如何讓高一新生迅速適應高中英語教學

摘 要：高一年級的新生在不同領域接受了不同層次水平的英語教學，有些學生英語基礎相對較好，有的學生僅僅是為應付中考，但總體來說，無論基礎如何，相對于貧窮落后的貴州六盤水來說，學生學得基本是啞巴英語，有的地方，老師不重語法、不重口語聽力，而只重視學生的筆試能力，這就給高中的英語老師帶來一個挑戰——如何讓高一新生迅速適應高中英語教學。

關鍵詞：認真規劃；學習方法；適當緩沖

隨著我國英語教學的改革，啞巴式的英語教學不再符合新課程標準的要求，我們培養的學生是需要具有走向世界觀念和國際化視野的學生。在新課標的英語教學下，不再僅僅只是培養考試機器及書呆子，而是要培養綜合素質較高的學生。新課程標準要求英語教師應該以學生的發展為本，從學生的全面發展出發，在注重培養學生基礎能力的同時，也培養他們的創新精神和獲取知識的能力、學生自主學習和合作學習的能力；可以給學生提供參與課堂教學活動的機會，讓每一個學生都能參與到教學活動中，在活動中可以發展學生的語言技能知識、學習策略和文化意識等基本綜合素養。

一、認真規劃好第一節英語課

俗話說得好，第一印象至關重要。一個英語口語流利、綜合能力強、幽默、和藹、親切的英語老師會給學生留下好的第一印象。先讓學生喜歡你，然后他就會喜歡上你的課，愛屋及烏。本人認為，可以在第一節課根據學生的心態進行英語教學，當然這里有點小私心就是，先給高一的學生一個下馬威，讓他們在喜歡你的同時，又對你有敬畏之心。其次，面對新老師，學生往往有很大的好奇心，通過互動形式的自我介紹，讓學生與老師相互了解認識，拉近師生間的距離，便于今后的師生合作。

二、告訴學生學習英語的好方法

如何高效背誦單詞和記語法，讓學生把學習英語當成一件快樂的事情，教育學生養成良好的學習習慣，讓學生樹立學好英語的信心。高中的英語教學不再像初中一樣，只是單純的背誦，高中英語需要學生有比較廣泛的英語語法知識，尤其是復合句和非謂語動詞是兩大難點。英語老師可以幫助學生進行總結，可以用一些順口溜的方式，教授學生一些便于記憶的方法。

三、讓學生在進入真正的高中英語學習之前，有一個適當的緩沖

教師可以帶學生先復習一下初中內容，做好初高中銜接階段的復習工作。再次強調單詞的發音。英語的48個音標必須發音準確，才能為詞匯的學習打好基礎。

總之，英語新課程的理念要求我們學英語首先要實現以下三個轉變：英語不是教會的，而是學會的。在新課標的要求中，教師上課的時間不能超過課堂教學時間的一半，多給學生訓練的時間和平臺，教師要善于把握好有效的教學時間，對學生進行教育和感染。從第一節課開始，就要建立融洽的師生交流渠道，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，培養學生積極學習的習慣，激發學生的學習興趣，為學生的終生學習打下良好的基礎。

編輯 孫玲娟