淺談如何做好技校班主任工作

職業類學校和技校類學生一般都是不能繼續讀高中、大學的畢業生，年齡普遍在16～19歲，這個年齡的學生正是思維活躍、自制力較差、學習乏味的年紀，導致了在學校時常發生上課睡覺、遲到早退、打架斗毆、談對象等等現象。我們作為技校班主任，應該用什么方法管理好這一批調皮的孩子呢？那么，作為班主任，在管理學生的工作中如何恰當地處理好自身的優點與不足呢？結合自己擔任班主任工作以來的體會，以及在班主任工作中經常碰到的問題談一點個人經驗和做法：

一、如何對待和處理違紀的學生

學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，無規矩不成方圓，所謂國有國法、校有校紀、班有班規。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事？我推行的“三多”工作方式是：①“多跑”。“多跑”是指班主任應多利用課間時間去學生上課班級、實習地、宿舍里轉轉看看？去轉什么呢？我們要弄清楚，是去尋找上課遲到睡覺、曠課的一些不良學生，同樣利用早晚自習時間段去學生看一看學習有沒有遲到早退、曠課，抽查宿舍有沒有學生夜不歸宿、打架、上網包夜等等情況，因為只有親自發現那些調皮的學生，你才好在班會或教育中有的放矢的解決這類問題。因為很多調皮的學生你沒有抓住他犯錯的證據或把柄，那么你教育他的時候，他肯定是不會承認、服從的。毛主席說過“沒有調查，就沒有發言權”。對違反紀律的學生，及時讓他們寫出檢查，描述他當時的違紀心理、過程和以及以后如何去改正。經過一段時間的實踐后，我發現這種處理方式的效果比以前單純的批評明顯好了很多。②“多問”。“多問”是指多利用課后時間找學生談心、聊天，深入到學生中去，與學生溝通，目的是及時了解學生的心里動態，知道他們心中的想法，以便及時引導和糾正犯錯誤的思想，終止違反校紀校規時間的發生。同時作為班主任，要經常和家長反饋小孩的情況，更精確的讓家長了解小孩的學習和生活心態，讓家長也及時的知道和解決。③多總結。不斷的回顧自己前段時間班級中大大小小出現的問題，以及解決問題的方法，冷靜下來好好的想想，在以后的班級中應該采取什么樣的方法來管理。我們要不斷的總結回顧，班級管理才能不斷的進步。

二、如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受

記得我剛做班主任的時候，學生一有問題我是直接指責和批評。但我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于我做班主任的威嚴而心里并不服氣。后來通過在做班主任過程中的不斷反思和探索，摸索出一招數，叫做：“以退為進”。批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的優點，此謂之“以退為進”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯聞名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，我們班有個學生，很愛說話，據了解，他在初中的時候上課就少聽課、多說閑話，令老師頭痛不已，課后不復習，經常遲到、早退，家長也管不住他，因此成績一直上不去。對此，我一有機會便找他談心，對他的一些優點作了肯定，再指出他的問題所在，并對他做出要求：首先，在課堂上認真聽講；其次，安排時間復習功課。還對他的作業進行個別輔導，不斷鼓勵他爭取上進，他取得一點成績就及時作出表揚，經過多次的努力，現在他在課堂上已經較少說話，上課還積極回答問題。

三、如何正確的引導班級輿論

正確的集體輿論和良好的班風是優秀班集體形成的重要標志，它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響往往比班主任個人的力量更有效。

記得剛開學的一次主題班會，我就以《愛》展開討論，由愛自己到愛他人，再到愛集體；由如何愛到講究愛的藝術和技巧，為創建和諧班級樹立良好開端。為了鼓勵學生關心他人，在5.12四川特大地震中，我班開展了，“抗震救災，眾志誠成”為災區同胞“祈福”活動，祝愿他們平安，也祝愿他們早日重返校園。活動中同學踴躍發言，紛紛表態，要端正學習態度，珍惜現在的美好時光，認真學習，克服自身的缺點與不足……

通常班里出現一些問題，我都以主題班會的形式展開全班討論，讓學生自己剖析自己，自我評價，比如自習課我已經強調了很多次，要獨立完成作業，要保持安靜，可總有些同學愛說話，我就以《驢和人的區別》為主題，同學們踴躍發言，結果到最后才發現“上當了”，“驢”是諷刺那些不能自律的同學，太倔了，沒有下決心向自己的缺點挑戰，而且總是需要老師反復的強調才能記住一點兒。這時同學們紛紛害羞的低下了頭。在詼諧、幽默中幫助同學培養良好的自我控制能力，受到了很好的效果。

正確的集體輿論的形成，優良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。另外，我還采用了一些別的方式：①以身作則，要求學生做到的，我先做到，每天堅持與學生同上早晚自習，及時了解和掌握學生在學生和生活當中的問題和困難，將學生之間的問題和困難及時解決。②有意識、有計劃的通過對學生道德的談話，及時表揚和批評那些典型事例。③經常性的有計劃的組織好學生參加各種有益于學生身心健康的集體活動，來增加班級凝聚力和向心力。

總之，作為班主任要善于總結，金無足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結，找出工作中存在的問題，及時改進，這樣班主任工作才能不斷進步，更上一層樓。做好班主任工作并不是一件輕易的事情，只有不斷的探索，不斷改進，來提高自身水平，才能成為一名優秀的班主任。