試論外來創業者子女的初中英語教學

摘 要： 近年來，隨著城鎮化的快速發展，越來越多的外來創業者涌入城市，外來創業者子女的教育問題日益受到全社會的關注。外來務工子女由于受到學習環境、教育資源等因素的限制，基礎較為薄弱。外來創業者子女除了上課時聽到老師說英語，他們基本上沒有接觸英語的機會，也不會主動練習說英語，再加上缺乏必要的英語課外輔導，因此在學校擔任英語老師，要讓學生愛上英語，學好英語須花大力氣。本文作者根據多年的教學實踐，對外來務工子女的英語教學做如下探討。

關鍵詞： 外來創業者；學生；初中英語；教學

本文以初中英語教學為例，從如何采取措施來提高外來創業者子女的初中英英語成績進行分析說明。

一、與學生建立良好的師生關系，讓學生喜歡老師，然后愛上英語

有句古話說：“親其師而信其道”，如果孩子喜歡老師，就會在這個老師的課堂上表現的很好，作業就會用心去寫，因為他想得到這個老師的關注。這樣，慢慢的他就會對這門課產生興趣。反之，如果一個孩子不喜歡某個老師，他就會因為對老師的反感討厭學習這門課。那么怎么樣才能讓孩子喜歡我們呢？我認為我們應該做到以下幾個方面：首先，我們要走進學生，了解學生的興趣愛好，喜怒哀樂，多關心學生。其次，我們應該不斷學習，一方面提高自己的專業水平，另一方面讓自己成為博學的老師，不要被時代拋棄，這樣的老師一定是學生既崇拜又喜歡的老師。最后，我們必須善于表揚鼓勵學生。學生畢竟是孩子，表揚和鼓勵在他們身上產生的激勵作用遠比批評指責的作用大的多，在老師的表揚和鼓勵中讓他們更能體會到我們對他的愛，因此他們也會更信任和喜歡我們。在農村學校周圍，沒有輔導班，由于父母的文化水平有限，所以孩子學習的動力主要來自老師，只要我們和學生建立良好的關系，讓他們愛上我們，他們也就一定會愛上英語。

二、在教學中對教材進行適當的調整，取舍，整合

新課程標準教材比起以前的舊教材內容更加豐富有趣，貼近生活，而且每一部分設計了簡單的活動任務，也會讓學生感到簡單有趣，但其中有些內容和活動對身出農村的孩子來說卻有一些困難，甚至無法完成。例如八年級上Unit 12在設計練習形容詞最高級的活動時，讓學生談談自己所在城市哪家飯館的飯菜最好吃，最便宜，哪家電影院座位最舒適，服務最好等等。而農村學生家附近根本沒幾家飯館，也幾乎不到飯館吃飯，附近根本沒幾家電影院，學生根本無法討論，這時我們老師就必須靈活變通，設計其他熟悉內容，如讓他們談談他們的老師，同學、科目等等，例如討論who is the most outing /the most popular teacher？ What is the most interesting subject？這樣他們不但有話可說，有興趣，也更能達到練習使用最高級的目的。另外，這套教材中有些活動對于農村學生難度過大或無法完成，在我們認真研究重點教學目標之后，可以刪掉，這樣就可以節省時間反復訓練他們運用目標也進行聽說讀寫的能力，當然我們也可根據自己學生的實際，設計一些行之有效的游戲活動在課堂上進行。總而言之，我們要根據我們農村學生的實際，合理地利用教材，讓教材真正為我們服務。

三、營造氛圍，幫助學生輕松快樂學習，逐步提高成績

語言的學習實際上是一種習得，也就是說要通過大量聽說讀寫的訓練才能很好的掌握，然而，大部分學生沒有語言環境，家里也沒有必要的條件，如父母不懂英語，家里沒有復讀機等，因此他們只有在課堂上才能得到這樣的訓練，然而課堂時間有限，時間長了，他們的能力得不到訓練，運用語言的能力自然就差了，這時在接觸到語法知識就更讓他們一頭霧水，產生了畏難情緒，這時就需要我們老老師想一些辦法讓他們消除這種情緒輕松快樂的學習。在實踐中我是這么做的，開展一些簡單的活動，如課文朗讀比賽，對話表演賽等讓他們自由選材，人人參與，這樣就他們創造了更多聽說讀的機會，也調動了他們學習的積極性。對于語法知識的學習，我在讓他們不斷練習運用的同時，對于他們容易出現的語言現象，我會給他們編成歌曲，順口溜等幫他們牢記，避免在做題時出錯，例如，我套用兒童歌曲數鴨子，把現在進行時的特點和易犯錯誤編成歌曲來教他們。學生特別高興，在唱歌的同時也掌握了現在進行時，這當然比枯燥的講解有趣的多。再如學生在學習一般現在時常不會變動詞形式，不會選助動詞，我就給他們編了一首順口溜：一、二、復數用原型，疑問、否定選用do，動詞全部現原形。經過詳細解釋，再加上學生不斷接觸一些句子，他們把如何使用一般現在時掌握的特別好，而且也不覺得那么難了。因此，我想只要我們老師肯動腦子想些辦法，幫助學生解決學習中遇到的問題，如此，這些學生也會逐漸喜歡上英語課。

四、通過贊賞學生，激發學習英語的信心

打工子弟學校的青少年學生沒有城市學生基礎好，但是他們一樣有著巨大的潛力可挖，只要我們能想辦法幫他們樹立學習英語的信心，多方面激發他們的興趣，他們一樣會優異的成績、出色的表現來回報我們的。要達到這一目的，就要求我們老師不斷的鼓勵他們，表揚他們，哪怕他們有小小進步。要知道贊美的語言就像一盞明燈，會指引著他們勇敢的前進，為他們樹立起學習英語的信心。因此，我們絕不能吝嗇自己的贊美的語言。課堂上，學生朗讀課文時，盡管不那么標準，不那么流暢，但只要我們給于恰到好處的表揚，哪怕只是一句簡單的“Very good！/You are great！”等等，都會激勵他們充滿信心，更加努力的學習，因為每個人都希望得到他人的贊賞，孩子就更不例外了。

以上是我作為一名外來創業者子弟學校的英語老師在教學中得到的一些體會，總之，每個學生都有自己的閃光點，老師只要用自己的熱心、耐心和愛心去教導這些孩子，他們同樣可以成才。