農村小學教育困境與對策

【中圖分類號】G527【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0013-01

現在教育遵循的規律是均衡發展，農村與城市接軌。但在農村，均衡發展的路還有很遠，農村小學教育存在著諸多問題急需解決，做為教育工作者我們應該了解現在農村小學教育存在的地區差異，了解現在農村小學的現狀，更要了解農村的發展方向，不要一味的追求新的教育理念和方法，而是做好基礎性的工作，保障農村小學教育的良好發展。因此，針對農村小學教育存在的諸多問題，談幾點個人的看法。

一、布局調整限制農村小學教育發展

地域限制了農村小學教育的發展，首先由于布局調整，大部分農村小學都已經閑置，大量學生涌入教學條件較好的中心校，即使用再優秀的教育資源也進入不了已經閑置的地區進行教學，使得整個校園無人問津。其次，優秀的教師不愿意去偏遠的山區工作，偏遠地區的孩子得不到新的教學理念，得不到更新的教學知識，很多家長不得不為了孩子的發展，在較好的，有優秀教師的地方租住。再次，農村小學現在校舍設施、校舍結構與新的教學樓、教室相比都無法比較，致使現在農村小學留不住學生。

二、家庭思想觀念陳舊

農村孩子上學是唯一的出路，想要成才，想要離開面朝黃土，背朝天的這塊土地，只有學習，這是所有家長都明白的道理，但是在實際操作過程中，家長的思想還是比較陳舊，轉變很慢，很多家長在學生上六年級后就因家距離學校很遠，孩子學習不好等理由不愿意讓孩子再上學。在家長心里總是想，怎么地也混口飯吃，孰不知，未來的農村也需要知識來武裝。當家長把他們陳舊的教育思想，以及陳舊的生活觀念灌輸給孩子，孩子沒有一個正確的判斷力，用一種消極的思想來對待學習，使得學習狀況每日欲下，導致農村小學整體教育水平下降。

三、教學資源得不到更新，教育理念得不到轉變

近幾年國家一直在提倡“均衡發展”，無論是教育還是各行各業都需要均衡、穩定的發展，但現在農村小學根本達不到均衡發展，無論從教育行政部門、學校、老師都明白一個道理，均衡發展很難，不是一時的工程，而是長期，需要攻堅的難題。就我們所工作的學校來講，農村小學的各項教育資源與中心校、市內學校無法相比，例如：教師資源、媒體資源、生活環境資源，農村小學應該還處在一個比較低的水平下。另外現存的農村小學教師外出學習的機會要遠遠不及中心校、市內一些學校教師外出學習的機會多。偶爾出去學校，由于理念的脫節，回來到本學校還能應用到實際教學中去。只能囫圇吞棗的，“假裝”的用新的理念來完成教學，其實這樣更影響教學。農村小學的教育理念、教育方法要想改變只能從最基礎的教育規律、方法的逐步轉變，農村小學的教學不是拔苗助長。

四、加大政府管理力度，加強農村小學的資源管理

農村小學整合后，校舍閑置，學校準備利用閑置的校舍做為基地，對學生進行一些教育，或者臨時閑置校舍，學校會定期清理，為再招收學生做準備，但在此過程中，部分村委會，會以各種理由，強制收回校舍，以校舍為村建等理由，將校舍賣掉，獲取利益，這也加快了農村小學走向消亡的進程。因此，個人認為做為政府，要加大力度，協助學校管理好校舍，校舍無論是村建、還是政府建設，都是為了教育的發展所建，不應因為校舍問題成為阻礙農村小學教育展的絆腳石。

為了更好解決農村小學教育中存在的問題，個人認為應該從以下幾個方面入手。

第一、推進農村小學教育城市化進程，讓更優、更好的教育教學資源從城市走到農村，使得農村孩子也得到像城市孩子一樣的教育，真正把均衡發展落到實處。

第二、加強現在農村教師的培訓力度，從基礎做起，從農村現有老師水平的基準做起，也就是說農村教師培訓要符合農村教育的特點，要符合學生發展的需要，這樣培訓才是農村小學教育工作者所需要的。

第三、加大政府投入力度，改善辦學條件，讓更多的孩子能體會到政府對教育的重視，體會到政府對學生的關愛，這樣農村小學發展才有希望。我們更希望政府加大對農村小學的資金投入，有一個完善的資金投入體系使得農村教育才更有保障。

第四、開辦家長學校，定期培訓家長，讓家長從現有的思想觀念中轉變出來，經常與家長進行溝通，讓家長了解新時期教育發展的方向，以及對孩子進行的教育方法的轉變，從而能讓家長真正的來支持我們的教育工作。

農村小學的教育問題是中國最基本的教育問題，推進農村小學教育的持續發展，我們的路還有很長，我們更希望有更多的人來關注農村孩子的教育，有更多人來為農村孩子的發展而努力。