高中數(shù)學(xué)教學(xué)良好課堂的營(yíng)造探討

摘 要： 高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，高中數(shù)學(xué)教師要善于打造一個(gè)良好的課堂，而良好的課堂環(huán)境和好的學(xué)習(xí)方式是良好課堂的重要保證，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到事半功倍的教學(xué)效果，本文主要從兩個(gè)方面探討了良好課堂營(yíng)造的策略。

關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學(xué)；良好課堂；營(yíng)造

數(shù)學(xué)教學(xué)與課堂環(huán)境密切相關(guān)，一個(gè)好的數(shù)學(xué)課堂對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有著直接的影響，接下來(lái)主要就怎樣營(yíng)造一個(gè)好課堂教學(xué)環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，提高進(jìn)行探討。

一、高中數(shù)學(xué)良好課堂環(huán)境的營(yíng)造

良好的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境可以營(yíng)造出具有學(xué)習(xí)感染力的氣氛，可以為數(shù)學(xué)教師順利進(jìn)行課堂教學(xué)提供積極向上的條件，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生自主探究知識(shí)，提升能力，獲得情感體驗(yàn)提供了有力的學(xué)習(xí)空間。

1.營(yíng)造民主和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，尤其是在高中階段，學(xué)生正處于高考沖刺的關(guān)鍵時(shí)期，良好師生關(guān)系的構(gòu)建顯得非常重要。師生融洽的關(guān)系，才能為營(yíng)造出良好的課堂教學(xué)環(huán)境提供條件，但是，良好的師生關(guān)系不能僅僅依靠于紀(jì)律，作為教師，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變傳統(tǒng)的“親其師，信其道”為師生互相尊敬的雙向統(tǒng)籌關(guān)系，變傳統(tǒng)教學(xué)中的專制型為合作型或者伙伴型的新型師生關(guān)系。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生人格的發(fā)展，努力營(yíng)造出一種民主，和諧，融洽的師生關(guān)系，只有這樣，才能打開學(xué)生情感的大門，形成良好的課堂教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，起到良好的課堂教學(xué)效果。

2.優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，營(yíng)造積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)環(huán)境。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的動(dòng)力，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，只有調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，才能有助于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，在此之前，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，為學(xué)生營(yíng)造出積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)環(huán)境是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，具體來(lái)說(shuō)，可以從這幾方面入手：①以生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言感染學(xué)生。古人云：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。”教師生動(dòng)形象的語(yǔ)言可以從心里上打動(dòng)學(xué)生，從而把學(xué)生引入到更廣闊的的學(xué)習(xí)天地，作為數(shù)學(xué)教師，要能通過(guò)自己教學(xué)語(yǔ)言的魅力為學(xué)生營(yíng)造出積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教師的課堂語(yǔ)言除了生動(dòng)形象外，還要具有一定的啟發(fā)性和感染力，能夠點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的情感熱情，起到“一石激起千層浪”扣響學(xué)生心弦的教學(xué)效果，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，進(jìn)而主動(dòng)融入到老師營(yíng)造的課堂氣氛之中，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)。②運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在當(dāng)今形勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)之源，除了傳統(tǒng)教學(xué)方法以外，多媒體技術(shù)的運(yùn)用，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了更廣闊的天地，使數(shù)學(xué)教學(xué)顯得不再枯燥乏味，在新授課的學(xué)習(xí)之中，多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)通過(guò)情境的再現(xiàn)為學(xué)生提供了形象直觀的教學(xué)環(huán)境；另外，在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，而多媒體技術(shù)又具有教學(xué)容量大的特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)課時(shí)合理運(yùn)用多媒體可以有效的把學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)串起來(lái)，起到了事半功倍的教學(xué)效果。

3.營(yíng)造教學(xué)交際環(huán)境。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，在課堂提問(wèn)時(shí)，教師如果采取充滿期待的方式對(duì)于良好課堂交際環(huán)境的營(yíng)造有著促進(jìn)作用，在新課改背景下，教師不再是指揮官或者命令著，因此，在課堂提問(wèn)時(shí)，教師與學(xué)生的交流應(yīng)該更像是談話，親切自然，而不是質(zhì)問(wèn)，審問(wèn)。在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師要通過(guò)鼓勵(lì)性語(yǔ)言的運(yùn)用，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)自己心中的所思所想，良好的課堂交際教學(xué)情境可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，降低學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)習(xí)成為一件輕松愉快的事情，更容易被學(xué)生理解和接受。

二、高中數(shù)學(xué)良好學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)

1.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)指的是在學(xué)習(xí)中充分尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，一直以來(lái)，我們的課堂教學(xué)都是教師在唱獨(dú)角戲，教師教的累，學(xué)生學(xué)的無(wú)趣，而自主學(xué)習(xí)主要是從學(xué)生學(xué)的角度出發(fā)，更容易被學(xué)生所接受。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在數(shù)學(xué)課之前進(jìn)行自學(xué)，自主預(yù)習(xí)，自主練習(xí)，并將預(yù)習(xí)和練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)標(biāo)注，等到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)可以向教師提出問(wèn)題。

2.開展合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快感。合作學(xué)習(xí)是新課程理論極力提倡的一種學(xué)習(xí)方式，在民主平等，和諧的課堂環(huán)境中，為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)提供了必要的條件，合作學(xué)習(xí)可以變學(xué)生之間的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)為小組競(jìng)爭(zhēng)，有利于學(xué)生之間合作精神的培養(yǎng)，在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)學(xué)生之間的相互合作解決問(wèn)題，可以增強(qiáng)學(xué)生之間的集體榮譽(yù)感和體驗(yàn)到成功的喜悅，當(dāng)然，合作學(xué)習(xí)也不是處處皆用的，一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際合理安排合作內(nèi)容，在需要合作時(shí)合作，在必需合作時(shí)合作，總之，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，確保學(xué)生合作學(xué)習(xí)的扎實(shí)有效。特別是在函數(shù)部分學(xué)習(xí)時(shí)，要組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)化他們對(duì)不同函數(shù)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.組織探究學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握程度。高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的探究學(xué)習(xí)主要是指學(xué)生針對(duì)某一特別問(wèn)題，發(fā)表自己的獨(dú)立見解，提出自己特有的看法，和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式相比，探究學(xué)習(xí)更具有開放性，更有利于學(xué)生掌握分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握程度。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，良好課堂教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變提高具有重要作用，作為教師要采取一切手段，為學(xué)生營(yíng)造出好的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生自主，合作，探究，反思等學(xué)習(xí)方式的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有這樣，才能促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

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