高中數(shù)學(xué)教學(xué)要善于激發(fā)學(xué)生參與積極性

摘 要： 高中數(shù)學(xué)教學(xué)是高中理科生成績(jī)的基礎(chǔ)，高中數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)十分重要。高中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的積極性會(huì)直接影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，為了讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中要善于激發(fā)學(xué)生參與的積極性。對(duì)此，高中數(shù)學(xué)教師的作用非常重要，教師要有耐心的對(duì)待每一位學(xué)生，善于觀察學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)的變化，要經(jīng)常跟學(xué)生溝通，建立師生之間的橋梁，用自己的實(shí)際行動(dòng)激勵(lì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣，這樣就能夠激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)課的積極性。

關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學(xué)教學(xué)；激發(fā)；學(xué)生積極性

一、善于觀察學(xué)生的心理變化，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中生大部分都是已經(jīng)成年的階段，與社會(huì)環(huán)境的接觸極少，容易被不良風(fēng)氣感染，而且在高中階段學(xué)生的心理和生理變化突出，學(xué)生在心理上經(jīng)常出現(xiàn)這樣或那樣的波動(dòng)，再加上有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課根本沒(méi)有興趣，為了考上大學(xué)就拼命地學(xué)數(shù)學(xué)的情況下，教師有必要觀察并掌握學(xué)生的心理變化特點(diǎn)，要做學(xué)生的情感導(dǎo)師，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣。教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用至關(guān)重要，教師的一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用，所以老師要從自己開(kāi)始培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，通過(guò)數(shù)學(xué)課堂上的每一分鐘的培養(yǎng)，才能激勵(lì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣是學(xué)數(shù)學(xué)的良好動(dòng)機(jī)，學(xué)生有了興趣，才能在數(shù)學(xué)課堂上積極參與，配合老師的指導(dǎo)和組織，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)生的成績(jī)自然會(huì)得以提高。學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的產(chǎn)生依賴于教師的做法，數(shù)學(xué)教師不能應(yīng)付性的完成課堂教學(xué)，否則不僅浪費(fèi)學(xué)生的黃金時(shí)光，又會(huì)降低數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。所以，教師為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣要全力以赴，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與書(shū)本知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，比如說(shuō)在講《高中數(shù)學(xué)必修二》（人教版）第一章的空間幾何體時(shí)，教師可以把學(xué)生的水杯、鉛筆盒以及教室里的桌子等物體舉例，水杯是圓錐的實(shí)例，鉛筆盒與桌子是柱體，還有男生喜歡打的足球和籃球是球體的實(shí)例，這些東西都在學(xué)生周?chē)?，學(xué)生會(huì)從書(shū)本知識(shí)中感到親切，這樣可以讓學(xué)生覺(jué)得日常生活中數(shù)學(xué)到處存在，他們會(huì)意識(shí)到我們的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)中蘊(yùn)含的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，為數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的興趣，學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)、積極參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

二、鼓勵(lì)學(xué)生，營(yíng)造民主、和諧的課堂氣氛

高中教師在培養(yǎng)學(xué)生積極性的作用極其重要，千萬(wàn)不能忽視教師對(duì)學(xué)生的作用，必須要從教師開(kāi)始培養(yǎng)自身的良好素質(zhì)，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生，從而培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教師的一絲認(rèn)可的眼神，一次欣慰的表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生的意義非常重大，因此，在數(shù)學(xué)課堂上教師要慷慨大方的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，這樣學(xué)生會(huì)感到自信，相信自己學(xué)好數(shù)學(xué)。教師不再是以前的領(lǐng)導(dǎo)式的教師，課堂上學(xué)生和教師的地位平等，教師不能把自己放在高人一等的位置，必須要親切對(duì)待學(xué)生，營(yíng)造民主、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)課堂的親切感，有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極性。比如說(shuō)在講《高中數(shù)學(xué)必修一》（人教版）第一章的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生對(duì)函數(shù)與集合的概念很陌生，在課堂上學(xué)生答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)，教師要露出鼓勵(lì)、寬容、安慰的笑容，不能批評(píng)學(xué)生，否則會(huì)降低學(xué)生的信心，學(xué)生的積極性不會(huì)得到提升。

有人說(shuō)：“不是聰明的孩子常受表?yè)P(yáng)，而是表?yè)P(yáng)使孩子更聰明?！睆拇?，可以看出老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)更容易激發(fā)學(xué)生的參與積極性，無(wú)論什么時(shí)候要對(duì)學(xué)生采用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的教法，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)是激發(fā)學(xué)生積極性的靈丹妙藥，教師要善于找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，課堂上或課下不吝的表?yè)P(yáng)學(xué)生，只有這樣才能有效的培養(yǎng)出學(xué)生的積極性。

三、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)出學(xué)生的主動(dòng)性

新課程改革之下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)需求越來(lái)越高，教育部對(duì)高中教學(xué)的要求也隨之提高。高中階段是學(xué)生形成人生觀和價(jià)值觀的重要階段，對(duì)以后的大學(xué)生活和工作具有重要意義，所以我們必須要重視培養(yǎng)學(xué)生積極參與的精神，這樣為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作都有好處。傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)主要以“灌輸式”的應(yīng)付教育為主，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有嚴(yán)重的主宰性質(zhì)，教師不僅是課堂的主導(dǎo)者、組織者，教師又是課堂的主體，課堂上的一切學(xué)習(xí)或研究活動(dòng)都圍繞老師的意愿進(jìn)行，課堂上學(xué)生幾乎沒(méi)有發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生感到數(shù)學(xué)課非?？菰餆o(wú)味，很容易失去對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣，課堂上都是被老師刺激，被動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，很難提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。因此，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，學(xué)生才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主體，而不是老師，課堂上尊重學(xué)生的意見(jiàn)，一切教學(xué)活動(dòng)要圍繞學(xué)生的需求進(jìn)行，這樣就可以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生會(huì)積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

四、布置作業(yè)要有合理性、科學(xué)性

從教學(xué)實(shí)踐中可知，大部分高中生為了考上心目中的大學(xué)被動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，每天不停地做題，深入題海戰(zhàn)，沒(méi)有積極地研究探索的積極性，學(xué)生極度缺乏對(duì)數(shù)學(xué)的積極參與，學(xué)生的成績(jī)很難大幅度提高，很多學(xué)生都會(huì)放棄學(xué)數(shù)學(xué)，把目標(biāo)定在其他自己喜歡的課程，造成學(xué)生的課程成績(jī)不均勻的局面。教師課后布置作業(yè)量不能太多，必要布置具有探究意義的、能激發(fā)學(xué)生興趣的題目。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高中數(shù)學(xué)教學(xué)要善于激發(fā)學(xué)生參與積極性，為此，首先教師必須要善于觀察學(xué)生的變化，做學(xué)生的良師好友，營(yíng)造民主、和諧的課堂氛圍，不吝地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，課堂上體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，合理、科學(xué)地布置課后作業(yè)，只有這樣才能有效激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的參與積極性。

參考文獻(xiàn)

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