展個性色彩 靚作文語言

摘 要：作文是語言藝術，要展現個性色彩，靚麗語言；就要運用另類語言。另類語言，是不同于平時所運用的一般性的語言；摒棄套話、空話、淡而無味的話，增添、運用一些具有藝術、修辭、流行、警語、文學、幽默、個性等色彩的語言；突出語言的新鮮性、趣味性，帶來全新感覺與另類享受。

關鍵詞：藝術色彩； 修辭色彩； 流行色彩； 警語色彩； 文學色彩； 幽默色彩

中圖分類號：G633.34 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）01-013-001

作文是語言藝術，要展現個性色彩，靚麗語言，就要適當運用另類語言。另類語言，是不同于平時所運用的一般性的語言；摒棄套話、空話、淡而無味的話，增添、運用一些具有藝術、修辭、流行、警語、文學、幽默、個性等色彩的語言；突出語言的新鮮性、趣味性，帶來全新感覺與另類享受。

一、給語言增添藝術色彩

“藝術的作品要用形象、圖畫來描寫現實”（高爾基）。作文語言要追求如樂如畫，精練含蓄的表達效果。如“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。”此段描寫有色彩有聲音有形象，富有音樂美繪畫美，給讀者如臨其境的美好感受。

二、給語言增添修辭色彩

《荷塘月色》文中運用多種修辭寫荷塘景物：出水的荷葉“像亭亭的舞女的裙”，使人聯想到荷葉一旦翩翩起舞那種婆娑婀娜的豐姿；打著朵兒的花苞，像“一粒粒的明珠”，“又如碧天里的星星”，貼切傳神；月光如“流水”一般，生動形象地描繪出了月光流動而明凈的特點。“葉子本是肩并肩密密地挨著”，寫出葉子的密而誘人的風致，收到很好的藝術效果。文章綜合運用了比喻、擬人、通感等修辭手法，增強了語言表達的修辭色彩。

三、給語言增添流行色彩

日常生活中的流行語言，如歌曲、廣告、順口溜、笑話、俗語等，作文時適當化用，既能使作文增加思想容量，增添生活氣息，又能使行文搖曳多姿，生動活潑，引人入勝。如一學生在寫有關“理想”主題的作文時，用《我的未來不是夢》作標題，表達了對理想的執著追求。一位同學寫《戰勝脆弱》作文時，引“不經歷風雨怎么見彩虹”放在文章的開頭，中間過渡和結尾處反復詠唱，唱出了自己沉甸甸的人生感悟。因此，我們在寫作文時如能適當運用流行語言，將會收到意想不到的表達效果。

四、給語言增添警語色彩

陸機說：“立片言而居要，乃一篇之警策。”警句來自作者對生活的深刻思考，來自對大作名著、詩詞名句、哲人睿語的閱讀感悟，來自修辭格的恰當運用。如一同學在《堅韌——我所追求的品格》一文開頭這樣寫：我從‘路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索’的詩句中走來；我從‘滴水穿石，非力使然也，恒也’的頓悟中走來；我從晝夜苦讀，以至‘口舌生瘡，手肘生胝’的白居易的窗前走來。于是，我心潮澎湃，振臂高呼：堅韌——偉大的品格。”每一分句都蘊涵一堅韌的典型事例，每一處引用都包孕作者從名人那里汲取的人生營養的苦學經歷。這開頭，這警句，怎能不令讀者驚喜異常？

五、給語言增添文學色彩

讓作文語言具有文化韻味。作文語言要典雅，要優美而不粗俗，使讀者感受到傳統文化與現代思想的高度融合，體會到作者深厚的學養。如王開林在《穿越詩經的畫廊·關雎》中寫到：“我又夢回了三千年前的那一片小洲，風中曳蕩著嫩如黃金的柳條，地上繡滿了灼灼欲燃的花朵……三千年；我去而復來……三千年，我寤寐求之；三千年，我輾轉反側……三千年，琴瑟未調；三千年，鐘鼓未敲，我的追求在三千年前不曾落空。她給我的霖露，使我挨過了三千年的大旱春秋；她給我的燈燭，使人逾越了三千年的黑暗津渡。”

六、給語言增添幽默色彩

運用幽默色彩的語言進行寫作，能給讀者以新奇、活潑、明快、詼諧的情趣。如《愚公真愚》一文，小作者寫出了愚公愚蠢的一些理由：第一，愚公挖山不如搬家，他真是笨勁十足；第二，挖山填海，破壞生態環境，不為后代著想，他目光短淺；第三，愚公雇用童工，不讓孩子讀書，缺乏教育意識……文章避開了古文原先的主題，從它的旁枝末節上打開缺口，把古人的行為按現在的政策法規來評論。文章理趣橫生，興味盎然。

七、給語言增添個性色彩

個性色彩是個人與眾不同之處，是文章標新立異之處，是新鮮感與趣味性的融合。如一同學在《成長的煩惱》中寫他小時侯很矮，不時有大個同學撫摩他的頭頂說他是“發育不良的豆芽”，寒假過后，他竟然一下子長高了，“原來的衣服也短了一大截，害老爸老媽‘大出血’，為我買了不少衣服”，原來撫摩他頭頂的大個同學，跑來拍肩膀說“哥們，長成龐然大物了，已非昔日豆芽了”。文中，大個子同學半文半白的嘲諷，“大出血”的幽默，都寫出了生活的原汁原味，寫出了生活的趣味與雋永。語言變換角度，避直選曲，很有韻味，與眾不同。

總之，作文是語言藝術，要靚麗作文，必須先靚麗語言。增添、運用具有藝術、修辭、流行、警語、文學、幽默、個性等色彩的語言；增強語言表達效果，使文章形象、生動、傳神，出奇制勝。作文輔導時，教師應重視對學生進行語言訓練；相信靚麗的語言定能帶給讀者獨特的閱讀體驗。