請君莫奏前朝曲 聽唱新翻楊柳枝

【摘要】高中政治中關于市場經濟的教學內容必須聯系當前十八屆三中全會的全新觀點，從課堂教學和課外教學兩方面做出全面探索。本文解析了十八屆三中全會提出的新觀點“市場在資源配置中起決定作用”，并在此基礎上提出了高中政治“市場作用”教學探索方向。

【關鍵詞】決定資源配置三中全會教學

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0070-02

十八屆三中全會再一次指出改革方向，從而開啟中國經濟跨過“中等收入陷阱”的增長周期，提出了“市場在資源配置中起決定作用”的理論觀點。對于政治教學而言也要及時地“請君莫奏前朝曲，聽唱新翻楊柳枝”，更好地利用政治教學來適時地宣傳黨和國家的路線方針政策，基于此本文解析了十八屆三中全會提出的新觀點“市場在資源配置中起決定作用”，并在此基礎上提出了高中政治“市場作用”教學探索方向。

1.三中全會新觀點解析

十八屆三中全會提出一個新觀點即“市場在資源配置中起決定作用”，而原有《經濟生活》教材中提法是“市場在資源配置中起基礎作用”。由此可以看出，一新一舊兩個理論有著明顯的區別：（1）“決定作用”更加凸顯了市場在資源配置中的重用性，強調了“市場”的主動調節能力，要忽視政府部門的硬性調節。（2）“基礎作用”的表達帶有綜合性的特征，不能夠充分說明，市場在資源配置中的首要地位。總之，這一全新概念重新確定了當前我國經濟發展的主要方向，要依靠市場的資源配置調節能力，逐步弱化政府的直接干預作用。這個全新的政治觀點與經濟生活指標與高中政治教學的理論是相契合的。首先，從經濟生活的角度看，效率有生產效率、勞動效率、投入和產出的效率，但最重要的是資源配置的效率。資源配置就是所有的資源在現在和將來，如何分配到各個領域、各個產業、各個區域，才會效用最大。而這個理論知識在高中政治教學中是有理論基礎的，在市場經濟生活的方面表現較多。其次，借助高中政治課教學學生能夠更好地理解“市場在資源配置中起決定作用”這個觀點，并從這個觀點出發整理更多的經濟生活知識，再反過來用經濟生活的相關知識解釋當今社會經濟生活的熱點問題。

2.“市場作用”教學探索

政治教師是黨和國家路線方針政策的宣傳者，學生對新觀點的理論認同需要在教學過程中得以實現，因此設計了如下的教學探索對策：

2.1課堂理論聯系實際教學

高中政治教材之中有許多市場經濟的知識點內容，例如：人教版高中必修一就包括很多“市場作用”的相關理論知識。其中，第四單元《發展社會主義市場經濟》中就包括了走進社會主義市場經濟、市場配置資源、社會主義市場經濟等許多具體的內容。十八屆三中全會提出的“市場在資源配置中起決定作用”這個理論完全可以融入到課堂教學之中，而之前教材或者是教師備課準備的相關實際材料與理論知識，可以結合全新理論做出相關的調整，實現理論聯系實際的教學轉變，也是活用教材的一個點。例如：教學《市場配置資源》時，教師要讓學生明白市場配置資源主要是通過價格、供求、競爭等進行的，在指導著生產經營者，使人、財、物等社會資源在全社會范圍內得到合理優化配置。其優勢就是能夠及時、靈活的反應市場供求變化。而具體怎樣更好地理解就需要做出實際的研究。首先，要舉出案例，在市場經濟的促進性，社會資源配置更為合理，目前市區內會自然形成蔬菜、水果的供應區；人力資源也會根據能力受市場需求而適當增減、流動，使人財物等在全社會范圍內得到合理配置。而忽視市場的資源配置就會使得這些合理性被打破。例如：計劃經濟時期沈陽有個變壓器廠需要大量的變壓器，旁邊有個冶煉廠，這兩個廠一墻之隔，但沒有聯系，變壓器的生產還需要從全國來調動，這樣的企業沒有自主權，產供銷、人財物都掌握在國家。然后，讓學生分析這個案例所體現出的理論，也就是：市場在資源配置中起決定性作用，表明我們黨對社會主義市場經濟規律的認識和把握達到了一個新的高度。同時，結合教材內容可以創新知識點的介入方式，例如：舉出案例“美國華爾街金融危機”的案例再說明：市場配置資源的條件下也不可以否認政府的監管作用。這樣一來，市場配置資源的決定性作用與教材的知識點完整結合，學生理解問題更為全面了。

2.2課外時政專題拓展教學

時事政治主要是指最近期間發生的，能夠體現黨和國家的路線、方針和政策以及體現國際、國內形勢發展的狀態和趨勢的事件。高中政治教學離不開時政專題教學，十八屆三中全會的相關理論點都屬于時政教學的內容，因此開展相關的專題學習活動，同時結合經濟生活的相關理論知識，使得教學內容的專項指向更為明顯。首先，設置“十八屆三中全會” 時事園地。教師要組織高中生充分利用所在班級的墻報或黑板報，設置時事園地這一內容，主要是刊登“十八屆三中全會”的相關內容。組織相關的課外學習活動，組織演講、資料收集等活動，推動思想政治教學形象、生動地開展。其次，要拓寬理論知識。從經濟生活的角度來講，市場資源配置的相關理論是有一定深度的，因此教師可以利用課后的專題學習，引導學生掌握更多的市場與資源配置的相關理論。例如：“讓市場在資源配置中起決定性作用”的論斷核心問題是政府對資源的直接配置過多，不合理的干預太多。教師可以組織這方面的相關材料，引導學生分析探索，思考政府干預過多帶來的不良結果。例如：分析國有企業的發展困局、政府招商引資行為失范等。

綜上所述，十八屆三中全會下高中政治市場作用教學要明確“市場在資源配置中起決定作用”的理論方向，并在高中政治教學中聯系當前十八屆三中全會的全新觀點，從課堂教學和課外教學兩方面做出積極探索。

參考文獻：

[1]本刊.三中全會《決定》新意亮點[J]. 《創造》 2013(11)

[2]中共十八屆三中全會釋放重要改革信號[J]. 《兩岸關系》2013(12)

[3]詹國樞.三中全會的五大亮點與三大關系[J]. 《中國經濟周刊》 2013(44)