加強(qiáng)科普閱讀指導(dǎo) 提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

摘 要：科普閱讀不僅讓我們感受到大自然的神奇，更讓我們感受到科學(xué)的無限力量。青少年是科普讀物的重點(diǎn)閱讀群體，所以，開展科普閱讀，拓寬學(xué)生視野，提高科學(xué)素養(yǎng)，形成講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好風(fēng)尚，是我們每一個科學(xué)教育工作者義不容辭的職責(zé)。本文以指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普雜志《科學(xué)大眾·小諾貝爾》為例，通過七個閱讀指導(dǎo)環(huán)節(jié)：“身邊模范激興趣、觀察封面知底細(xì)、通讀目錄解大意、細(xì)讀欄目明內(nèi)容、閱讀筆記聚知識、好書推薦博眾長、名人名言立雄志”來闡述如何加強(qiáng)科普閱讀指導(dǎo)，切實(shí)提升科學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：科普； 閱讀； 科學(xué)； 素養(yǎng)

中圖分類號：G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）01-052-001

在教學(xué)的實(shí)踐中我做了些嘗試和思考，下面就以指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普雜志《科學(xué)大眾·小諾貝爾》為例，談?wù)勎业南敕ê妥龇ǎc大家共勉。

一、身邊模范激興趣

每個孩子都渴望成功，每個孩子都渴望自己能夠在某個方面能得到大家的認(rèn)可和贊揚(yáng)，但往往因為本身的惰性而害怕付出。閱讀指導(dǎo)課的開始，我先從小伙伴身邊的科學(xué)小達(dá)人介紹入手，為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生樂于閱讀埋下伏筆。

首先我通過PPT，給同學(xué)介紹身邊的科學(xué)小達(dá)人：一個連續(xù)3年在江蘇省金鑰匙科技競賽中獲得一等獎，在很多次的科技比賽如科技創(chuàng)新科學(xué)幻想畫、電子百拼、機(jī)器人制作、航模比賽中都獲得了很多名次的同學(xué)，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生敬佩、羨慕之情。然后老師適時請出這位同學(xué)給大家介紹他為什么有那么豐富的科學(xué)知識？為什么他的動手能力那么強(qiáng)？他怎么有那么豐富的科學(xué)幻想能力……原來所有的謎底就是因為他從小就喜歡看書，看各類科學(xué)雜志，尤其喜歡看《科學(xué)大眾·小諾貝爾》。這時，再適時引導(dǎo)大家：多閱讀科普雜志，就能走進(jìn)科學(xué)，全方位地了解科學(xué)的趣味和魅力。

二、觀察封面知底細(xì)

一本陌生的雜志，要讓學(xué)生覺得它有可讀性，可能還是需要一些有說服力的數(shù)據(jù)，所以讓學(xué)生了解下雜志在業(yè)內(nèi)的地位和作用，讓學(xué)生信服這本雜志，還是非常有必要的。所以帶領(lǐng)學(xué)生通過觀察雜志的封面，可以從中了解到雜志的名稱、是否適合我們小學(xué)生閱讀、以及雜志知名度。從《科學(xué)大眾·小諾貝爾》的封面上，我們可以了解到這些信息以及它在期刊界的地位：《科學(xué)大眾·小諾貝爾》是全國中小學(xué)生金鑰匙科技競賽指定讀本，是江蘇省教育廳推薦讀物，第四屆華東地區(qū)優(yōu)秀期刊，是江蘇省雙十佳期刊。

三、通讀目錄解大意

浩瀚的知識海洋展現(xiàn)于我們眼前時，若只走馬觀花，有可能一無所獲。所以必須把精讀與略讀相結(jié)合，才能擷取豐碩的果實(shí)。 略讀是針對快速瀏覽信息而言，可以是書目、文章標(biāo)題，也可以是文章內(nèi)容，主要是對有用的信息篩選。所以要想快速了解一本書或一本雜志有哪些內(nèi)容可供閱讀，哪些需要精讀，那么了解書本的目錄或者說了解雜志的欄目無疑是個捷徑。所以第三個環(huán)節(jié)就是帶領(lǐng)大家先通讀下雜志的目錄，來了解這本雜志到底有哪些欄目。《科學(xué)大眾·小諾貝爾》分別有《特別關(guān)注》《酷酷新品秀》《科技情報站》《問題對對碰》《科學(xué)為什么》《綜合實(shí)踐能力展示》《小諾實(shí)驗室》《開心農(nóng)場》《金鑰匙》《探索發(fā)現(xiàn)》《叮當(dāng)審片室》《科學(xué)動漫接力》《微話題》等欄目。簡單看目錄就能大致了解雜志主要有哪些欄目，這也是一種讀書的方法。

四、細(xì)讀欄目明內(nèi)容

每個學(xué)生都有不同的愛好，可能會有不同的選擇，非常關(guān)注時事政治的同學(xué)或許會對“特別關(guān)注”欄目中“地球也會得流感”感興趣，喜歡動手實(shí)驗的同學(xué)或許會對“小諾實(shí)驗室”欄目的“空氣大炮”感興趣，喜歡動漫的同學(xué)可能會對“科學(xué)動漫接力”欄目感興趣。那么在有限的時間內(nèi)，每個同學(xué)就可以根據(jù)目錄自由選擇自己喜歡的2-3個欄目進(jìn)行詳細(xì)閱讀。

五、閱讀筆記聚知識

閱讀講究眼到、手到、口到、心到。“好記性不如爛筆頭。”“不動筆墨不讀書。”怎樣才能讓大家讀到的內(nèi)容內(nèi)化為自己的知識呢？所以，閱讀記筆記的方法是提高閱讀能力及積累科學(xué)知識最好的方法。這一環(huán)節(jié)老師可以通過讓學(xué)生互相介紹經(jīng)驗并歸納的方法讓學(xué)生初步掌握批注、摘抄、剪貼等簡單的閱讀筆記方法，這是提升學(xué)生閱讀能力、提高科學(xué)素養(yǎng)的又一個好方法。

六、好書推薦博眾長

魯迅先生在《給顏黎明的信》中談到，讀書“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”所以，為人師者還要引導(dǎo)學(xué)生懂得只有博覽群書，取百家之長，才能獲得豐富知識的道理。因為不同科普書的編寫角度、思路不同，各有各的精彩，各有各的獨(dú)到，沒有包羅萬象的科普書，只有包羅萬象地讀，讓孩子多方位地接觸科學(xué)并且思考，才有利于思路的開闊！知識是交叉的，看得多了，自然能夠觸類旁通了。只有大量的科普閱讀，才能讓人把思路打開。

所以老師一定要讓學(xué)生明白《科學(xué)大眾·小諾貝爾》只是很多優(yōu)秀科技書籍或科技雜志的其中一種，還有很多值得大家去閱讀和學(xué)習(xí)的好的實(shí)物。這時老師可以通過用PPT出示一些優(yōu)秀科普雜志或科普書籍封面，提出希望，希望同學(xué)們能夠廣泛的閱讀科學(xué)知識，汲取科學(xué)知識的豐富營養(yǎng)，做一個知識淵博的科學(xué)小達(dá)人，收獲更多的成果。

七、名人名言立雄志

最后環(huán)節(jié)，老師可以通過PPT出示一些激勵學(xué)生的名人名言，如：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。”“世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那；世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。”“科學(xué)真理的長征中，惟有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山，跨峻嶺。”……通過名人名言，激勵孩子們樂于讀書、與書為友，大量閱讀，喚醒孩子學(xué)習(xí)的主觀能動性，翱翔于科學(xué)知識的海洋。

科普閱讀，從未遠(yuǎn)離過人們的視野。科普閱讀化解了高深的科學(xué)理論，通過科普讀物傳達(dá)真實(shí)而又充滿無限想象的科學(xué)知識、科學(xué)智慧和科學(xué)文明，充滿力量的科學(xué)引導(dǎo)人們增強(qiáng)創(chuàng)新思維的能力，發(fā)掘科普知識的樂趣，培養(yǎng)閱讀科普讀物的習(xí)慣。希望我們老師能鼓勵校園師生積極閱讀科普書籍，普及兒童對科學(xué)的知識和態(tài)度，用科學(xué)精神滋養(yǎng)兒童的心靈，切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。