淺談在黃草版畫教學中提高學生的創作能力

【摘要】本文根據筆者在學校美術特色黃草版畫教學中的實踐，從學習興趣、不同形式的黃草版畫創作技法、教學方法以及教學評價等方面，闡述了如何提高學生創作黃草版畫的能力，以此說明在美術教學中，美術技能技法的創新和學生興趣能力的培養之間有著不可分割的聯系，美術教學是體現對學生全面發展有積極推動作用的具有育人價值的學科教學。

【關鍵詞】美術教學黃草版畫創作能力

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0203-01

版畫作為一種美術形式，在我國有著悠久的歷史，傳統的版畫作品大多運用木刻等形式來進行創作，如木版年畫等。版畫創作的素材大多來源于生活，反映了廣大勞動人民熱愛生活、美化生活的思想情感。筆者運用嘉定的非物質文化遺產、地方傳統民間藝術——黃草編織的“黃草”作為版畫創作的特殊版材，開發和挖掘了新穎的版畫形式——黃草版畫。黃草版畫是將嘉定北部地區的特產黃草和版畫結合起來，開拓了版畫的表現技法和內容，利用黃草特有的肌理效果，拓展版畫的表現空間。在教學中，黃草和黃草編織的特點被巧妙的運用到版畫中，創造了一種新的實物拼帖板版畫形式，這種新的版畫創作方法得到了學生的喜愛，通過學習黃草版畫，學生不僅能傳承地方傳統民間技藝，培養對家鄉地域文化的認同和熱愛；而且能開闊版畫學習的視野，讓學生在黃草版畫的創作過程中激發想象和創意。如何讓學生更好的運用黃草這一材料，進行體現黃草特點的版畫創作？是我們需要思考的問題。下面，就以筆者在美術教學中進行黃草版畫教學與創作的實踐展開話題。

一、探索因學施教激發學習興趣

1.傳承校園特色，創設黃草版畫教學情境

在設計黃草版畫課程時，首先要考慮如何激發學生的學習興趣？我做了如下思考：我們學校長期開設黃草編織的課程，對黃草編織進行傳承和發展。學校空竹飛舞社團表演獲上海市弄堂游戲一等獎，在區內有一定的影響力。在課堂中運用黃草和美術版畫相結合的形式，讓學生在學習家鄉民間藝術的同時，融入多種元素進行美術學習，可以很好地拓展學生的思維和動手合作能力。

筆者運用黃草版畫結合校園空竹特色開設了一堂區級公開課《空竹飛舞——黃草版畫的創作》，是在黃草版畫和校園特色相結合的一種嘗試，本課是針對六年級學生設計的，在教學設計中，運用學校空竹特色作為資源來創作，激發學生的學習熱情，通過觀察引導、綜合比較、示范指導等綜合運用，有效解決教學難點，讓學生學習運用盤貼的方法，結合鏤空、剪貼等方法完成創作，并能根據黃草的特點創造畫面的肌理效果，讓自己的黃草版畫有別具一格的效果。在學習創作的同時，激發了學生愛家鄉、愛學校的情感，也創設了學習黃草版畫的美術教學情境。

2.根據學齡特點，設計黃草版畫教學內容

課程標準明確指出：課程的設計要根據學生不同階段的發展特點，設計適合學生接受能力的教學內容，就是按照學生認知規律和學生的現實情況設計適合學生接受能力的階段教學內容。

針對六年級學生造型能力不強，我設計了《我喜愛的小動物》黃草版畫單元教學，而七年級的學生在塑造能力上有一定基礎，我就運用盤貼法設計了《我喜愛的家鄉——婁塘》教學單元，讓婁塘的風貌通過黃草版畫表現出來。針對八年級學生有一定的造型能力，運用綜合技法等設計了更為復雜一點的《城市之窗》、《家鄉特色》等教學單元，讓學生感受上海日新月異的變化。

3.依據教材內容，形成黃草版畫教學要求

黃草版畫作為美術特色教學，它也是美術基礎課程教學的拓展延續，是教材內容的擴充，是將美術本體知識和民間工藝美術有機地整合。因此，黃草版畫教學同樣也體現了課程組成的主要因素，即課程目標、過程和評價。因此，依據教材內容，黃草版畫教學在不同年級的課程教學要求和評價是不同的。

二、挖掘創作技法培養創新靈感

1.創意技法 為創新添彩

黃草版畫的表現形式有很多的不同，其中包括剪貼法、鏤空法和綜合技法等，筆者通過黃草版畫和校園空竹特色的結合，指導學生在《空竹飛舞》黃草版畫課中學習創作，引導他們嘗試運用盤貼法來表達空竹飛舞的人物形象，先用線條描繪人物造型，再通過盤線的方法勾勒出人物造型，再添加一定的場景，一幅幅活潑生動的校園師生歡舞空竹的畫面通過黃草版畫呈現在人們面前，有黃草所產生的特殊肌理和流暢的線條，使得學生的作業充滿了動感和活力，也很好的反映了農村學校學生質樸的美術表達方式。

2.拓展材質 為創新添彩

人的能力總是在實踐活動中形成和發展的。學生的動手能力都是在個體實踐的過程中形成的，隨著黃草版畫教學的全面鋪開，學生在掌握基礎版畫技法后，一些造型能力強的學生，不能只停留在剪貼上，如何運用不同的材質來做底板，或運用彩色背景的添加設計出不同形式類型的版畫，是我一直在思考的問題，于是我們把原來的材質改為不同顏色的卡紙、瓦楞紙、宣紙等。例如：根據七年級美術教材中孔版畫的內容，結合黃草版畫教學，我挖掘出孔版背景結合法，總結歸納了如下步驟：1.設計畫稿2.制版3.主版制作4.背景版制作（用孔版畫技法完成）5.拓印6.先拓印孔板背景7.將黃草主版拓印在孔板背景上。通過這些方法、步驟與拓展方式為學生的創新添加了靈感和才智，引發了學生的創意思維。

三、構建科學評價感受創作樂趣

“人最本質的需要是渴望被肯定。”在黃草版畫課堂教學中，我設計了評價的型秀舞臺展板，學生把作業貼在展示板上，邀請學生自評互評并介紹作品，師生根據教學要求和目標展開適時點評，提出建議。學生通過觀察同學的作品了解其他同學是如何來表達的，并能指出優點和不足。有效而科學的評價不但鼓勵了學生同伴間的互相學習，更有效的解決了教學的難點，而且還讓學生感受到了黃草版畫的創作樂趣，激勵他們把自己的熱情融入到作品創作中去，在今后的黃草版畫學習中不斷地思考、探索、創新和表達。

當然，藝術的生命就在于創新。黃草版畫在美術課堂教學中的實施和推廣，對于培養學生創新能力有著一定促進作用。由此可見，美術技能技法的創新和學生興趣能力的培養之間有著不可分割的聯系，如果要讓學生美術創作能力不斷地提高，讓他們獲得創作的成功和喜悅，黃草版畫教學的創新就顯得尤為重要，這就要求教師時刻以學生為主體，從學生興趣入手，不斷探索新的教學方法和創作技能；這樣的美術教學才是真正體現對學生全面發展有積極推動作用的具有育人價值的學科教學。

作者簡介：唐麗麗，女，出生于1983年09月，本科學歷，2006年畢業于上海交通大學藝術設計專業，現任教于上海市嘉定區婁塘學校，擔任中學美術教學工作。獲嘉定區第二屆教學新秀一等獎，嘉定區第三屆教學新秀論文評比一等獎。近年來，在區內開展過多次公開教學，撰寫的論文曾發表在區級、國家級刊物上，多次承擔、參與區級課題研究。