如何讓邊遠地區(qū)學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)地理

摘 要：地理學(xué)科是高考中文科里較難的一門學(xué)科，在我國邊遠地區(qū)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)氛圍和個人見識較其他地區(qū)有一定的差距，如何更有效地做好地理教學(xué)工作一直是農(nóng)村教育工作者探究的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：邊遠地區(qū)；高中地理；學(xué)習(xí)方法

我作為一個青年地理教師，工作8年來，積累了一些地理學(xué)科教學(xué)工作的經(jīng)驗和思考，與大家交流。

一、幫助學(xué)生樹立學(xué)好地理學(xué)科的信心和決心

1.學(xué)習(xí)態(tài)度很重要

對于很多學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)中都存在著一定程度的惰性，遇到有一定難度的知識就表現(xiàn)出怯懦、回避，喪失學(xué)習(xí)的信心。高中階段，沒有哪一個學(xué)科是難度大到讓學(xué)生掌握不了、學(xué)不好的。地理學(xué)科雖然有一定的學(xué)習(xí)難度，但是只要學(xué)生肯吃苦，形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，是完全可以學(xué)好的。所以，教師要做好督促，幫助學(xué)生樹立一定要學(xué)好地理學(xué)科的信心和決心，才能讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中，以一種積極的熱情去接納知識。

2.多關(guān)注、多鼓勵

每一個人都希望得到別人的賞識。學(xué)生也是一樣，也特別希望得到老師的欣賞和鼓勵。教師對學(xué)生的關(guān)注和鼓勵，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。從另外一個角度說，可以督促學(xué)生不斷地努力和進步。

二、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方法

1.制訂明確的學(xué)習(xí)計劃

在學(xué)生智力相當(dāng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相近的情況下，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃的學(xué)生，往往可以取得更好的成績。而沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃的學(xué)生容易放任自流，這一點對于學(xué)習(xí)動力不足和學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的邊遠地區(qū)的學(xué)生就顯得影響更大。學(xué)生一旦有了奮斗目標(biāo)，教師就要督促他們朝著既定的目標(biāo)前進，學(xué)習(xí)需要積累，通過學(xué)生不懈的努力，他們制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)是可以達到的。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）課前：培養(yǎng)學(xué)生做好課前的預(yù)習(xí)和自學(xué)。對于學(xué)生來說，越是學(xué)習(xí)難度大的科目越需做好課前預(yù)習(xí)，力求在課前把學(xué)習(xí)的難度降到最低。

（2）課上：一定要監(jiān)督好學(xué)生，保證學(xué)生聽課的效率。立足課堂，是增強課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。同時，在課堂上要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成探究、思考的習(xí)慣。

（3）課后：養(yǎng)成學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，學(xué)生只有通過做作業(yè)，才能把知識轉(zhuǎn)化為能力，才能真正掌握知識。作業(yè)同時可以反映學(xué)生聽課的情況，教師們應(yīng)該重點關(guān)注培優(yōu)對象的作業(yè)情況，及時幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難，做到不留難點。

（4）輔導(dǎo)：教師在課后輔導(dǎo)過程中，教師要抓緊高考的考點和重點，注重培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于提問的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化成做題能力。課外輔導(dǎo)，是增強課堂教學(xué)有效性的另外一個關(guān)鍵。

（5）培養(yǎng)學(xué)生熟練運用地圖進行學(xué)習(xí)。地圖是地理學(xué)習(xí)中重要的信息來源和學(xué)習(xí)工具。教師在日常教學(xué)中要做好引導(dǎo)和啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握看地圖的技巧。運用地圖進行學(xué)習(xí)，最基本的，人手必備一張世界地圖、中國地圖，隨時查看翻閱，遇到不熟悉的區(qū)域就查圖。特別是在學(xué)習(xí)區(qū)域地理部分，要學(xué)會記圖。比如知道一個區(qū)域的經(jīng)度和緯度，就要能想到是什么地方，它的氣候、地形、農(nóng)業(yè)等各方面的綜合知識。

（6）培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)知識最好的方法是把它“消化”，也就是讓學(xué)生把教師教的東西理解以后裝進自己的腦子里。學(xué)習(xí)的敵人是遺忘，要培養(yǎng)學(xué)生課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)的時候除了要求學(xué)生熟悉課本，積極進行知識點的回憶和記憶，同時要強調(diào)學(xué)生善于思考，系統(tǒng)地掌握知識，將知識做好串聯(lián)，形成知識體系。

三、培養(yǎng)學(xué)生考試習(xí)慣

1.考試之前，學(xué)生要對自己的實力有一定的了解，要有個定位，期望值不可過高，否則會影響考試的正常發(fā)揮。

2.做好學(xué)科復(fù)習(xí)的計劃和安排，充分利用時間進行復(fù)習(xí)。對于我們這些邊遠地區(qū)學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力都較差，在考試之前要求學(xué)生抓緊考前寶貴的時間，做好充分的復(fù)習(xí)工作：對課本上的地圖、活動題、作業(yè)題、試卷上的考題、平時的筆記進行逐一復(fù)習(xí)。

四、做好階段性的總結(jié)

1.學(xué)習(xí)情況階段性總結(jié)

歷史上，但凡有一定成就的人士都很注重總結(jié)。高中階段的學(xué)生也應(yīng)該養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣，特別是在經(jīng)歷了一次全校性正規(guī)的考試之后應(yīng)該進行深刻的總結(jié)、反思。過一段時間進行一次總結(jié)，總結(jié)學(xué)習(xí)和生活中的得與失，對自己的學(xué)習(xí)情況進行評價、分析，及時了解自己的不足，正視差距，然后改進。

2.知識點的階段性總結(jié)

高中地理的知識點繁多，學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注重整理筆記，對作業(yè)中特別是考試中出現(xiàn)的錯誤要進行認真的整改，及時查漏補缺。同時在總結(jié)的時候要善于思考，學(xué)會對知識點進行歸納總結(jié)，方便記憶和查閱。

地理學(xué)科綜合性較強的，知識內(nèi)容繁多且有一定難度，高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)上確實存在難度。但只要充分挖掘?qū)W生的潛力，掌握良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的地理成績會逐步提升。

參考文獻：

[1]呂文憲.潛力開發(fā)與學(xué)習(xí)策略[M].昆明：云南教育出版社，1997.

[2]袁書琪.地理教育學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2001.

編輯 楊兆東