高中數學教學良好課堂的營造探討

摘 要： 高中階段是學生學習的重要時期，在數學教學中，高中數學教師要善于打造一個良好的課堂，而良好的課堂環境和好的學習方式是良好課堂的重要保證，可以對學生的學習起到事半功倍的教學效果，本文主要從兩個方面探討了良好課堂營造的策略。

關鍵詞： 高中數學；良好課堂；營造

數學教學與課堂環境密切相關，一個好的數學課堂對于學生的學習方式有著直接的影響，接下來主要就怎樣營造一個好課堂教學環境，以促進學生學習方式的改變，提高進行探討。

一、高中數學良好課堂環境的營造

良好的數學教學環境可以營造出具有學習感染力的氣氛，可以為數學教師順利進行課堂教學提供積極向上的條件，從而有效激發學生的學習興趣，為學生自主探究知識，提升能力，獲得情感體驗提供了有力的學習空間。

1.營造民主和諧的課堂教學環境。在高中數學教學中，尤其是在高中階段，學生正處于高考沖刺的關鍵時期，良好師生關系的構建顯得非常重要。師生融洽的關系，才能為營造出良好的課堂教學環境提供條件，但是，良好的師生關系不能僅僅依靠于紀律，作為教師，要轉變教學觀念，變傳統的“親其師，信其道”為師生互相尊敬的雙向統籌關系，變傳統教學中的專制型為合作型或者伙伴型的新型師生關系。在高中數學教學中，教師要充分尊重學生人格的發展，努力營造出一種民主，和諧，融洽的師生關系，只有這樣，才能打開學生情感的大門，形成良好的課堂教學環境，調動學生主動學習的積極性，起到良好的課堂教學效果。

2.優化教學方法和教學組織形式，營造積極主動學習的課堂教學環境。興趣是學生學習最直接的動力，在高中數學教學中，只有調動起學生積極主動的學習興趣，才能有助于學生學習方式的改變，在此之前，不斷優化教學方法和教學組織形式，為學生營造出積極主動學習的課堂教學環境是必不可少的教學環節，具體來說，可以從這幾方面入手：①以生動形象的教學語言感染學生。古人云：“言之無文，行而不遠。”教師生動形象的語言可以從心里上打動學生，從而把學生引入到更廣闊的的學習天地，作為數學教師，要能通過自己教學語言的魅力為學生營造出積極向上的學習氛圍。教師的課堂語言除了生動形象外，還要具有一定的啟發性和感染力，能夠點燃學生內心的情感熱情，起到“一石激起千層浪”扣響學生心弦的教學效果，引起學生的共鳴，激發學生的探究熱情，進而主動融入到老師營造的課堂氣氛之中，變被動接受為主動學習。②運用多種教學手段，激發學生學習熱情。在當今形勢下，網絡為我們提供了豐富的教學之源，除了傳統教學方法以外，多媒體技術的運用，為學生的數學學習提供了更廣闊的天地，使數學教學顯得不再枯燥乏味，在新授課的學習之中，多媒體技術的運用可以有效激發學生的學習興趣，有時通過情境的再現為學生提供了形象直觀的教學環境；另外，在高中數學的學習中，學生學習時間緊，任務重，而多媒體技術又具有教學容量大的特點，在復習課時合理運用多媒體可以有效的把學生數學學習的知識串起來，起到了事半功倍的教學效果。

3.營造教學交際環境。在數學課堂教學中，在課堂提問時，教師如果采取充滿期待的方式對于良好課堂交際環境的營造有著促進作用，在新課改背景下，教師不再是指揮官或者命令著，因此，在課堂提問時，教師與學生的交流應該更像是談話，親切自然，而不是質問，審問。在學生回答問題時，教師要通過鼓勵性語言的運用，使學生樂于表達自己心中的所思所想，良好的課堂交際教學情境可以緩解學生的學習壓力，降低學生的心理負擔，使學習成為一件輕松愉快的事情，更容易被學生理解和接受。

二、高中數學良好學習方式的培養

1.鼓勵自主學習，提高學生學習的積極性。高中數學教學中的自主學習指的是在學習中充分尊重學生的主體地位，鼓勵學生自主學習，自主學習可以有效提高學生學習的積極性，一直以來，我們的課堂教學都是教師在唱獨角戲，教師教的累，學生學的無趣，而自主學習主要是從學生學的角度出發，更容易被學生所接受。教師要鼓勵學生在數學課之前進行自學，自主預習，自主練習，并將預習和練習中發現的問題及時標注，等到課堂教學環節可以向教師提出問題。

2.開展合作學習，使學生體驗到成功的快感。合作學習是新課程理論極力提倡的一種學習方式，在民主平等，和諧的課堂環境中，為學生的合作學習提供了必要的條件，合作學習可以變學生之間的個人競爭為小組競爭，有利于學生之間合作精神的培養，在合作學習中，學生之間可以互相取長補短，通過學生之間的相互合作解決問題，可以增強學生之間的集體榮譽感和體驗到成功的喜悅，當然，合作學習也不是處處皆用的，一定要根據教學內容和學生實際合理安排合作內容，在需要合作時合作，在必需合作時合作，總之，一切從學生實際出發，確保學生合作學習的扎實有效。特別是在函數部分學習時，要組織學生進行合作學習，強化他們對不同函數知識的理解和應用能力。

3.組織探究學習，增強學生對知識技能的掌握程度。高中數學課堂教學中的探究學習主要是指學生針對某一特別問題，發表自己的獨立見解，提出自己特有的看法，和傳統學習方式相比，探究學習更具有開放性，更有利于學生掌握分析問題解決問題的能力，增強學生對知識技能的掌握程度。

三、結語

綜上所述，良好課堂教學環境的營造對于學生學習方式的改變提高具有重要作用，作為教師要采取一切手段，為學生營造出好的教學環境，為學生自主，合作，探究，反思等學習方式的形成打下堅實的基礎，只有這樣，才能促進高中數學教學質量的全面提高。

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