淺析戶外活動中民間游戲的滲透

摘 要：幼兒園應以游戲為基本活動，為幼兒提供健康、豐富的游戲環境，滿足幼兒多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗，促進每個幼兒富有個性的發展。我班嘗試將古樸有趣的民間游戲有機地滲透到戶外活動中。將枯燥的動作和身體素質練習變成有趣的游戲活動，讓趣味性成為戶外游戲的靈魂，提高幼兒對戶外活動的興趣，讓幼兒輕松、愉快地參與活動，從而達到發展機能、增強體質的目的。

關鍵詞：玩中學； 戶外活動； 民間游戲； 有機地滲透

中圖分類號： G610 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）01-112-001

玩是幼兒的天性。幼兒在玩中學，在玩中成長。因此，《幼兒園教育指導綱要》中提出“幼兒園應以游戲為基本活動，為幼兒提供健康、豐富的游戲環境，滿足幼兒多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗，促進每個幼兒富有個性的發展。”

如何使幼兒身心和諧發展呢，我選擇了以幼兒戶外活動為突破口，通過了解現狀我們發現，現有戶外活動如體育游戲、幼兒運動會等，這些活動形式在內容以及教師的指導方法上，的確對幼兒的身體發展起到有效的促進作用。但是，在幼兒主體性的培養方面存在著不足。其主要的問題是：活動形式上——集體活動多，個體、小組活動少；活動內容上——強調了動作的學習、技能的提高，而忽視了幼兒玩的天性和興趣的激發。

《綱要》中把培養幼兒對戶外活動的興趣當作了幼兒園的重要目標，但我們依舊難以跳出動作目標的誤區，形成了興趣培養緊緊圍繞動作練習來進行的習慣思路。每一個戶外活動，我們總是力求在保證某一動作練習的基礎上來培養和激發幼兒的興趣。比如游戲“小貓釣魚”中，活動主要目的是鍛煉孩子的平衡能力。教師圍繞這一目標，根據動作由易到難的程序設計了“小貓學走路”，“小貓走小路”，“小貓釣魚”等幾個環節。雖然是孩子們百聞樂見的角色與故事情節，但各環節之間沒有內在的聯系，孩子們完全是按教師的要求在行進，一個環節到另一個環節是教師生硬地把孩子拉扯過來的，孩子沒有感受到其中的樂趣，更沒有達到投入。

為此我班嘗試將古樸有趣的民間游戲有機地滲透到戶外活動中。

深入開展幼兒民間游戲家長是關鍵。首先我們召開了家長座談會，進行了如何開展民間游戲理論學習，明白什么是民間游戲，充分認識到民間游戲在幼兒中間開展的重要性，以及在促進幼兒身心發展方面的教育價值。讓家長們重溫童年生活，回憶小時候都玩過哪些民間游戲，討論的場面非常熱烈，大家一時都沉浸在幸福的美好回憶中，《踢房子》《丟手絹》《指星星》《我們都是木頭人》……等一系列民間游戲，展現在大家面前，有的家長說：“以前只知道帶孩子去買高檔玩具，玩上幾天就沒興趣了，怎么就沒想起教孩子玩一玩咱們小時候的游戲呢，又省錢，又能讓孩子多運動，又能使孩子身心各方面得到發展。”座談會開的非常成功，大家并一致贊成讓民間游戲走入幼兒生活，并表示一定全力支持與配合，保證給幼兒創造一定氛圍和空間。

我園戶外場地寬闊，綠樹成蔭，花團錦簇，我們充分利用這一自然資源，在平整場地上，畫上了富有情趣的、五顏六色的“圓圈”、“方格”，孩子們入園、離園時不由自主地就玩上幾次“跳圈”、“跳格子”等游戲。教師們為了滿足幼兒的不同發展的需要，還精心設計、籌劃、豐富活動區材料，如在“投擲區”為孩子們投放了飛鏢、降落傘、沙包、保齡球、紙團、套圈、木塊等器械，在跳躍區為孩子投放了皮筋、跳繩、毽子、觸摸物等，在其他區域投放了輪胎、鐵環、陀螺等，幼兒取放方便，供隨時練習使用。我們還充分發動家長和孩子共同收集廢舊物品制作器械，用小飲料瓶制作拉力器，可玩《扯大鋸、拉大鋸》的游戲，用可樂瓶制作“大魚”，玩《大魚吃小魚》的游戲，用八寶粥瓶子做成“竹筒”，玩《踩竹筒》的游戲等，孩子們每天會根據自己的個性、愛好、能力水平自由選擇活動器械，自由玩耍。此外，在自制“器械”的過程中，孩子們創造力得到了發展，在游戲中，幼兒的體能得到了鍛煉，同時也激發了幼兒對民間游戲的興趣。

民間游戲的種類繁多，又富有興趣性，形式簡單，便于操作，深受廣大幼兒喜愛，科學地開展民間體育游戲，能夠增強幼兒體能，開發幼兒智力，增進友誼，豐富幼兒生活，還能培養幼兒的機智、勇敢、堅韌、頑強的性格。例如“跳繩”就能訓練幼兒全身運動，有雙腳跳、單腳跳、跑跳、蹲跳等，“貼人”訓練幼兒奔跑能力以及躲閃的能力，《貓抓老鼠》游戲訓練幼兒鉆跳能力，培養幼兒團結合作精神等，這些民間體育游戲不僅促進了幼兒骨骼肌肉的發育，而且也鍛煉了他們的運動技巧。

在組織幼兒游戲時發現，像“老鷹捉小雞”這樣的游戲，孩子們經常玩，時間久了，孩子們就會失去興趣。因此，在游戲的過程中，為了使游戲注入新的活力，需要增添新的游戲情節，如開始時老鷹裝著“賣米人”，一邊模仿敲東西，一邊不停地喊，當雞媽媽和小雞看見大老鷹撲來時，又驚又喜，邊跑邊叫，使孩子們玩的越加開心了。玩一段時間后，排頭與排尾幼兒的活動量相差較大，在下次游戲時老師注意及時調換位置，讓幼兒的活動量及時得到調整。在玩“老狼老狼幾點啦”的游戲時，給扮演“狼”角色的孩子戴上頭飾后，就像是身臨其境一樣，興趣更濃。

為培養幼兒探索精神，在開展民間游戲活動過程中，應有目的地組織幼兒進行探索一物多玩的活動，讓幼兒充分嘗試各種不同的玩法，如玩“石子”可以抓石子、踢石子、當棋子等等，玩繩，繩子除有多種跳法以外，還可以用繩子當小河，玩《過河》的游戲，這些都是孩子探索的結果，是幼兒自身經驗的獲得和總結，增強了游戲的興趣。

原來孩子們回家后不是看電視、練琴就是畫畫、搭積木，很少進行體能鍛煉，自從我們開展民間游戲以來，有的孩子還把我們的民間游戲帶回家與爺爺、奶奶、爸爸、媽媽一起玩，有的孩子與鄰居家的小伙伴們一起玩，大家的生活變得更加豐富多彩了，充分發揮了民間游戲的作用。

幼兒正處在生長發育的旺盛時期，幼兒的身體發展教育是幼兒期教育之根。興趣是幼兒學習的動力。我們將枯燥的動作和身體素質練習變成有趣的游戲活動，讓趣味性成為戶外游戲的靈魂，提高幼兒對戶外活動的興趣，讓幼兒輕松、愉快地參與活動，從而達到發展機能、增強體質的目的。

參考文獻：

《幼兒園教育指導綱要》，北京師范大學出版社