反彈琵琶成新調(diào)

摘 要： 作文教學(xué)中應(yīng)注意鍛煉學(xué)生思維的深刻性、廣闊性和批判性，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維；靈活選擇運用素材，化腐朽為神奇；巧用修辭手法，實現(xiàn)語言陌生化，給人以耳目一新的感覺。

關(guān)鍵詞： 求異思維；素材選擇；巧用修辭

有人說學(xué)語文有三怕：一怕寫作文，二怕文言文，三怕周樹人。這句話道出了學(xué)生的苦衷。作文課堂上，學(xué)生如鴨子上架，痛苦至極，無奈至極。可是語文學(xué)習(xí)就是要培養(yǎng)我們的讀寫聽說能力，其中寫的能力更能體現(xiàn)一個人語文綜合素養(yǎng)。更何況近年的中考和高考中作文分值都高達(dá)60分。因此作文可以說是我們語文教學(xué)的半壁江山。可是由于學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，再加上作文教學(xué)本來就事倍功半，付出甚多，收效甚少，所以漸漸地被邊緣化，甚至處于放任自流的狀態(tài)。以至于學(xué)生在考試中作文失分嚴(yán)重，得不償失。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐談幾點意見和看法以求教于方家。

一、培養(yǎng)思維品質(zhì)，提升思維能力

我們常常有這樣的體會：思想一成熟，語言表達(dá)也自然流暢；沒有清晰的思維，語言表達(dá)往往會詞不達(dá)意，甚至語無倫次。生活是最好的書本。只有我們和生活零距離，積累生活，豐富體驗，勤于思考，方能讓思維之樹花繁葉茂。

鍛煉自己的求異思維。避開常用的、一般的思維習(xí)慣，另辟蹊徑，反彈琵琶出新調(diào)，往往會讓人耳目一新。凡此種種，克服思維定勢，從問題的相反方向進(jìn)行思索，從而展露新思想，塑造新形象，即為求異思維。

二、激活寫作素材，靈活選擇運用

學(xué)生在寫作時常會一頭霧水，激不活任何已積累的素材。究其原因主要有二：①積累素材時貪多求全，照單全收，未對素材展開深入的理解和思考；②不能分類整理素材，大腦中的素材雜亂無章，寫作時茫然不知所措。

在積累素材時，判斷什么素材是好素材，應(yīng)把握兩個原則。①新穎。對于那些以愛迪生、牛頓為代表的老科學(xué)家，以黃繼光、雷鋒為代表的老革命者等已用濫用俗的材料，要努力回避。②內(nèi)涵豐富，材料要具備“橫看成林側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的豐富內(nèi)涵。任何一個作文，必然逃不過“人與自然”“人與社會”“人與人”“人與自我”四種立意范疇，如能從這四個角度整合素材，必能事半功倍。

論據(jù)替換。近年來，李白、杜甫、陶淵明等素材在應(yīng)試作文中的審美疲勞趨勢正在逐步呈現(xiàn)，如有可能，同學(xué)們應(yīng)該努力推陳出新，實現(xiàn)有效的替換。如同樣是寫隱士，可把“采菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明換成“逍遙游”的莊子或“梅妻鶴子”的林和靖，如能更換成在阿拉斯加過狩獵隱居生活的約翰·海恩斯就會更新穎。如以“扼住命運的咽喉”的貝多芬為素材論證“要做生命的強者”這一主題，可把貝多芬換成在地壇苦思15年終于悟出生死真諦的史鐵生。

三、巧用修辭手法，實現(xiàn)語言陌生化

所謂“陌生化”，通俗點講，就是“換一種說法”，以陌生表現(xiàn)熟悉。我們在敘述或陳述常見的事物或道理時，不用大多數(shù)人習(xí)慣采用的說法，而采用一種與眾不同的獨特的表現(xiàn)語言——一張陌生的面孔，會給文章帶來一道亮麗的色彩。有這樣兩句話：“春天來了。”“被細(xì)雨淋濕的鳥鳴跌落在河面上，江水微漲。微風(fēng)拂來，夾岸的柳枝被風(fēng)剪成絲縷，舞成一片婀娜。”（董華翱《守望春天》）兩句話表達(dá)了同一個意思，就是春天來了，我們都能讀懂，但似乎后者更能抓住我們的心，因為它更容易引發(fā)我們詩意的聯(lián)想和想象，獲得一種美的感受。這種美感的獲得就是靠語言的陌生化。事實上，古往今來，許多作家為我們樹立了語言陌生化的榜樣。

女人愈老聲音愈大，而男人則反之，老如這位化學(xué)老師，聲音細(xì)得仿佛春秋時楚靈王章華宮里美女的腰。講幾句話后更變本加厲，已經(jīng)細(xì)成十九世紀(jì)俄國上流社會美女的手，純正的“未盈一掬”，那聲音弱不禁風(fēng)，似乎有別人吹一口氣就斷掉的可能。（韓寒《三重門》）

以上作家十分注意綜合運用各種修辭手法，使得語言陌生化，使人在反復(fù)品味中獲得審美的愉悅，充分顯示了陌生化語言的獨特魅力。分析這些句子，不難發(fā)現(xiàn)它們具有兩個共同特征：從途經(jīng)上說，就是把抽象的事物具體化，把熟悉的事物陌生化；，化腐朽為神奇，從而使我們獲得意想不到的美感體驗。

恰當(dāng)?shù)剡\用各種修辭手法可以實現(xiàn)語言的陌生化，增強語言表現(xiàn)力，令人耳目一新。但不恰當(dāng)?shù)厥褂茫踔翞E用，則非但對增強文章美感無益，反而會極大地?fù)p壞其美感。也就是說，語言陌生化必須有個“度”，應(yīng)有其相應(yīng)的原則和標(biāo)準(zhǔn)。這個度至少有兩個，一是頻度，二是陌生度。對于前者，主要強調(diào)不可通篇使用陌生化語言，這個道理不難理解。陌生化語言的初衷是為文章增加亮點，增強文章表現(xiàn)力和美感。如果通篇都用陌生化語言，則文章反而無亮點可言。另一個問題是，通篇都用，很容易導(dǎo)致詞語的堆砌，給人以無病呻吟、矯揉做作之感，從而以華麗的形式損害了內(nèi)容的深刻與豐富。什么時候用呢？竊以為應(yīng)該在那些人們最習(xí)以為常的諸如“春天來了”“光陰似箭，日月如梭”的表述上使用語言陌生化，給人不一般的感覺，緩解那種因太尋常而引起的審美疲勞。如“光陰似箭日月如梭”可以換一種表達(dá)：“血色的夕陽還未涂紅檐下雨燕的歌喉，心急如焚的雞鳴早已把半天殘月掛在了山腰。歲暮的爆竹聲剛在春雨的懷里悄然睡去，枯瘦的寒風(fēng)又把太陽的影子送到歲月的末梢。”（董華翱《時間你早》）一天的瞬間轉(zhuǎn)換，四季的短暫更迭，被形象化、陌生化了，我們不但可以從中感受到時間過得真快，還覺得新穎耐讀，并樂于接受。

學(xué)習(xí)寫作，非一朝一夕之功，需要注意的地方太多太多，以上是筆者一點不成熟的看法，掛一漏萬，不當(dāng)之處請大家批評指正。