學(xué)?？破談?chuàng)作與表演的基本思路

摘 要：2007年，全國科普日期間，陜西、安徽、江蘇等地的18個科技館同時推出“科普劇在中國”活動，通過科普劇展演，向青少年宣傳科學(xué)理念，普及科學(xué)知識。使廣大少年兒童在輕松愉快的氛圍中感受科學(xué)，正確認(rèn)識科學(xué)，從而激發(fā)他們學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和熱情。

關(guān)鍵詞：科普??； 創(chuàng)作與表演； 基本思路

中圖分類號：G622.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）01-012-001

近年來，科普劇發(fā)展猶如雨后春筍，勢頭喜人。廣大基層學(xué)校借助編寫科普劇、表演科普劇宣傳科學(xué)知識，形成了鮮明的學(xué)?？破战逃厣?。然而，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，基層學(xué)?？破談”镜膭?chuàng)作和表演還存在良莠不均的現(xiàn)象，題目大內(nèi)容空、內(nèi)涵窄表演單一，直接影響科學(xué)知識在廣大青少年中正確的普及和表演效果。如何能讓科普劇有很高的觀賞及感受價值呢？筆者認(rèn)為，科普劇要符合幾個基本要素。1、完整的故事。2、符合故事內(nèi)容的科普知識。3、感人的劇情。4、生動的表演。

對學(xué)校開展科普劇創(chuàng)作與表演，有以下一些基本思路

一、創(chuàng)作題材多樣化

1.捕捉熱議話題，題材前沿化

詞典中對“前沿”一詞的界定為：前部的邊沿。這里提到題材的“前沿化”是指編寫創(chuàng)作科普劇立意要新穎、獨(dú)特。創(chuàng)作者要從生活、學(xué)習(xí)、社會熱點(diǎn)、世界新聞里發(fā)現(xiàn)好題材、挖掘新題材。

世界是平的，每天來自網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙的新聞、動態(tài)鋪天蓋地。創(chuàng)作者可從繁雜的信息來源中篩選熱點(diǎn)話題、重點(diǎn)話題作為科普劇的題材。例如2008年汶川大地震后，人們逐漸意識到震前防御及震后自護(hù)自救知識的重要，我市某小學(xué)借此題材創(chuàng)作了科普劇《生命》，劇情生動感人，表演真摯質(zhì)樸，讓觀劇者在被劇情打動的前提下，潛移默化地從中細(xì)致了解到地震防護(hù)的相關(guān)知識。近年來，溫室效應(yīng)、垃圾分類、低碳環(huán)保、食品安全等熱議話題，也可以成為創(chuàng)作者的選擇。

2.重組經(jīng)典素材，題材創(chuàng)新化

《十萬個為什么》是少年兒童出版社在20世紀(jì)60年代初編輯出版的一套青少年科普讀物。50多年來，這套書作為科學(xué)啟蒙讀物在傳播知識、普及科學(xué)方面發(fā)揮了積極的作用，影響幾代青少年走上了科學(xué)的道路。學(xué)校教育中《科學(xué)》《物理》《化學(xué)》等課程的教材中也包含著許多經(jīng)典的科學(xué)知識。創(chuàng)作者如能將這些經(jīng)典的科學(xué)知識變換角度，重新構(gòu)思，也是不錯的題材。

二、表現(xiàn)方式多樣化

科普劇它將科普知識、科學(xué)實(shí)驗等以表演劇的形式表現(xiàn)出來，讓孩子們在觀看表演，跟隨人物情節(jié)發(fā)展的過程中潛移默化地接受科學(xué)知識，感受科學(xué)精神，參與科學(xué)實(shí)驗，以此激發(fā)孩子們對科學(xué)的興趣。少年兒童是科普劇的主體受眾，因此，科普劇的創(chuàng)編應(yīng)充分考慮他們對事物充滿好奇，求知欲強(qiáng)，但持續(xù)時間不長，自控能力還較弱的特點(diǎn)，巧妙設(shè)計和安排，引人入勝，才能使科普劇獲得成功。

1.增加矛盾沖突。科普劇創(chuàng)作需充分利用故事情節(jié)為線索展開，體現(xiàn)戲劇沖突。因此，創(chuàng)作者要圍繞想要表現(xiàn)的科學(xué)知識，設(shè)計故事情節(jié)，故事中應(yīng)巧妙地制造矛盾，產(chǎn)生沖突，形成戲劇效果，然后通過科學(xué)的方法或科學(xué)原理的解釋，消除矛盾，解決沖突。例如某市的科普劇《兩小兒辯日》中，通過兩個小朋友對太陽大小、遠(yuǎn)近、冷熱的激烈辯論，制造沖突，并穿越時空把古代和現(xiàn)代的科學(xué)代表融入在劇情里，對辯論進(jìn)行科學(xué)的分析和判斷，展現(xiàn)了較高的舞臺效果，普及了科學(xué)知識。

2.呈現(xiàn)形式多樣。科普劇要達(dá)到引人入勝的目的，可以在保證正確傳播科普知識和科學(xué)觀念，崇尚科學(xué)的前提下，借助多種藝術(shù)表現(xiàn)形式來進(jìn)行科學(xué)知識的宣講。如：小品、相聲、音樂劇、演唱、舞蹈等。特別是學(xué)校在科普劇的創(chuàng)作中可以充分發(fā)揮學(xué)校在音樂、舞蹈方面的群體優(yōu)勢，盡可能地豐富科普劇的表現(xiàn)形式，增加其觀賞性和趣味性。

三、表演形式自然化

學(xué)?？破談∫话阌蓪W(xué)校的老師、學(xué)生參與表演。他們不是專業(yè)的演職人員，而演出中不論是劇情的展開、科學(xué)原理的闡述，還是實(shí)驗的操作等，都需要演員投入地表演。要想使科普劇的表演自然、清新，需關(guān)注以下幾個方面。

1.重視演員的挑選。科普劇演員應(yīng)挑選性格活潑、外向、開朗的教師或?qū)W生。這樣的表演者才能在表演中落落大方、既自然又有激情。還能夠活躍整場的演出氣氛，營造出活潑熱烈的舞臺氛圍，調(diào)動起觀眾的觀看熱情。

2.精煉語言的表述。科普劇的語言因其受眾面是少年兒童，就要求科普劇的語言簡短明快，可使用孩子們常見的比喻、擬人、夸張等修辭手法，讓語言活潑生動起來。尤其是劇中涉及的科學(xué)原理，表述的語言要簡潔、好記、易懂。創(chuàng)作者可恰當(dāng)選用網(wǎng)絡(luò)語、地方方言、口頭語（不可通篇使用），讓科普劇中的語言更加貼近生活，賦予時代氣息。

3.加強(qiáng)技巧的培訓(xùn)。表演者選定后應(yīng)對他們進(jìn)行一定的表演技巧培訓(xùn)，讓他們學(xué)習(xí)如何利用口頭語言和肢體語言塑造角色，吸引觀眾融入劇中。表演者要在熟背臺詞的基礎(chǔ)上，積極主動地觀察、體驗生活，揣摩所扮演角色的心理特點(diǎn)，展現(xiàn)他們的表情、神態(tài)、舉止和動作，讓自己的表演更加生動、傳神。

4.巧用鏡面打磨。為使科普劇表演更為自然，在科普劇排練時，可錄制現(xiàn)場視頻，進(jìn)行特寫拍攝或是讓表演者面對鏡子演練，讓他們可以細(xì)致的觀察到自己的一舉手、一投足，以便不斷改進(jìn)。使自己的表演吐字清晰、生動；動作準(zhǔn)確、到位，面部表情自然。

四、結(jié)語

有專家說，一個孩子如果在小學(xué)階段對科學(xué)失去興趣，在他今后的人生道路中很難引起他對科學(xué)事物的興趣，并使他失去很多成功的機(jī)會。在眾多普及科學(xué)知識的領(lǐng)域里，科普劇是一個用藝術(shù)的平臺展現(xiàn)科普的方式，開展這種新穎別致的科普活動，需要廣大科普工作者、編創(chuàng)人員及學(xué)校各方大力配合協(xié)作，為廣大青少年打開通往科學(xué)領(lǐng)域的大門不斷努力探索，不斷認(rèn)真實(shí)踐。