糖尿病健康教育在內分泌科護理中的價值分析

【摘要】 目的 探討在內分泌科護理中運用糖尿病健康教育的價值。方法 收集糖尿病患者共120例，將其分成觀察組和對照組，各60例，觀察組患者接受糖尿病健康教育；對照組不接受糖尿病健康教育，對兩組患者的血糖控制率、糖尿病相關知識以及相關技能的掌握情況進行對比分析。結果 觀察組在接受我院糖尿病健康知識教育后，無論是在血糖控制率、糖尿病相關知識水平或相關技能等各方面都得到顯著提高。當兩組患者在同時進行一周治療后，對治療效果進行評估，觀察組60例患者中，55例患者空腹血糖正常；對照組60例患者中，空腹血糖正常32例，（P<0.05）有統計學意義。結論 在治療糖尿病的同時，對患者實施糖尿病健康教育，有利于改善患者生命質量，控制血糖，幫助患者盡早恢復健康，值得廣泛使用。

【關鍵詞】 糖尿病；健康護理；健康教育

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2014.04.419

文章編號：1004-7484（2014）-04-2144-01

現如今在治療糖尿病中，對患者實行糖尿病健康教育早已成為一種行之有效的治療方法[1]。糖尿病健康教育屬于一種長效治療法，在治療過程中，要求患者對糖尿病知識要有一定了解，積極配合醫師進行糖尿病治療。我院對120例糖尿病患者實施糖尿病健康教育，治療效果顯著，現將報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 我院在2012年12月——2013年6月共收治了糖尿病患者120例。將其分為對照組和觀察組，其中觀察組接受糖尿病健康教育患者60例，男32例，女28例，年齡50-66歲，平均年齡（55.6±3.4）歲，空腹血糖11-23mmol/l；對照組患者均未接受糖尿病健康教育60例，男30例，女30例，年齡53-70歲，平均年齡（58.3±3.2）歲，空腹血糖11-23mmmol/l。兩組患者入院后均接受常規檢查，確診為糖尿病患者。無論在年齡、性別上兩組患者均無顯著差異（P>0.05），無統計學意義。

1.2 方法 兩組患者均按照醫生叮囑，檢查腎功能、血糖水平以及血脂水平，同時使用甘舒霖R和甘舒霖N接受治療。在接受藥物治療的情況下，觀察組患者每天接受糖尿病健康教育，主要目的是為了讓患者了解更多的糖尿病知識，同時了解治療糖尿病的藥物與日常飲食相關的知識，教導患者進行合理運動，不斷加強自我監測，防止可能出現的并發癥。在此基礎上，向患者強調非藥物治療是一種長期且終身受益的健康療法，非藥物療法在治療糖尿病中具有相當重要的意義。對照組患者則只接受常規治療。

藥物療法：患者應當對糖尿病治療藥物具有一定了解，患者若出現低血糖則應當給予有效處理。在三餐前用藥可以幫助藥效更加有效發揮，根據患者的自身情況以及病癥的嚴重性，聯合使用藥物治療同樣可以加強藥效?；颊叱鲈褐笠矐斉c醫生保持聯系，若出現不良反應或副作用，及時告知醫生，采取有效措施。

2 結 果

觀察組在接受我院糖尿病健康知識教育后，無論是在血糖控制率、糖尿病相關知識水平或相關技能等各方面都得到顯著提高。當兩組患者在同時進行一周治療后，對治療效果進行評估，觀察組60例患者中，55例患者空腹血糖正常；對照組60例患者中，空腹血糖正常32例，（P<0.05）有統計學意義，表1。

3 討 論

在治療糖尿病中，健康教育是一種非常重要的基本治療措施，與其他治療方法相輔相成[2]。在對患者實施健康教育之前，首先需要讓患者對糖尿病知識有一定了解，對缺乏糖尿病知識的患者進行評估和分析，根據患者的自身情況制定出護理計劃，要求患者養成一個良好的飲食習慣，增強自我護理[3]。傳統的糖尿病治療主要是單純依靠藥物治療，雖然具有一定效果，但患者的依從性較差[4]。而糖尿病健康教育則是一種非藥物療法，主要目的是對患者的并發癥以及相關危險因素進行有效控制，延長患者生命。

通過本次研究，患者在接受我院糖尿病健康知識教育后，無論是在血糖控制率、糖尿病相關知識水平或相關技能等各方面都得到顯著提高。當兩組患者在同時進行一周治療后，對治療效果進行評估，觀察組60例患者中，55例患者空腹血糖正常；對照組60例患者中，空腹血糖正常32例，（P<0.05）有統計學意義。由此可見，糖尿病健康教育可以有效改善患者生命質量，值得在臨床上廣泛使用。

參考文獻

[1] 余敏.糖尿病健康教育在內分泌科護理中的應用[J].中國保健營養，2012，（20）：4729-4730.

[2] 袁媛.糖尿病健康教育在內分泌科護理中的策略[J].大家健康（學術版），2012，（07）：34-35.

[3] 李淑霞.糖尿病健康教育在內分泌科護理中的應用研究[A].河南省護理學會，2012年河南省糖尿病教育暨規范化管理學術研討班論文集[C].河南省護理學會，2012，2：228-229.

[4] 張曉娟.健康教育在糖尿病護理中的應用[J].大家健康（學術版），2013，（16）：187-188.