讀投影在初中物理教學(xué)中的作用

現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)把電、光、形、聲等媒體結(jié)合起來，創(chuàng)造了多媒體組合優(yōu)化教學(xué)。投影教學(xué)是其中之一，它具有制作容易，設(shè)備簡(jiǎn)單，操作方便等優(yōu)點(diǎn)，深受廣大教師的偏愛，教師運(yùn)用投影手段，以其新鮮、活潑、生動(dòng)的形象，一掃傳統(tǒng)物理教學(xué)的沉悶現(xiàn)象，幫助教師解決在課堂上難以講清，學(xué)生難以理解的物理現(xiàn)象和物理過程，使學(xué)生充分發(fā)揮視聽作用，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，加大了教學(xué)密度，極大地提高了教學(xué)效率。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，下面我來談?wù)勍队敖虒W(xué)在初中物理教學(xué)過程中的作用。

一、投影教學(xué)的直觀現(xiàn)象能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考，探索知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。如果學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)科本身感興趣，就會(huì)深入地、刻苦地去掌握這方面的內(nèi)容，否則就只能形式地、勉強(qiáng)地去應(yīng)付，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。如何充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使他們的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，就成為教師必須解決的問題。投影教學(xué)可以直觀形象地再現(xiàn)被觀察的物理現(xiàn)象和物理過程，具有生動(dòng)、新鮮、變化的特點(diǎn)，并以其較強(qiáng)的感染力，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們的注意力，提高學(xué)習(xí)效率。例如在講杠桿分類時(shí)，如用抽拉——旋轉(zhuǎn)式活動(dòng)投影片，就能向?qū)W生展示人手前臂彎曲提重物時(shí)，通過肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，看出力臂的變化情況及動(dòng)力臂、阻力臂大小的比較，得出前臂骨（尺骨和橈骨）是個(gè)杠桿，且是費(fèi)力杠桿，支點(diǎn)在肘關(guān)節(jié)上的結(jié)論。這樣的教學(xué)過程，填補(bǔ)了學(xué)生感性認(rèn)識(shí)上的空白，變抽象為形象，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，使學(xué)生看得清楚，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、投影教學(xué)能加大教學(xué)密度，增大信息量

投影片是教師在課前制作好，在授課過程中呈現(xiàn)出來的。教師要把講的內(nèi)容投影在銀幕上，可節(jié)約在黑板上抄、擦的時(shí)間，增大了教學(xué)密度，平時(shí)一堂課只能講解6～7題習(xí)題，經(jīng)過投影教學(xué)講題可達(dá)10～20題之多，提高了45分鐘的上課效率，既減輕了師生在課外的負(fù)擔(dān)，同時(shí)還給學(xué)生增大了信息量。例如，在總結(jié)串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，凸透鏡成像規(guī)律，杠桿、滑輪組、斜面的機(jī)械效率時(shí)，可制成表格形式的投影片。有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)，找出各知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，從而建立知識(shí)的系統(tǒng)，便于鞏固和記憶。

事實(shí)證明，學(xué)生學(xué)知識(shí)的過程是不斷強(qiáng)化刺激的過程，學(xué)生在消化知識(shí)時(shí)，只有不斷地向大腦中傳輸信息，才能引起記憶和理解的連續(xù)發(fā)展。利用投影教學(xué)，貯存信息多，傳輸信息快，直觀連續(xù)，使學(xué)生得到不斷練習(xí)、消化、理解知識(shí)的機(jī)會(huì)，做到舉一反三，提高了知識(shí)的掌握程度。

三、投影教學(xué)能增強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的效果

物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的自然科學(xué)，學(xué)習(xí)物理學(xué)的基本方法是通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解物理現(xiàn)象和物理過程。演示實(shí)驗(yàn)，就是教師利用實(shí)驗(yàn)器材、儀表向?qū)W生做表演示范實(shí)驗(yàn)，或創(chuàng)造必要條件將自然現(xiàn)象及其變化規(guī)律等再現(xiàn)出來。這是物理教學(xué)中將理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要方法，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思維的重要組成部分。學(xué)生通過觀察演示實(shí)驗(yàn)，得出正確結(jié)論。但是，有些物理現(xiàn)象發(fā)生在微觀世界，難以觀察，有的物理現(xiàn)象可見度太小，且由于條件的限制，教師只能在講臺(tái)上進(jìn)行演示，后排的同學(xué)看不清實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這就增加了學(xué)生理解的難度，直接影響教學(xué)效果。利用投影教學(xué)能將演示現(xiàn)象放大，使每個(gè)同學(xué)都能在銀幕上清晰地看到演示結(jié)果。

例如，在長(zhǎng)度測(cè)量的教學(xué)中，把透明塑料尺投影在銀幕上，很容易講清刻度尺的最小刻度，測(cè)量所能達(dá)到的精確程度和被測(cè)物體的長(zhǎng)度等問題。又如，用電流表測(cè)電流，用電壓表測(cè)電壓的教學(xué)中，可能旋轉(zhuǎn)式投影片進(jìn)行投影演示，使學(xué)生看清電表的量程及最小刻度，從而快速正確地讀出電流、電壓值。再如，條形磁塊、蹄形磁塊、同名磁極之間和異名磁極之間的磁感線的分布以及直線電流，通電螺線管的磁感線分布的形狀各不相同。我們可以把這幾種演示情況投影到銀幕上，使全班學(xué)生都能清晰地看到各種情況的磁感線分布。這樣，既有利于學(xué)生的觀察，又縮短了觀察時(shí)間，從而增強(qiáng)了演示實(shí)驗(yàn)的效果。

四、投影教學(xué)能提高記憶效果，發(fā)展學(xué)生思維

由于投影形象、生動(dòng)、感染力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料的濃厚興趣，使學(xué)生在興趣盎然的情況下去接受知識(shí)。眾所周知，人的記憶是通過視、聽來獲得的，視、聽結(jié)合所產(chǎn)生的記憶效果會(huì)更佳。投影教學(xué)是特有的形、聲、色多種功能的有機(jī)統(tǒng)一，它能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺和視覺器官，進(jìn)行綜合的記憶。投影教學(xué)有助于發(fā)展學(xué)生的觀察能力，形象思維能力，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解和鞏固。在平常上課時(shí)，學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的聽課后，注意力有所分散，神情有些厭倦，投影教學(xué)延長(zhǎng)了學(xué)生注意力，培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的觀察力和深刻的思維能力，使學(xué)生各方面能力同步發(fā)展。

綜上所述，投影在物理教學(xué)中不僅能提高課堂教學(xué)質(zhì)量，而且能轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展。