淺論職業英語教學現狀的策略

職業高中學生的英語基礎與普通高中學生的英語基礎相比是比較低的，而且在學習能力與學習方法上都有很大的差距，另外再加上英語教師、英語的教學模式和教學方法等各方面的因素，導致職業高中英語教學面臨著尷尬的局面和舉步維艱的現狀。這就造成了最終的結果是學生不愿意學，也學不好；老師不愿意教，也教不好。從而導致職業高中英語教學普遍無法開展下去。那么，針對這樣的教學現狀我們職業高中的英語老師該怎樣應對呢？本文作者在經過大量實踐的基礎上提出了一些淺顯的策略與對策，望對同行的英語教學有所啟迪和幫助，起到拋磚引玉的作用。

一、轉變教學觀念，更新教學理念

我國高中階段的教育即將在全國普及，對于職業高中來說如果想生存下去，謀求更大的發展空間，就必須有實事求是的思想和改革創新的膽略，只有這樣才能找出一條適應職業高中生存和發展的道路。具體到我們的英語學科就應做到以培養學生的英語語言的實際應用能力為主，針對英語教學內容的適用性，堅持“夠用”和“實用”的原則。

根據職業高中英語教學大綱的規定、職業英語能力考試的實際要求和英語教學的基本特點，在職業高中英語課堂教學中不但要把學生的閱讀能力提高，更要把學生的綜合運用英語語言的能力提高，強調用英語進行交流，把學生的聽、說、讀、寫能力全面提高。讓學生做到不但會讀、會寫，更要會用英語與外國人交流，真正實現英語語言的交際功能。這樣學生就學到了一項技能，不會再有學英語無用的論調了。

二、加強業務學習，提升教師素質

無論在普通高中英語的教學中，還是在職業高中的教學中，要想培養和提高學生的英語知識和英語交際能力，關鍵的一條就是要不斷提高任課英語老師的業務素質。英語老師可以根據自己的情況，通過自學、進修等各種學習方式不斷加強英語實踐和英語理論知識的學習，同時各個學校還要鼓勵職業高中的英語老師去外面做外事導游、翻譯等和外國人接觸的事，這樣才能真實地提高英語老師的交際水平，也才能更好地教給學生真本事。另外，學校也要經常提供英語教師深造和繼續學習的機會，不斷提高英語老師的職業素質和業務能力。

三、改革教學方法，提高教學效率

在職業高中的英語教學中，學習英語是為了在實踐中更好地使用，做到學以致用，以往的教學方法都是教師在講臺上講，學生在課堂上被動地接受，這樣的教學模式從根本上抹殺了學生的學習積極性和興趣。所謂“老師領進門，修行在個人”，英語的教學實踐已經證明，要想聽懂、會說必須靠自己多多地練習，沒有勤學苦練，光靠老師的講解，是不能學會英語的。因此，在教學中要以學生為中心，以學生的會用為指導，突出學生的主體地位，取代課堂上以英語老師為中心的教學模式，特別是要樹立學以致用的教學理念。

在新的教學模式下，教師的教學任務不再是簡單的向學生進行課堂上的語言灌輸，而是要注意培養和提高學生的自主學習能力和個性學習能力。學生要想真正掌握英語語言技能，就必須要親身進行實踐，只有實踐的多了才會有感性和理性的認識，也才能真正提高英語語言應用的能力。因此，要想提高職高英語的教學效果，必須依賴于作為學習英語語言個體的實踐和在課上的參與程度。

在新的教學理念的指導下，老師在課堂上進行教學時要多用英語進行教學，多用英語和學生對話，讓對話在師生間，學生間頻繁地發生，從而讓我們的英語課堂始終處在激活和興奮的課堂氛圍中，這樣學生就能最大限度地參與到課堂教學中，就會激發學生學習英語的積極性和興趣，更能培養他們自覺學習英語的動力，在遇到不會的問題時就會自覺地去問、去查找資料。這樣的教學手段和教學方式不但滿足了英語教學的實際需要，更在一定程度上提高了學生的學習興趣和英語課堂的教學效率。

四、豐富教學內容，了解異域文化

要想提高教學效率、優化教學方法和創新教學模式就必須要有高質量的教學內容，而我們在講授英語時，不能僅僅依靠現有教材的教學內容。一定要深入到生存、生活的第一線去調查和研究，真正了解實際需要的英語知識和英語能力。另外，在互聯網日益發達的今天，可以引導學生利用互聯網進行職業英語的學習，并把時下熱點和英語相關的內容引入課堂教學中，這樣既提高了學生學習的興趣，又把學生和社會緊緊地聯系到了一起。

東西方文化在一定程度上存在著很大的差異，無論從民族文化、風俗民情，還是從交際禮儀等方面都存在很多不一樣的地方。學生如果不了解這些，就會阻礙正常的交流。這就要求我們在教英語語言的同時，還要教英美文化，讓學生了解和增加跨文化的交際知識。

五、營造學習環境，開辟第二課堂

英語是一門語言，要想學習好，必須多多練習，而中國學生缺少這樣的練習氛圍和環境。這就需要老師給學生創造這樣的學習環境，比如開展英語角活動，精心設計課外活動，積極引導，充分利用廣播、語音室多媒體、網絡等現代教育技術，指導學生開展各種用英語的交際活動。

總之，職業英語教學的現狀是令人尷尬和痛心的，要想改變這種不利局面，只有首先從老師自我做起，根據社會對職業英語的要求，改變教學理念，豐富教學內容，采用新的教學方法，認真深入到學生中、深入到實際的調查中，找出問題的根本所在，進行全面的剖析，只有這樣才能提高我們的職業英語教學。

參考文獻：

包玉芬.淺談高職英語教學現狀及其應對策略[J].金色年華：下，2010（3）.

編輯 楊兆東