糖尿病住院患者護理干預式健康教育模式的研究

摘要：目的 討論研究應用護理干預式健康教育模式對糖尿病住院患者血糖控制情況、護理滿意程度以及相關知識掌握情況的療效與意義。方法 選取我院糖尿病住院患者共80例。隨機分為A、B兩組，各40例。A組患者行傳統護理干預式健康教育。B組患者在A組基礎上行護理干預式健康教育模式。結果 護理干預式健康教育模式組患者其治療后血糖控制情況顯著優于常規健康教育模式組患者（P<0.05）。護理滿意程度人數比較顯示護理后應用護理干預式健康教育模式B組其對護理人員護理滿意度均顯著優于常規健康教育組患者（P<0.05）。結論 應用護理干預式健康教育模式對糖尿病住院患者具有重要意義，有助于幫助其了解積極配合治療的重要性并顯著提高疾病治療效率。

關鍵詞：糖尿??；護理干預；意義

糖尿病目前已成為繼心血管疾病、惡性腫瘤后第三大非感染性流行病。本病除自身對機體產生影響外，還能進一步引發眼、腎、心、血管等全身多系統及多器官損傷。護理干預式健康教育模式是控制和預防糖尿病的重要手段。主要由責任護士進行，針對患者和健康人群開展具有護理特色的健康教育活動是實現整體護理的重要措施[1]。本實驗為研究護理干預式健康教育模式對糖尿病住院患者疾病治療的療效與意義，特選取80例糖尿病患者臨床資料進行分析。現將實驗結果匯報如下。

1資料與方法

1.1一般資料 選擇我院糖尿病住院患者80例。所有患者均符合1985年WHO確定的疾病診斷標準并行相關檢查進行確診。所有患者均符合世界衛生組織WHO制定的糖尿病診斷標準。包括男41例，女39例；年齡37～59歲，平均年齡（48.2±11.1）歲；平均病程（0.8±12.3）年。其入院時空腹血糖為8～22mmol/L；餐后2h血糖12～30mmol/L以上（high）。排除嚴重心、肝、腎功能不全患者；排除精神障礙及意識模糊患者；排除嚴重并發癥患者。隨機分為A、B兩組。A組40例患者中男16例，女24例。B組中男15例，女25例。所有患者入院時一般資料無顯著差異（P>0.05）具有可比性。

1.2方法 A組40例患者行常規健康教育。B組實行包括根據患者于家屬的健康教育需求建立教育目標并選擇教育方法，共同實施教育計劃并進行效果評估[2]。①組建由科室主任、副主任醫師、護士長及經驗豐富、交流能力較強的?？谱o士嗦組成的健康教育中心。②根據患者不同情況及國內糖尿病健康教育路徑和查閱相關資料編制糖尿病教育資料，制定相應教育路徑。③入院后對患者講解糖尿病發病機制，癥狀，治療方式及預后等。④以一對一教育，集體演示，發放相關資料，小組討論或病友交流等方式對患者進行飲食指導[3]。⑤護理人員應對患者進行心理指導和健康教育，能夠有效幫助患者調整心理狀態。⑥健康教育效果評價。主要是通過實施以教育和行為指導為核心的干預措施后，對糖尿病患者的態度、知識、行為進行教育前后的對比評價。

1.3療效觀察 比較兩組患者護理后護理滿意程度評分及血糖控制情況等指標。護理滿意程度評分標準設為認同感、服務態度、安全教育、心理護理及技能操作5個方面。共分為滿意、一般、不滿意三個等級。

1.4統計學方法 采用SPSS13.0統計軟件進行統計分析，采用χ2檢驗，P<0.05為差異有統計學意義。

2結果

2.1兩組患者治療后護理滿意程度人數比較 護理后應用護理干預式健康教育模式B組其對護理人員護理滿意度均顯著優于常規健康教育組患者（P<0.05），見表1。

2.2兩組患者不同護理后血糖控制情況比較 護理干預式健康教育模式組患者其治療后血糖控制情況顯著優于常規健康教育模式組患者（P<0.05），見表2。

3討論

健康教育模式可幫助患者積極發揮其主觀能動性，堅持合理飲食，用藥，規律運動及定期復查，使疾病控制在穩定狀態。本次實驗在保證糖尿病患者基本治療的基礎上，重視對其全程化健康教育，從患者確診后首次治療的系統化健康教育到針對性個性化教育，從院內教育延伸到院外教育；采用多種健康教育形式，把護理程序運用到對患者的健康教育中來，通過有規律有目的性的實施教育計劃形成科學的健康教育模式。本次實驗結果顯示，對患者進行護理干預式健康教育模式其血糖控制情況顯著優于常規護理組患者。經過完善的教育能夠使糖尿病患者對疾病知識有更全面、正確的了解，提高自我控制水平。可在一定程度上加快其恢復速度并能將血糖控制在正常范圍內。另外有助于幫助患者了解積極配合治療的重要性并顯著提高疾病治療效率，可促進患者疾病預后并改善其生活質量。

參考文獻：

[1]朱海明，陳春華，王新芳.糖尿病患者全程健康教育模式的探討[J].護理實踐與研究，2009，6（9）：105.

[2]郭萍，萬雪梅.健康教育在糖尿病患者中的應用效果[J].當代護士，2011，5（1）：155.

[3]李水冰.全程健康教育模式對住院糖尿病患者的影響[J].內科，2007，2（3）：478.

編輯/孫杰