針對大學生音樂素質教育模式的規范化探析

摘 要：目前，全面發展教育已引起社會各界的重視，音樂素質教育理所應當包含其中。想要正確提高學生的審美和欣賞水平，加強音樂素質的培養首當其沖。現如今社會，在就業難的壓力下，大學時期音樂素養的培養往往會被忽視，從而不能準確地塑造大學生對社會的正確觀念，因此，應該規范大學有關音樂教育的授課模式，使大學生的音樂教育質量得到顯著提高。

關鍵詞：素質教育；音樂教育；大學生

自改革開放后，經濟飛速發展，在人才培養的方式上也有很大程度的改觀，但是由于應試教育的出現，使得將升學作為首要目標，學校對于素質教育發展的觀念停滯不前，就目前情況來看，大學生的整體素質不盡如人意，主要原因在于對音樂素質教育的忽視。從而使中國高素質人才的培養進程緩慢，因此，大力全面培養高素質人才是大學生教育工作者的首要任務。

一、現如今我國存在的音樂素質教育問題

在我國實行素質教育以來，國家領導人也針對音樂教育做出過明確指示，提高對音樂素質教育的高度重視，大力發展音樂教育。但是迄今為止，仍然沒有準確將公共音樂教育正確定位，在教學過程中音樂技能的學習以前占據主位。所以每個個體在感受能力和反映能力上的技能不能得到顯著提高，因此個體情感意識的發展產生阻礙。

二、音樂素質教育的可行性模式在我國明確實行

1.教育部門的引導十分重要

想要發展音樂素質教育離不開教育部門的正確引導，在引導的基礎上才能將教育制度規范化地進行。在對大學生文化素質教育的會議談論中，將高校音樂素質的地位大力提高，但是在課程指導和評估制度的完善上卻沒有在政策上體現。現如今需要的是將音樂素質教育與思想政治的教育放在等同的位置，以得到等同的重視。

2.國家政策的全面實施，管理層要結合實際

政府所制定的有關政策，學習管理者必須在對音樂文化素質有了深刻的理解之后才能得以執行。觀念的轉換十分必要，摒棄老套的教育觀念，使音樂素質教育得到深刻重視，對于國家所制定的法規和相關政策貫徹執行，高度統一規劃教育發展。在實施過程中，教師的自身素養也要全面提高，營造整體的氛圍。

隨著新的教育形式的出現，教育者肩上更多地擔起重要的職責，在發展素質教育的道路上，音樂素質的教育刻不容緩，因此，想要改變傳統的教學觀念，教育模式的規范化要全面推進，緊隨時代發展的步伐，深化改革教育實施的素質問題。

參考文獻：

張微微.大學生音樂素質現狀剖析[J].邊疆經濟與文化，2006（7）.

編輯 楊兆東