如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

愛好是最好的老師，興趣是成功的秘訣。學(xué)生智力的發(fā)展、能力的提高，直接受學(xué)習(xí)興趣的制約，因此，地理教師應(yīng)不斷地改革教法，提高課堂藝術(shù)，把死課本變成“活”課堂，利用各方面有利因素，激發(fā)學(xué)生的情趣，把地理學(xué)科變成學(xué)生喜愛的學(xué)科。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在地理課堂上，要由教師講為主變成學(xué)生學(xué)為主，也就是說，要把“教師教，學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤敖處熃虒W(xué)生學(xué)”。教師的著力點已不再是“教”，而是“教學(xué)生學(xué)”，包括教會學(xué)生如何讀書、讀圖，勾畫要點；讓學(xué)生掌握和運用自學(xué)方法，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣；如何科學(xué)、準確、規(guī)范地理解和運用知識、技能，形成能力；給學(xué)生更多的空間，讓學(xué)生多動腦、多動手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、課堂教學(xué)要形象直觀，注重興趣培養(yǎng)

青年學(xué)生有著強烈的好奇心和求知欲。教師要善于抓住青少年這一心理特征，在地理學(xué)習(xí)的開始就使他們產(chǎn)生興趣。在教學(xué)初中中國地理我國的行政區(qū)劃中，省級行政區(qū)的輪廓形狀是學(xué)生掌握的重點，教師可以讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，觀察有些行政區(qū)的輪廓像什么。如：黑龍江省像天鵝，山西省像平行四邊形，吉林像三角形等。這樣形象直觀的教學(xué)手段，會使學(xué)生很感興趣。

三、結(jié)合生活中的自然現(xiàn)象進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲

地理學(xué)習(xí)對學(xué)生來說，掌握復(fù)雜的地理事物和地理特征，弄清其發(fā)展演變規(guī)律是比較困難的，也容易由此產(chǎn)生不愿學(xué)的想法。因此，教學(xué)中應(yīng)盡量結(jié)合實際，使學(xué)生感到身邊有很多地理現(xiàn)象，孕育著地理原理。例如：我國北方地區(qū)為什么冬季下雪，夏季下雨？地球表面為什么會有春、夏、秋、冬現(xiàn)象？日本為什么經(jīng)常發(fā)生地震？地球上為什么會有火山噴發(fā)？這些事例學(xué)生都比較感興趣。教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生合作用所學(xué)知識進行解釋，并得出結(jié)論。

四、充分利用電教資源，實施多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)主要是結(jié)合課內(nèi)的知識，給學(xué)生上地理景觀錄像課，此課型在幫助學(xué)生認識了解地理景觀方面可以起到獨特的效果。如中國四大高原的學(xué)習(xí)，教師展示中國四大高原的景觀圖。學(xué)生在觀賞四大高原景觀圖時，親身體會到了祖國壯麗山河的美景，激發(fā)了愛國熱情，學(xué)習(xí)地理的興趣更加濃厚。

五、開展課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

配合課堂教學(xué)，開展豐富多彩的課外活動，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和觀察、分析能力的一個重要途徑。在教學(xué)中，教師要因勢利導(dǎo)，及時組織學(xué)生進行參觀、實踐，這對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大幫助。如：組織學(xué)生觀察星座，開展日食、月食講座，使學(xué)生懂得其形成原理及日食、月食形成的過程。在教學(xué)過程中，教師通過開展課外活動，不僅能鞏固學(xué)過的知識，而且能使學(xué)生在活動中加深對知識的記憶和理解。

總之，興趣作為一種有效、重要的教學(xué)手段，不僅能促使學(xué)生積極、主動、創(chuàng)造性地從事學(xué)習(xí)，而且能激發(fā)學(xué)生的潛能，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最為重要的內(nèi)部動力。學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要，作為教師，要設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地參與整個教學(xué)過程，這不僅是新課改過程中更好地達到地理教學(xué)目的的內(nèi)在要求，更是學(xué)生提高成績的必由之路。

？誗編輯 楊兆東