，練筆的同時將自己的文章和范文比較，體會詞匯的細微差別，能幫助體會詞匯，對范文“咬文嚼字”

英語是知識的載體，學好它可以帶給你許多樂趣，打開了解世界的另一扇窗戶，認真體會適合自己的方法，一定能夠：Follow your mind，do your best，practice makes perfect！

參考文獻：

李宏.以任務優化英語寫作教學[J].佳木斯教育學院學報，2011（1）.

編輯 溫雪蓮