淺談計算機應用基礎教學中的幾點做法

摘 要：計算機應用基礎是技校各專業的必修課，文章闡述了技校計算機應用基礎教學中存在的不足，探討了提高本課程教學效果，拓展學生知識面的一些做法，以便更好地為學生今后的工作和生活服務。

關鍵詞：計算機應用基礎；教學效果；做法

計算機應用基礎是中職各專業的必修課，隨著計算機應用的普及和網絡化進程的迅速推進，傳統教學的方法和知識已經不能滿足學生今后工作和生活的需要，如何提高計算機應用基礎教學的實用效果，拓展學生的知識面，更好地為學生服務，下面談談我在這方面的幾點做法。

一、講計算機硬件組成時，我們會講計算機的硬件是由“運算器、控制器、存儲器、輸入設備、輸入設備”五大部件構成，學生學習完后，打開一臺計算機的機箱時他們并不認識里面的元件。為了解決這個問題，我會在講課時搬一臺完整的計算機到課堂，把鼠標、鍵盤、顯示器拆下來，再打開計算機的主機箱，把主板，CPU、內存等一件一件拆下，然后把每個元件拿給同學們看，告訴他們元件的名字，具體可以起什么作用等。講完之后，再教他們如何將元件一件一件組裝起來連成一臺完整的電腦。通過這一拆一裝，學生對計算機各部件有了充分的認識，對計算機的組裝也有一個初步的了解，教學效果也得到提高。

二、很多同學學習完Windows操作系統后，只會做一些基本的操作，對于什么是操作系統及其作用一知半解，不知道計算機的配置，日后想要給計算機安裝操作系統更是無從下手。于是我會拿一臺沒有安裝操作系統的計算機，開機讓同學們看機器因缺少操作系統而不能啟動也不能使用。然后拿一張系統盤給學生現場演示，教他們如何把一塊硬盤分成幾個區，再格式化分區，再把操作系統一步一步安裝到計算機中，并最終讓計算機工作起來。機器運行之后，打開計算機“屬性”，在“屬性”對話框中，教學生查看所使用的操作系統版本、CPU的型號、內存的大小等，讓學生對計算機基本配置有一個大概的了解。通過這樣教學，不僅讓學生真正認識和理解操作系統，同時也拓展了他們的知識面，學生以后也可以試著安裝操作系統了。

三、學習Office辦公軟件時，如果我們只是按書本教會學生如何操作軟件，以后遇到生活中的問題他們將不會解決，如何把所學知識與現實生活結合起來？我會安排學生用Word寫一封求職信、制作個人簡歷及封面，制作電子板報，電子賀卡等。

四、由于學生所使用的計算機軟件都是事先安裝好的，一部分同學沒有安裝過軟件，安裝過軟件的同學也只知道點“下一步、下一步……”最后點“完成”。他們不知道更改軟件的安裝路徑和有選擇性的安裝軟件。如何讓同學們學會安裝并能正確地安裝軟件？在講解工具軟件使用時，我會拿一個同學們平常都很熟悉的如QQ軟件用點“下一步、下一步……”最后點“完成”的方法來進行安裝，然后打開“程序”選項，讓同學們看看除了QQ以處，還多了“金山毒霸、QQ瀏覽器、QQ音樂播放器、騰訊視頻播放器”等很多插件。這時教師再把軟件和插件全部卸載，給同學們進行安裝演示：雙擊啟動QQ安裝程序，選擇“自定義安裝”，通過“瀏覽”框可以選擇安裝的路徑，可以取消“開機自動啟動”和更改“消息記錄”保存的位置。再點“安裝”，提示安裝完成時不要立即點“完成安裝”，先把軟件所帶“金山毒霸、QQ瀏覽器、QQ音樂播放器、騰訊視頻播放器”等插件前面的對鉤去除，再點“完成安裝”。然后打開“程序”選項，讓同學們看，除了QQ沒有別的插件了。通過二次安裝對比，同學們就能清楚地知道軟件安裝了。

五、網絡已經深入每個人的生活和工作中，學生學習了“網絡基礎知識”章節之后，卻不知道如何把幾臺計算機互聯，家中有個小型路由器也不知道怎么設置。我在這一章講完基礎知識之后，會特意安排同學們做一個網絡綜合實驗：在機房將全班同學們若干人分成一組，先教他們修改好自己所用電腦的用戶名和設置好本組的工作組名，規劃本組的網段，再設置好自己機器的IP地址、子網掩碼、網關和DNS，從而實現本組計算機的互聯。接下來教學生調試一個家用路由器：（1）通過瀏覽器登錄到路由器主界面。（2）通過設置向導來設置路由器的WAN口地址和LAN口地址。（3）打開本路由器的無線功能并設置好登錄密碼。（4）修改本路由器的登錄名和密碼。最后每個小組的計算機能通過自己設置的路由器瀏覽Internet網頁。通過這次實驗，如果今后要互聯幾臺計算機或調試家用路由器他們應該能獨立解決了。

總之，計算機應用范圍越來越廣，學生所需的知識也越來越多，這就要求教師除了系統專業理論知識外，還必須有豐富的實踐經驗和熟練的操作技能。我們不僅要提高書本教學的實用效果，還要拓展學生的知識面，更好地為他們今后的工作和生活服務。

參考文獻：

蔡啟茂.計算機應用基礎.安徽科學技術出版社，2010.

編輯 楊兆東