樹立促進幼兒教師專業發展培訓新理念

近年來，各類幼兒園在促進幼兒教師專業發展開展師資培訓方面采取了一些有效措施，進行了一些有益嘗試，取得了顯著成效，但由于受客觀因素的制約，也存在著一些不容忽視的問題。適應新形勢的需要，適應幼兒教育改革的需要，適應幼兒教師專業發展的需要，適應培養社會主義高素質建設者的需要，呼喚我們要進一步加大工作力度，求真務實、銳意改革、開拓創新，積極探索促進幼兒教師專業發展師資培訓的新體系、新理論、新途徑、新經驗、新模式。

一、樹立專業發展新理念

師資培訓應注重幫助教師樹立專業發展的新理念。傳統的教師形象“師者，傳道、授業、解惑也”應該發生大大的改變。現代社會的幼兒教師絕不是教書匠，而應該在學科方面是個“學者”，在教育方面是“專家”，應該成為研究者和反思者。幼兒教師只有研究新情況、解決新問題，并不斷地反思自己的教學行為，才能更好的適應、促進教育工作。也就是說，當代教育專業要求幼兒教師成為反思型教師。教師職業是一項極富挑戰性的職業，每天面對的都是變化的環境、變化的個體，所以，教師更需要通過持續不斷的學習來提高自己的知識結構和執教能力。

二、樹立教育方式新理念

先進的教學理念、先進的教育教學方法是師資培訓的重要內容。幼兒教師要改變以往滿堂灌的教學方法，靈活采取參與式、問題式、討論式的教學方法，激發幼兒的學習熱情、興趣，激發幼兒自己主動去探索知識的奧秘。在日常教學活動中，要改變過去幼兒機械模仿老師的方式，讓幼兒自己去探索、去嘗試。教師將不再要求、答案直接告訴幼兒，而是啟發他們自己去思考，培養他們獨立思考的能力。教師將不再對幼兒作統一要求，改變過去“一刀切”的做法，而要考慮幼兒的個體差異，對能力不同的幼兒作出不同的要求。在活動中，教師要注重發展幼兒的動手能力、專注力、語言表達能力和想象能力，注重培養幼兒對科學的興趣，發展幼兒的探索欲望。同時幼兒教師還要積極挖掘當地資源開展戶外活動，在活動中鍛煉幼兒的腿部肌肉，鍛煉幼兒的彈跳能力，鍛煉幼兒的創新能力與社交能力。

三、樹立師資培訓新理念

1、師資培訓的目標逐漸從學歷提高向能力提高發展。隨著國家教育改革的深入進行，幼兒園課程模式逐漸多樣化，學歷教育無法滿足幼教改革實踐的需要，幼兒教師在職培訓的目標從單純的學歷提高向學歷補償與素質提高并重的方向發展。特別是《幼兒園教育指導綱要》頒布實施后，對幼兒教師的能力和技能提出了更新的要求和更高的標準，強調教師要善于分析幼兒的知識要求、心理要求、能力要求，采取有效的教育策略滿足幼兒成長的需要。要達到這樣的教育效果，就要加強對幼兒教師的師資培訓。一方面，要加強學歷教育，著重在基礎知識、基本理論、實踐技能逐步提高，開闊幼兒教師的視野，豐富幼兒教師的知識。另一方面，著重在專業技能、教學實踐、教學技巧、教學方式、創新領域等方面提高，增強教學的藝術性、實踐性、科學性，填補知識的空白點，提高教師的理論水平和職業素質，更好的促進幼兒教師專業發展。

2、師資培訓的內容由知識型向實踐型教育轉變。我國傳統的幼兒教師師資培訓大多是針對學科知識、教育理論以及普及教育法規為主要內容，培訓內容陳舊老化，更新速度不快，選用的案例范圍不廣，與實際的教學情境有很大差距，針對性不強。今后幼兒師資培內容將進一步深化、細致，按照不同類型、不同層次、不同專業、不同水平、不同需求分別制定實施方案進行培；培訓重點從單純的知識型培訓拓展到更加注重實踐技能的培訓、教育理論的培訓、創新模式的培、提高綜合素質的培訓；培訓課程從傳統的語文、數學、自然、舞蹈等基礎學科拓寬到心理衛生、思想道德、愛國主義、集體主義教育觀。

3、師資培訓的方式由講授式向多樣化轉變。《幼兒園教育指導綱要》要求幼兒教師與幼兒共同成長，強調教師的自我發展與自我實現。這種新的教育理念和幼兒師資人才培養觀念要求幼兒教師要適應教育改革、課程設置、幼兒求知欲的要求，不斷研究教學方式、教學方法、教學理論，提高教育實踐技能，促進教師專業發展。幼師培訓就是引導和幫助幼兒教師總結教學實踐中的經驗，解決教學實踐中出現的問題，研究適應教育改革要求的教學實踐方式。傳統的師資培訓方式大多采用由專家、教授直接講授的方法，忽視了教師自身思考的主動性和參與性，由于受培訓者水平參差不齊，很難達到培訓效果，今后師資培訓將針對不同的培對象、不同的教育背景、不同的接受水平，因人而異、因校施策，采用多種方式進行培訓，對理論水平高、素質好的、實踐技能豐富的骨干教師以召開研討會、交流會、建立培訓基地等方式進行培；對理論基礎扎實、接受能力強的教師，采用直接培訓的方式進行啟發式教育和引導；對基礎薄弱、水平層次不高的教師以參觀考察為主，組織他們與其他教師進行溝通給他們感觀認識。

4、師資培訓的模式從集中培訓向多形式轉變。近年來，國內外對師資培訓的模式進行了有利的探索，創造了許多新興的模式，比如反思教學、園本教研、經驗參與式培、體驗式培訓等對促進幼兒教師專業發展、提高教學效果、豐富教育理論起到了積極的促進作用。今后，幼兒師資培訓將更加貼近教育實踐，更加貼近幼兒需求，更加貼近社會需要，師資培訓模式將進一步創新，適用范圍更加廣泛，教學效果更加理想，教育手段更加完善，教育內容更加細化，教育實踐更加豐富，更加突出以人為本，更加注重幼兒教師的良性互動，更能充分調動幼兒教師的積極性和主動性。幼兒教師培訓模式從點多面廣的分散經驗逐步形式系統的科學的現代的理論體系，對促進幼兒教師專業發展，指導幼兒教育改革，擴大國際交流起到積極的推動作用。