請(qǐng)君莫奏前朝曲 聽(tīng)唱新翻楊柳枝

【摘要】高中政治中關(guān)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的教學(xué)內(nèi)容必須聯(lián)系當(dāng)前十八屆三中全會(huì)的全新觀點(diǎn)，從課堂教學(xué)和課外教學(xué)兩方面做出全面探索。本文解析了十八屆三中全會(huì)提出的新觀點(diǎn)“市場(chǎng)在資源配置中起決定作用”，并在此基礎(chǔ)上提出了高中政治“市場(chǎng)作用”教學(xué)探索方向。

【關(guān)鍵詞】決定資源配置三中全會(huì)教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）05-0070-02

十八屆三中全會(huì)再一次指出改革方向，從而開(kāi)啟中國(guó)經(jīng)濟(jì)跨過(guò)“中等收入陷阱”的增長(zhǎng)周期，提出了“市場(chǎng)在資源配置中起決定作用”的理論觀點(diǎn)。對(duì)于政治教學(xué)而言也要及時(shí)地“請(qǐng)君莫奏前朝曲，聽(tīng)唱新翻楊柳枝”，更好地利用政治教學(xué)來(lái)適時(shí)地宣傳黨和國(guó)家的路線方針政策，基于此本文解析了十八屆三中全會(huì)提出的新觀點(diǎn)“市場(chǎng)在資源配置中起決定作用”，并在此基礎(chǔ)上提出了高中政治“市場(chǎng)作用”教學(xué)探索方向。

1.三中全會(huì)新觀點(diǎn)解析

十八屆三中全會(huì)提出一個(gè)新觀點(diǎn)即“市場(chǎng)在資源配置中起決定作用”，而原有《經(jīng)濟(jì)生活》教材中提法是“市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)作用”。由此可以看出，一新一舊兩個(gè)理論有著明顯的區(qū)別：（1）“決定作用”更加凸顯了市場(chǎng)在資源配置中的重用性，強(qiáng)調(diào)了“市場(chǎng)”的主動(dòng)調(diào)節(jié)能力，要忽視政府部門(mén)的硬性調(diào)節(jié)。（2）“基礎(chǔ)作用”的表達(dá)帶有綜合性的特征，不能夠充分說(shuō)明，市場(chǎng)在資源配置中的首要地位。總之，這一全新概念重新確定了當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要方向，要依靠市場(chǎng)的資源配置調(diào)節(jié)能力，逐步弱化政府的直接干預(yù)作用。這個(gè)全新的政治觀點(diǎn)與經(jīng)濟(jì)生活指標(biāo)與高中政治教學(xué)的理論是相契合的。首先，從經(jīng)濟(jì)生活的角度看，效率有生產(chǎn)效率、勞動(dòng)效率、投入和產(chǎn)出的效率，但最重要的是資源配置的效率。資源配置就是所有的資源在現(xiàn)在和將來(lái)，如何分配到各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)產(chǎn)業(yè)、各個(gè)區(qū)域，才會(huì)效用最大。而這個(gè)理論知識(shí)在高中政治教學(xué)中是有理論基礎(chǔ)的，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)生活的方面表現(xiàn)較多。其次，借助高中政治課教學(xué)學(xué)生能夠更好地理解“市場(chǎng)在資源配置中起決定作用”這個(gè)觀點(diǎn)，并從這個(gè)觀點(diǎn)出發(fā)整理更多的經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，再反過(guò)來(lái)用經(jīng)濟(jì)生活的相關(guān)知識(shí)解釋當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的熱點(diǎn)問(wèn)題。

2.“市場(chǎng)作用”教學(xué)探索

政治教師是黨和國(guó)家路線方針政策的宣傳者，學(xué)生對(duì)新觀點(diǎn)的理論認(rèn)同需要在教學(xué)過(guò)程中得以實(shí)現(xiàn)，因此設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)探索對(duì)策：

2.1課堂理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)

高中政治教材之中有許多市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，例如：人教版高中必修一就包括很多“市場(chǎng)作用”的相關(guān)理論知識(shí)。其中，第四單元《發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》中就包括了走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)配置資源、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等許多具體的內(nèi)容。十八屆三中全會(huì)提出的“市場(chǎng)在資源配置中起決定作用”這個(gè)理論完全可以融入到課堂教學(xué)之中，而之前教材或者是教師備課準(zhǔn)備的相關(guān)實(shí)際材料與理論知識(shí)，可以結(jié)合全新理論做出相關(guān)的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)轉(zhuǎn)變，也是活用教材的一個(gè)點(diǎn)。例如：教學(xué)《市場(chǎng)配置資源》時(shí)，教師要讓學(xué)生明白市場(chǎng)配置資源主要是通過(guò)價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)等進(jìn)行的，在指導(dǎo)著生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者，使人、財(cái)、物等社會(huì)資源在全社會(huì)范圍內(nèi)得到合理優(yōu)化配置。其優(yōu)勢(shì)就是能夠及時(shí)、靈活的反應(yīng)市場(chǎng)供求變化。而具體怎樣更好地理解就需要做出實(shí)際的研究。首先，要舉出案例，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)性，社會(huì)資源配置更為合理，目前市區(qū)內(nèi)會(huì)自然形成蔬菜、水果的供應(yīng)區(qū)；人力資源也會(huì)根據(jù)能力受市場(chǎng)需求而適當(dāng)增減、流動(dòng)，使人財(cái)物等在全社會(huì)范圍內(nèi)得到合理配置。而忽視市場(chǎng)的資源配置就會(huì)使得這些合理性被打破。例如：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期沈陽(yáng)有個(gè)變壓器廠需要大量的變壓器，旁邊有個(gè)冶煉廠，這兩個(gè)廠一墻之隔，但沒(méi)有聯(lián)系，變壓器的生產(chǎn)還需要從全國(guó)來(lái)調(diào)動(dòng)，這樣的企業(yè)沒(méi)有自主權(quán)，產(chǎn)供銷(xiāo)、人財(cái)物都掌握在國(guó)家。然后，讓學(xué)生分析這個(gè)案例所體現(xiàn)出的理論，也就是：市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用，表明我們黨對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握達(dá)到了一個(gè)新的高度。同時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容可以創(chuàng)新知識(shí)點(diǎn)的介入方式，例如：舉出案例“美國(guó)華爾街金融危機(jī)”的案例再說(shuō)明：市場(chǎng)配置資源的條件下也不可以否認(rèn)政府的監(jiān)管作用。這樣一來(lái)，市場(chǎng)配置資源的決定性作用與教材的知識(shí)點(diǎn)完整結(jié)合，學(xué)生理解問(wèn)題更為全面了。

2.2課外時(shí)政專(zhuān)題拓展教學(xué)

時(shí)事政治主要是指最近期間發(fā)生的，能夠體現(xiàn)黨和國(guó)家的路線、方針和政策以及體現(xiàn)國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)展的狀態(tài)和趨勢(shì)的事件。高中政治教學(xué)離不開(kāi)時(shí)政專(zhuān)題教學(xué)，十八屆三中全會(huì)的相關(guān)理論點(diǎn)都屬于時(shí)政教學(xué)的內(nèi)容，因此開(kāi)展相關(guān)的專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合經(jīng)濟(jì)生活的相關(guān)理論知識(shí)，使得教學(xué)內(nèi)容的專(zhuān)項(xiàng)指向更為明顯。首先，設(shè)置“十八屆三中全會(huì)” 時(shí)事園地。教師要組織高中生充分利用所在班級(jí)的墻報(bào)或黑板報(bào)，設(shè)置時(shí)事園地這一內(nèi)容，主要是刊登“十八屆三中全會(huì)”的相關(guān)內(nèi)容。組織相關(guān)的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織演講、資料收集等活動(dòng)，推動(dòng)思想政治教學(xué)形象、生動(dòng)地開(kāi)展。其次，要拓寬理論知識(shí)。從經(jīng)濟(jì)生活的角度來(lái)講，市場(chǎng)資源配置的相關(guān)理論是有一定深度的，因此教師可以利用課后的專(zhuān)題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握更多的市場(chǎng)與資源配置的相關(guān)理論。例如：“讓市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用”的論斷核心問(wèn)題是政府對(duì)資源的直接配置過(guò)多，不合理的干預(yù)太多。教師可以組織這方面的相關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生分析探索，思考政府干預(yù)過(guò)多帶來(lái)的不良結(jié)果。例如：分析國(guó)有企業(yè)的發(fā)展困局、政府招商引資行為失范等。

綜上所述，十八屆三中全會(huì)下高中政治市場(chǎng)作用教學(xué)要明確“市場(chǎng)在資源配置中起決定作用”的理論方向，并在高中政治教學(xué)中聯(lián)系當(dāng)前十八屆三中全會(huì)的全新觀點(diǎn)，從課堂教學(xué)和課外教學(xué)兩方面做出積極探索。

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