讓“實效”充滿初三化學(xué)課堂

摘 要： 為了適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)每年的中考，到底怎樣才能使化學(xué)課堂更實效，容量大的課堂不一定是有效課堂，教過了不一定就等于學(xué)會了，教學(xué)與育人怎樣才能有效結(jié)合，怎樣才能讓教學(xué)的過程和教學(xué)效果都精彩，筆者做了以下的探索。

關(guān)鍵詞： 新課程標(biāo)準(zhǔn)意識；課堂教學(xué)的實效性；變化著的課堂；多樣化的學(xué)習(xí)方式；科學(xué)探究；善于糾錯 學(xué)無止境；教無定法；感動學(xué)生；成就自己

在充滿激情和活力的課堂上，我們教師用淵博的知識充實著學(xué)生，用精彩的思想啟迪著學(xué)生，我們教師在三尺講臺上感動學(xué)生，成就自己，但往往結(jié)果不是那么的盡如人意，往往有的教師公開課講的很好，但成績卻事與愿違，怎樣讓初三的化學(xué)課堂更實效，怎樣成功的駕馭課堂，成了我們總在思考的問題。

初三化學(xué)教師要在限的時間內(nèi)，提高學(xué)生的化學(xué)成績，適應(yīng)深化課改，穩(wěn)重就變的中考，老師就要在課堂上下很大的功夫，教師要有效的教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生的參與度和實效性，在精準(zhǔn)的課標(biāo)指引下，讓學(xué)生人人有提高，實現(xiàn)中考的成功與喜悅，筆者在多年的教學(xué)中，進(jìn)行了有益的嘗試，不僅豐富了教師的生活世界，更是關(guān)注學(xué)生的生命質(zhì)量、生命價值落實到了課堂教學(xué)。

一、教師全程制定初三化學(xué)課教學(xué)目標(biāo)與計劃，提高教師應(yīng)具備的教學(xué)意識

要進(jìn)行有效教學(xué)，首先要有課程標(biāo)準(zhǔn)意識，課堂教學(xué)目標(biāo)意識，學(xué)生意識，教材意識，正確認(rèn)識課標(biāo)的地位，在這個基礎(chǔ)上深入研究課標(biāo)，現(xiàn)在新課程倡導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)是一個以學(xué)生為主體、開放、多元、動態(tài)發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，教師在深入研究課標(biāo)后，制定出切實可行的教學(xué)目標(biāo)，明確自己的教學(xué)安排，每節(jié)課都有的放矢，課堂上才能圍繞目標(biāo)進(jìn)行有效教學(xué)，每節(jié)課中要做到具體細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，必須可測，做到知識與技能目標(biāo)，能節(jié)節(jié)落實，是一種積累；過程與方法目標(biāo)，全程貫穿，是一種養(yǎng)成；態(tài)度與情感目標(biāo)，水到渠成，是一種體悟。學(xué)期的教學(xué)計劃也要具體細(xì)化，按章辦事，會使你每節(jié)課、每階段都有所獲，學(xué)生亦如此。比如：我們在教學(xué)中，經(jīng)過每周的教研活動，一學(xué)期開始就制定好學(xué)期的教學(xué)計劃，而在每節(jié)課的教學(xué)也經(jīng)過幾位教師的群策群力，制定好教學(xué)目標(biāo)與思路，學(xué)案中和多媒體課件中都體現(xiàn)了目標(biāo)的具體化。

二、教師要在教學(xué)過程中要全程提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

讓科學(xué)探究充滿化學(xué)課堂，提高教學(xué)的實效性，化學(xué)是一門一實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在實施教學(xué)目標(biāo)的過程中，始終以探究為主線，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不管你用什么教學(xué)方法，始終要讓學(xué)生感到積極興奮地投入，肯定收獲頗多，教師要通過新奇的導(dǎo)入，適時的點撥、巧設(shè)疑問，精辟總結(jié)，是每節(jié)課都有所獲，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、論學(xué)、創(chuàng)學(xué)、深學(xué)、這就要求老師的新課程理念深入人心，早早投入時間和精力，精心備好每節(jié)課，精心組織課堂活動中的每一個環(huán)節(jié)，變化著的課堂會給學(xué)生耳目一新之感，多樣化的學(xué)習(xí)方式能讓學(xué)生情趣盎然，新穎別致的練習(xí)形式更使學(xué)生樂此不疲，通過變化調(diào)動學(xué)生，利用變化提高效益，讓變化成為不變的準(zhǔn)則，讓教學(xué)的過程和結(jié)果都精彩。課堂教學(xué)的管理，更多使用的柔性策略，而非剛性手段，更多體現(xiàn)的是隨機質(zhì)疑的原則，而非實現(xiàn)預(yù)設(shè)方案，更多凸現(xiàn)的是調(diào)動和激活，而非約束和限制，讓課堂不再是學(xué)生想要逃離的牢籠，而是學(xué)生渴望參與的舞臺。課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都有不可替代的作用與價值，一堂課的完美與成功取決于每一個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計，這就要求老師要在課下下很大的功夫，教無止境是我多年感到的最深的體會，樂學(xué)的課堂，激情的課堂，探究的課堂，永遠(yuǎn)是我不懈的追求。筆者在多年的教學(xué)中，除了教材中的每個實驗必做以外，還補充好多興趣小實驗，比如燒不壞的手帕、魔棒點燈、醋泡雞蛋等，和家庭小實驗一起來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。因此，作為一名化學(xué)教師在備課時應(yīng)該充分研究教材，挖掘教材，對教學(xué)參考資料應(yīng)當(dāng)有自己的觀點，對所謂的“定論”也不要人云亦云。如果我們停留在前人的見解上裹足不前，不敢懷疑，不想超越，學(xué)習(xí)還有什么意義？其次，面對化學(xué)課堂，一定要尊重學(xué)生的個性化閱讀，珍惜學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。教師要更多地關(guān)注“你是怎么理解的”“說說你的理由”“談?wù)勀愕目捶ā钡鹊?，在這樣的情境中，教師就自然地引領(lǐng)了學(xué)生的質(zhì)疑能力發(fā)展和敢于表達(dá)自己不同見解的勇氣。從而使學(xué)生的生活體驗、獨特感受在教材中受到充分的尊重，有了“合理合法”的地位。這樣的課堂，這樣的教學(xué)方法，必然是有收獲的課堂。

三、教師要全程引導(dǎo)學(xué)生善于糾錯，使知識系統(tǒng)化、能力化、網(wǎng)絡(luò)化、回歸化

“糾錯是成功的捷徑，是提升的跳板”一個錯誤，一次糾錯，一次反思，一筆財富。教師在批改過程中找到知識的盲點，學(xué)生在錯誤中成長，教師要想成績好，手勤是很必要的，我有很深的體會，好多孩子見老師的紅色的痕跡自己就在想辦法改錯，很多問題自己就會迎刃而解，要做到實效，除了課堂上下功夫以外，作業(yè)的批改是很重要的一環(huán)。學(xué)生也要學(xué)會自己糾錯，學(xué)生邊傾聽邊做好紅色筆糾錯，打造屬于我們的自己的個性化復(fù)習(xí)資料。老師的講解中自己要用紅筆標(biāo)出錯誤，自己糾錯，才會進(jìn)步，不會學(xué)習(xí)的學(xué)生往往是不會糾錯，各種月考，檢測更是糾錯的好時機，趁機查缺補漏，是學(xué)好化學(xué)的有效捷徑。再就是教師要在復(fù)習(xí)課中要將基礎(chǔ)知識歸類化、系統(tǒng)化，比如?？嫉幕瘜W(xué)方程式與反應(yīng)類型要常練習(xí)，化學(xué)用語要熟練化，基礎(chǔ)的知識在考試中占到50%，一定要讓學(xué)生熟練掌握；重點知識要以習(xí)題的形式多加練習(xí)，比如初三化學(xué)中的酸堿鹽的重點知識點，金屬和溶液的知識點，以習(xí)題形式多考多練，不做練習(xí)知識就轉(zhuǎn)化不成技能。重點知識網(wǎng)絡(luò)化，教師讓學(xué)生將重點知識建成網(wǎng)絡(luò)，教師也可以幫助構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，理清關(guān)系思路，提高學(xué)生的能力，使學(xué)生在做推斷題目和探究題目不至于束手無措，漏洞知識回歸化，筆者通過多年的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出其實萬變不離其宗，教師要引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，精讀文本，查缺補漏，學(xué)生只有將教材的知識升華，才能上升到能力的高度，也只有經(jīng)過感悟、認(rèn)識、體驗、反思的過程，學(xué)生才能理解基本概念的內(nèi)涵與外延，并能夠準(zhǔn)確應(yīng)用。學(xué)無止境，教無定法，堅信付出必有所獲，只要教師敢于堅持，我相信一定能提高初三化學(xué)教學(xué)課教學(xué)的實效性。

做老師要永遠(yuǎn)有一顆年輕的心，看到一雙雙求知的眼睛，崇拜的眼神，你能不想教出自己的底氣、品位、和尊嚴(yán)嗎？人生沒有彩排，教學(xué)也沒有彩排，每一天都是現(xiàn)場直播。為了使我們的課堂更實效，不需要華麗的裝飾，實實在在教學(xué)，扎扎實實工作便是我們的最低要求，感動學(xué)生，成就自己，永遠(yuǎn)是我的教學(xué)信仰，葉瀾說過，教育是用生命喚醒生命，用生命影響生命。同行者，讓我們一起努力，做一名優(yōu)秀的人民教師。

參考文獻(xiàn)

1 吳效鋒.高效率教學(xué)

2 蔡京玉.教師教學(xué)基本功的新修煉