小學(xué)美術(shù)“圖片寫生創(chuàng)作”教學(xué)的實踐與探索

摘 要：“圖片寫生創(chuàng)作”是根據(jù)平時教學(xué)經(jīng)驗和美術(shù)先進的理論相結(jié)合，總結(jié)出新的美術(shù)教育方式，這種繪畫教育方式適應(yīng)于小學(xué)教育，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中起著很重要的作用，主要通過總結(jié)小學(xué)美術(shù)教學(xué)實踐與探索的經(jīng)驗，對“圖片寫生創(chuàng)作”這一教學(xué)方式進行了簡單論述。

關(guān)鍵詞：知識技能；選擇圖片；臨摹；互相評價

對于剛剛步入小學(xué)的學(xué)生而言，繪畫是他們表達情感，認識社會和生活的一種很重要的方式，他們對繪畫有很高的熱情，喜歡用筆去畫他們眼中的世界。但是經(jīng)過多年的發(fā)展，在學(xué)生普遍接受學(xué)校的美術(shù)教育方法后，學(xué)生的繪畫熱情反而降低了，甚至不愿意拿起筆來。為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢？這不僅僅是學(xué)生自身的原因，更重要的是教師的教學(xué)方法出現(xiàn)了嚴重的問題。

一、傳授知識技能

上課的時候需要適當(dāng)教學(xué)生一些繪畫的基本技巧。例如如何表現(xiàn)色彩。同時，也應(yīng)該在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對圖片中所蘊含情感的感知，利用學(xué)生的想象力豐富教學(xué)。教會學(xué)生將自我與畫融入，想象自己就在畫中，這樣有利于學(xué)生創(chuàng)作思維的培養(yǎng)。

二、收集、選擇圖片

在進行“圖片寫生創(chuàng)作”的時候，教師應(yīng)該讓學(xué)生自己收集圖片，之后，再根據(jù)自己的需要來選擇合適的圖片，這樣學(xué)生才會創(chuàng)造出能夠體現(xiàn)他們自己個性的作品。在教學(xué)中，可以先利用比較的方法讓學(xué)生明確“圖片”與“繪畫作品”之間的關(guān)系，其次通過討論的方法讓學(xué)生明確自己是如何收集圖片與選擇圖片的，最后讓學(xué)生欣賞自己所選擇的畫。這樣既可以提高學(xué)生的動手能力，又能提高學(xué)生的審美能力。

三、臨摹

所謂“臨摹”，也就是要學(xué)生根據(jù)一幅畫去創(chuàng)作另外一幅畫。這種簡單的方法可以提高學(xué)生繪畫的技巧，但是采用這種方法卻不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。所以在學(xué)生選完自己需要創(chuàng)作的圖片之后，應(yīng)該鼓勵學(xué)生用自己的思維去創(chuàng)作。

四、互相評價作品

對學(xué)生作品進行評價的方法是多種多樣的，在班級內(nèi)可以組成學(xué)生評價小組，讓學(xué)生之間進行互相評價。學(xué)生在互相評價的過程中可以將自己的繪畫經(jīng)驗和心得與大家分享，在交流中取長補短，最后教師再做出指點。這樣，就可以讓每個學(xué)生都融入畫的世界中，有利于他們欣賞能力的提高。

學(xué)生可以通過對圖片的收集、選擇與欣賞，來提高自己對圖片主題的感悟，提高學(xué)生的欣賞能力和審美能力。所以，“圖片寫生創(chuàng)作”在小學(xué)美術(shù)中的發(fā)展前途一片光明。

參考文獻：

（美）魯?shù)婪颉ぐ⒍骱２?對美術(shù)教學(xué)的意見[M].湖南美術(shù)出版社，1993-07.

編輯 孫玲娟