論實訓教學中的思想道德培養(yǎng)

【摘要】論述了中職學校在教會學生職業(yè)技能的同時，還應該自覺地把思想道德教育貫穿在教學中，使學生德、技全面發(fā)展，成為合格的社會主義建設者。

【關鍵詞】實訓課德育工作習慣安全意識能力

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0072-01

實訓是中職學校重要的實踐教學環(huán)節(jié)，同時也是評價中職學校教學水平的重要指標，實訓的效果是否良好，某種程度上取決于學生是否形成良好的思想道德。而在實訓過程中，我們往往忽略了這一點，只注重引導學生對本專業(yè)技能的訓練，而造成了學生素質的負面影響。近年來，筆者在電工電子的實習教學過程中，聯(lián)系德育教育，培養(yǎng)學生的良好思想品德和行為習慣。根據(jù)實訓課的特點，滲透德育教育的實訓課是以向學生傳授職業(yè)基本技能為主的課程，具有更接近企業(yè)實際生產活動的特點。為此，筆者在教授技能的同時，從以下五個方面加強對學生思想及習慣的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。現(xiàn)在的學生多為獨生子女，很少從事體力勞動，未來走向職場，很難適應現(xiàn)代企業(yè)的工作節(jié)奏和勞動強度，這也是一些學生到企業(yè)頂崗實習后堅持不下來的主要原因。因此，從第一節(jié)課起便讓學生做好吃苦耐勞的心理準備，自覺地“找”苦吃、“找”累受。例如，在電子實訓課程中，焊接技巧訓練是基礎課程，但是訓練的過程是比較乏味的，我有的學生對枯燥的焊接訓練表現(xiàn)出了煩躁的情緒，從而放棄了焊接技巧的練習。因此，我要求學生電子實訓時要耐心和細心，完成相關作品需要很熟練的操作技巧作保障。通過對基本技巧的反復講解，并且對學生進行心理輔導，讓他們了解當今社會企業(yè)的發(fā)展形勢，對自己的將來有一個明確的目標，讓他們克服了種種困難，完成訓練任務。

二、培養(yǎng)學生良好的工作習慣。我國著名教育家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習慣；播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運。”這一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習慣的重要性。對于學生行為習慣的培養(yǎng)更是沒有小事可言，習慣的養(yǎng)成正是一件件小事中情緒體驗的積累。實訓時按照工廠的要求，制定相關的實驗室實習制度，嚴格讓學生遵守。堅持穿戴合格的勞動保護用品進入教室實習制度，要求學生按生產安全規(guī)范操作電氣設備、常用儀表和工具，并及時做好維護和保養(yǎng)，保持工位的整潔，合理擺放實習工具等等，使學生未進入職場前就養(yǎng)成良好的工作習慣。我十分注重學校規(guī)章制度的執(zhí)行，學校的規(guī)定對學生良好習慣的養(yǎng)成具有促進的作用，我要堅持不懈地約束學生不良行為，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，客觀地認識，并容納新鮮事物。

三、培養(yǎng)學生的團隊意識。現(xiàn)在大部分的學生都是比較自我，個人主義思想強，在教學過程中同學間的交流少，都是埋頭做自己的，遇到困難要么問老師要么就不會做，缺乏主動利用同學們的集體智慧去解決問題。團隊意識指整體配合意識，包括團隊的目標、團隊的角色、團隊的關系、團隊的運作過程四個方面。團隊是擁有不同技能的人員的組合，他們致力于共同的目的、共同的工作目標和共同的相互負責的處事方法，通過協(xié)作的決策，組成戰(zhàn)術小組達到共同目的。我們每個人的相互關系，都要對他人起到重要作用。在實訓活動中根據(jù)學生的特點進行分組，調動每個學生的主動性，將自己融入整個團體對問題進行思考，想團隊之所需，從而最大程度的發(fā)揮自己的作用。

為了培養(yǎng)學生的合作精神與團隊意識，我主要從以下幾點做起：１.根據(jù)學習內容和學生的特點，適時組織合作學習。２.讓學生明確合作學習的目的和任務，認真組織合作學習。３.營造寬松氛圍，減少學習焦慮，恰當組織合作學習。４.轉換教師所充當?shù)慕巧侠斫M織合作學習。合作學習中，教師要充當“管理者”、“促進者”、“咨詢者”、“顧問”和“參與者”等多種角色，旨在促進整個教學過程的發(fā)展，使學生與新知之間的矛盾得到解決。從而增強學生的團隊意識。

四、培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的品德。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，在改革開放和發(fā)展市場經濟的今天，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣已刻不容緩。市場經濟條件下，企業(yè)競爭十分激烈，已經進入微利時代。企業(yè)為了獲得利潤，就必須千方百計地降低生產成本。根據(jù)這種情況，我們在教學過程中，教育學生從點滴入手注意節(jié)約。如我們要求學生節(jié)約實習材料，對電子元件和各種工具多次使用等。幫助學生養(yǎng)成良好的節(jié)約習慣：1、有效宣傳，輿論導向。利用各種機會，向學生講述中華民族勤儉節(jié)約的光榮傳統(tǒng)，向學生講解企業(yè)成本與收益的關系，讓學生在潛移默化中受到啟發(fā)和教育。2、要在實訓過程中善于發(fā)現(xiàn)和表揚發(fā)生在學生身邊勤儉節(jié)約的行為，要創(chuàng)建勤儉節(jié)約的育人環(huán)境和輿論氛圍，以促使學生早日養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。3、開展“我的節(jié)約備忘錄”的行為積累活動，在實訓過程中讓學生記錄下自己所用材料的數(shù)量，重復使用的次數(shù)，統(tǒng)計的數(shù)據(jù)定期在班上匯報。通過實訓過程中的勤儉行為的培養(yǎng)，學生會在日后的工作中養(yǎng)成良好的行為習慣。

五、培養(yǎng)學生的安全意識。安全與我們的日常生活及學習息息相關，安全意識不強，則引發(fā)事故會給當事人及其家屬帶來巨大的痛苦和損失，而很多事故都是由于缺乏安全意識造成的。因此，培養(yǎng)一個人具有良好的安全意識顯得非常重要。人要有安全意識才會有安全行為；有安全行為，才能保證安全。雖然說現(xiàn)代企業(yè)中的設備的安全性能有了很大的改善，但是安全事故卻仍是屢見不鮮，于是安全教育也就成為上課過程中必要的內容，如每個班第一次實習，我都會給學生進行為期一周的安全教育，講解設備安全和防火安全，以及安全對個人、乃至對社會的重要意義，使學生充分了解實習過程中潛在的危險，提高自身安全防護意識，并且學會一定的急救措施。

總之，要培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)建設者，使學生實現(xiàn)與未來職場工作崗位要求的零對接，良好的思想品德和行為習慣、扎實的理論基礎、較強的動手能力缺一不可。為此，我們必須在實訓教學中，自覺滲透德育內容，擔負起培養(yǎng)具有良好道德品質和職業(yè)技能合格人才的崇高任務。

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