《太空生活趣事多》教學設計

人教版課標本第三冊語文第32課《太空生活趣事多》用淺顯生動的語言，介紹了一些有趣的太空生活知識。

教學方法：采取以讀為主，讀中體會、感悟的方法指導他們把課文讀好，在了解航天知識的同時接受語言文字的訓練。以自主、合作的學習方式鼓勵他們收集有關太空的資料，同時結合我國神十太空授課的活動，對學生進行學科學，愛科學及愛祖國的教育。

教學重難點

教學重點：識字、寫字，有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

教學難點：①有感情地朗讀課文，了解太空生活與地球生活的不同之處，激發了解航天科技的興趣。②通過對太空知識的了解，激發學生愛科學，學科學的興趣。

教學過程設計。

一、激趣導入

人人都有各自的夢想，飛天夢是航天人的夢。2013年6月神十首次開展了中國航天員太空授課活動。（展示三位航天員的圖片）

中國首位太空授課人——王亞平送給同學們的一句話是：飛天夢永不失重，科學夢張力無限。

（充分利用課程資源，發揮多媒體優勢，激發學生獵奇心。）

二、檢查預習，初步感知課文

指令長聶海勝送給大家的一句話是：刻苦學習，增長知識，為中國夢添彩。

1、自讀課文：“太空中有趣的事有哪些呢，去文中找找吧！”（自讀要求：①讀準字音。②讀通課文，遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。哪一句讀不通順，多讀幾遍，直到把這一句讀通順了再往下讀。③想一想太空中有趣的事有哪些？）

2、檢查字詞：聶叔叔要考考大家，看大家能不能讀準這些生字，過關的同學就能跟著他一起登上太空了。（①齊聲讀。②爭當小老師帶拼音領讀。③去掉拼音開火車讀。④指名跳讀。）

恭喜大家考核全部通過，我們同聶叔叔一起登上太空吧！

三、圍繞重點，閱讀學文，練習說話

1、我們來到宇宙飛船里，下面讓我們先來聽聽宇航員聶叔叔介紹的太空生活吧。（聽課文朗讀錄音）

2、從文中我們知道了太空中有趣的事有哪些？（指名說，板書）

3、學習小組中的“小黃鶯”感情朗讀（讀出新奇、有趣的語氣）：你覺得對哪件事最感興趣，就讀哪一段，把趣味讀出來。其他同學的興趣點如果同他一樣就小聲跟讀。（學生評價朗讀）

4、是啊，由于失重，給宇航員的（睡覺）、（喝水）、（走路）、（洗澡）帶來了許多的不便。為了宇航員生活得稍微舒服些，科學家們特意為他們設計了幾種特殊的生活用品。到底有哪些特殊的生活用品呢？（默讀課文）請同學們從課文中找出后，用“——”把它劃出來舉手告訴大家。（指名將老師寫好的紙條粘在白板上，其他學生以小組的形式在學生記錄單上寫。）

5、師生配合讀文：在太空中生活真有趣！站著睡覺和躺著睡覺……喝水的時候……在宇宙飛船里走路更有趣……在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事……（引導學生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發生這些趣事的原因，豐富學生認知，激發學生進行科學探索的愿望。）

四、擴展

1、你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？（把課外搜集與課內學習結合起來，培養學生搜集處理信息的能力，提升學生的成就感和自信心。）

2、播放神十宇航員太空授課的視頻。（通過開闊學生的視野，激發學生學科學，愛科學的熱情。）

五、結束語

神十航天員張曉光送給同學們的一句話是：深邃太空奧秘無窮，探索無止境。

教學評價設計：

《太空生活趣事多》是一篇科普性說明文，文中介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，這些趣事本身就是吸引學生眼球的，再加上文章語言淺顯易懂，簡潔、生動，很符合小學低年級學生的年齡特點，因此在課堂教學過程中，我利用多媒體始終圍繞著“趣”字展開，用神州十號三位宇航員送給同學們的一句話來貫穿整個教學設計，體現了激趣——品趣——說趣——求趣的一個層層深入過程。

教學中，以多種讀的方式激發學生閱讀的欲望和興趣。不同形式的讀和說能滿足低年級學生的成就感，在反復的朗讀中學生們感悟到了太空生活的趣味。

語文學科與信息技術的整合既激發了學生的學習興趣，又使學生獲得能夠自主學習的認識工具，很大程度上對學生加大了信息量，從而提高了教學質量。教學中，宇航員王亞平在太空中兩手用書扇動騰空的視頻，學生們看得興趣盎然，不禁為神奇的太空生活而驚嘆。然而課文僅僅講了有關太空生活的四件趣事，是很有限的，所以，我在課上就學生課前收集相關資料進行全班性交流，給了學生一個展示自我的天地，讓孩子們有機會用自己的語言去講述他們感興趣的太空生活。

當然，有些地方做的還不夠，如果課時可以延長一些，讓孩子們將神十太空授課的全過程都看完，孩子們也能在課堂上當場就自己感興趣的問題提出來并得到滿意的答案就更好了。

設計特色簡述

1、將“趣”字貫穿教學始終。體現了激趣——品趣——說趣——求趣的一個層層深入過程。

2、以讀促悟，指導朗讀。不但了解航天知識，還進行了語言文字的訓練。

3、變被動接受轉為主動探索。課前鼓勵他們收集有關太空的資料，課堂上給了學生展示自己的平臺，使他們在獲得成就感的同時，還提高了他們收集、處理匯報信息的能力。同時結合我國神十太空授課的活動，對學生進行學科學，愛科學及愛祖國的教育。

4、緊跟時代主題，唱響中國夢。該教學設計巧妙地使用了神十的三位宇航員在太空授課結束時曾經說過的話來串接整個設計；重點突出、難點突破，銜接自然；整個設計讓學生一直興趣盎然。