高中英語互動教學(xué)模式探究

摘 要：高中英語的學(xué)習(xí)絕對不是啞巴英語，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中的聽、說、讀、寫能力對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高來說很重要，因此，在新時期背景下，高中英語互動教學(xué)模式就顯得尤為突出，學(xué)生在互動的課堂上英語知識才會得到運(yùn)用，自主學(xué)習(xí)能力才能提高，現(xiàn)針對這一問題做出了一些初步的探討。

關(guān)鍵詞：高中英語；互動教學(xué)；模式探究；方法探討

所謂高中英語互動教學(xué)模式，就是指在教師的教育指導(dǎo)下，通過學(xué)生與學(xué)生之間的英語對話、教師與學(xué)生之間的溝通使學(xué)生的綜合素質(zhì)在不知不覺間得到提高。這樣不僅需要教師明確教學(xué)過程中的重點、難點，更需要教師在課堂上構(gòu)建良好的師生關(guān)系，同時也需要學(xué)生的全力配合。

我認(rèn)為高中英語互動教學(xué)模式應(yīng)該注意以下幾個問題：

一、教師與學(xué)生之間的互動、溝通

教師與學(xué)生在課堂上的互動對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)來說不可或缺，這就需要教師在教學(xué)中積極分析了解學(xué)生、因材施教，積極鼓勵學(xué)生、從愛的角度讓學(xué)生感受到課堂上教師的幫助和期待，這樣學(xué)生與教師才能很好地溝通、交流，從而進(jìn)行更有針對性的教學(xué)，對于開展互動教學(xué)模式來說十分重要，因為這樣在課堂上學(xué)生能夠敞開心扉教師進(jìn)行互動，讓教師了解自己掌握知識的情況，從而完成一個良性循環(huán)。教師與學(xué)生的交流是一個教學(xué)相長的過程，學(xué)生和教師都能夠在交流、互動中收獲新的靈感。

二、學(xué)生與學(xué)生之間的互動、交流

在英語學(xué)習(xí)過程中，要想讓互動教學(xué)模式得到順利實施，學(xué)生與學(xué)生之間的交流也是一個十分重要的過程，在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論、創(chuàng)設(shè)情境，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，同時，在教育教學(xué)過程中可以通過學(xué)生之間做相關(guān)的游戲來增加學(xué)生的情感教學(xué)、加強(qiáng)學(xué)生對英語的理解、增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的口語表達(dá)能力以及書面表達(dá)能力在互動的教學(xué)模式中得到提升。

三、注重溝通的技巧和方法

在互動教學(xué)模式的實施過程中，技巧和方法是不容忽視的，只有掌握了行之有效的方法才能收獲意想不到的進(jìn)步。比如師生之間的溝通應(yīng)該建立在平等的基礎(chǔ)上，再比如學(xué)生在課堂討論過程中應(yīng)該充分圍繞教學(xué)的目標(biāo)和重點，不能偏差太大，否則只能是浪費(fèi)時間。

綜上所述，只要我們齊心協(xié)力，通過師生、生生的交流，使高中英語互動教學(xué)模式得以更加順利的開展和實施，此外，課堂上的互動與交流對于提高學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力也有十分重要的現(xiàn)實意義，應(yīng)該引起我們的重視。

參考文獻(xiàn)：

雷術(shù)海.在英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力[J].教學(xué)實踐與研究，2003（3）.

編輯 李建軍