寓教于樂優化政治教學

摘 要： 教師是課堂教學的主導者，一定要具有駕馭政治課堂的高超力量。把政治課中的快樂因素統統挖掘出來，讓學生置身其中。還要通過幽默風趣的語言和和藹可親的態度來贏得學生的認可和尊重，要讓課堂充滿歡聲笑語。

關鍵詞： 政治教學；寓教于樂；優化教學

作為教育工作者，我們也應該把快樂教學的心理遷移到課堂教學中來，經過不斷嘗試，我發現當學生干自己喜歡的活動時，他們就會全身心地投入，十分執著，這時就會獲得良好的學習效果，學習效率明顯攀升。人們都有一個共性，那就是喜歡做一項工作的時候，不管該工作有多么的難，需要付出多大代價，都會不折不扣地完成。為此，我們在進行政治教學的時候，就應該千方百計地給孩子們創設愉快的學習環境，把他們的學習興趣培養起來，最佳調動學生的學習積極性，從而促進學生愿意學，達到事半功倍的目的。

一、打造快樂課堂

要想在課堂上引進快樂氣氛，教師就不要在講臺上板起面孔，唯我獨尊，相反應該放下架子和同學們亦師亦友，從而建立民主、平等、寬松、和諧的師生關系，這是我們每一個政治教師都應該考慮的。這也是進行快樂教學的必要前提和必備基礎。老師千萬不要在傳統的觀念下越走越遠，認為自己是知識的權威，像古代的教書先生一樣，這些陳舊的、迂腐的觀念，應該徹底拋棄和剔除，不要害怕學生們活躍，在課堂上各顯其能，這不是造反，而是新型課堂最希望看到的。這并不是挑戰老師的權威，而是教育教學與時俱進的產物，說穿了三人行必有我師，老師也不是在所有的地方都比學生強，有的學生知識面也是非常廣泛的，師生關系沒有高下之分，二者應該是平等的，民主的，和諧的。那么學生們有什么獨到的見解難道不能在課堂上大膽發表嗎？總體上說，建立了平等的師生關系，快樂教學就算真正邁出了一步。

二、引用快樂素材

常言說得好：巧婦難為無米之炊。快樂教學不要只作為一個名詞在嘴上說來說去，不要只關注說過幾遍，而應該去想實踐了多少，取得了什么效果，還有什么不足，該怎樣去彌補。不少老師也知道快樂教學不錯，但就是找不到快樂教學的真諦，走不上快樂教學的康莊大道，在快樂教學的面前顯得力不從心。說到底就是捕捉不到快樂的素材，以至于快樂教學僅僅停留在膚淺的層面。快樂教學必須依附在快樂的素材上，如果脫離素材，空談快樂，效果也不會好的。有的老師平時上課，只知道在課堂上隨便抓幾個，臨急抱佛腳，有恰當的，也有不恰當的，措辭也不完美，學生聽來快樂指數不高，難以做到刻骨銘心。在快樂教學上打了折扣，老師一直埋怨，每天都要上課，快樂素材少之又少，十分不容易找到。其實我們可以在平時多多積累，便可解決無米之炊的被動問題。其實搜集素材的途徑很多，關鍵是我們肯不肯下功夫，只要多去想一想，多去做一做，快樂素材就在身邊。并不像沙中淘金那樣寥寥無幾。比如身邊或社會中就有很多活生生的案例，只要我們留心，加以積累，到課堂上就可以信手拈來。此外還要多看一些書籍，雜志和報紙也可以，學生們的試卷，還有一些輔導資料。另外還可以借助信息化網絡來獲得相關資料，日積月累，就會感覺到自己的知識非常豐富，快樂素材比比皆是。需要說明的一點就是要把獲取的快樂資料及時整理并記錄，必要時還要加工并篩選。總而言之，生活中不是缺少快樂素材，這需要我們持之以恒，細心積累，不怕苦不怕累，并多做筆記，那么自己的素材庫就會充實起來。

三、采取快樂的教學方式

新課程有一個核心理念就是積極倡導自主、合作、探究的學習方式。要想實現學習方式的真正轉變，教師應該具有高超駕馭課堂的能力，必須學會經營課堂，讓政治課堂紅紅火火，生動活潑，師生交往固不可少，學生與學生的交往也應該應運而生，這樣才能讓學生樂在其中。作為課堂教學的主導者，要想實現學習方式的轉變，讓學生對政治的學習更高效，快樂指數更高超。首先應該創設快樂的教學情景，沒有快樂的情景，就失去了快樂教學的前奏，只有這樣才會為快樂教學拉開序幕。新課標也做過具體說明，教師的任務就是創設教學情境，激發學生濃厚的學習興趣，誘導學生投入到豐富多彩，充滿活力的課堂教學活動中去。還要以學生親身經歷為基礎，然后加以體驗所學知識，獲得做人的基本道理，儲備政治知識，提升政治素養，爭取在知識、能力和情感等方面獲得發展。

四、列舉快樂教學的案例

政治教材上，有很多地方需要借助舉例子才能說明，然后促進學生理解課文內容。這就要求作為政治教師，要善于通過舉例子來促進政治教學。前提就是要保證所舉例子，適合所教內容。所舉例子具有不固定性，同樣講一個知識點，有的老師舉的例子就十分乏味，調動不起學生的積極性，學生聽來十分枯燥，相當不精彩，舉例子的效果也十分一般。但有的老師舉出來的例子就耐人尋味，給同學們以美的享受，并且例子恰當無比，學生聽起來十分受用，恰到好處，既服務了知識的掌握，同時更加欽佩自己的老師。說穿了所舉例子一定要保證有趣，能夠扣人心弦，發人深省，往往一個有趣的案例能引起學生的強烈關注，學生們對這個案例相見恨晚，課堂上魅力橫生。正因為有了舉例，課堂才更趨完善，更加完美，光芒四射，不再有遺憾。在這種情況下，學生們的學習興趣就得到了激發，十分濃厚，學生們就會主動地去思考，高效完成學習任務。可以說舉例子是快樂教學的催化劑。此外還要借助現代化多媒體教學手段，對學生進行快樂刺激。多媒體走進課堂，為教學增添了亮麗的資彩，圖文并茂，影音俱全，能夠對學生的神經進行極大地刺激，收到意想不到的良好效果，把教學推向新的高潮。

總體上說，教師是課堂教學的主導者，一定要具有駕馭政治課堂的高超力量。正所謂，最好的劇本沒有遇上好的導演等于白搭。老師要做好充分準備，把政治課中的快樂因素統統挖掘出來，讓學生置身其中。還要通過幽默風趣的語言和和藹可親的態度來贏得學生的認可和尊重，要讓課堂充滿歡聲笑語，讓學生的求知欲望更強烈，不亦樂乎？