探究初中英語教學(xué)中情感教育的實施

摘 要： 隨著我國社會經(jīng)濟(jì)技術(shù)的不斷發(fā)展，教育事業(yè)也取得了卓越的進(jìn)步。尤其是我國進(jìn)入WTO以后，中國的教育水平逐步與國際接軌，英語教學(xué)地位也隨之提高，但是英語教學(xué)作為一種母語式教學(xué)，在學(xué)生中的認(rèn)可度并不高，有不少學(xué)生厭學(xué)的狀況，給英語教學(xué)帶來了困難。本文通過對情感教學(xué)的簡單介紹，來探究情感教育在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞： 初中英語；情感教育；概念意義；實施探究

一、情感教育的概念與現(xiàn)實意義

情感教育是教育過程的一個重要組成部分，在教育過程中應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感情緒以及信念方面的變化，積極地引導(dǎo)學(xué)生以樂觀的態(tài)度面對生活，促進(jìn)學(xué)生個體的發(fā)展和全社會的健康持續(xù)發(fā)展。在教育過程中尊重學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生勇于面對社會的情感品質(zhì)，提高學(xué)生的自我控制及協(xié)調(diào)能力，以一種積極的情感來體驗學(xué)習(xí)、生活，形成獨(dú)立的自我意識和健全的人格特征，真正成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人。

情感教育的目標(biāo)主要有三個方面：①培養(yǎng)學(xué)生的社會性情感；②提高學(xué)生情感的自我控制能力；③加強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境、自我，即二者關(guān)系積極的情感體驗。概括起來就是讓每一位學(xué)生成長為有健全人格和積極情感的人。

在初中階段情感教育的現(xiàn)實意義體現(xiàn)在以下幾個方面：①通過情感教育，可以培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自信、自強(qiáng)和自律的精神；②有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立高尚的理想；③有利于學(xué)生掌控合理的自我控制知識和方法能力的提高；④有利于豐富學(xué)生的感情生活，防止不良情緒的產(chǎn)生；⑤有利于學(xué)生處理好不同的人際關(guān)系，從而融洽相處；⑥有利于學(xué)生心理的健康成長。

二、初中英語教學(xué)與情感教育的關(guān)系

經(jīng)濟(jì)全球化的影響，世界各地的聯(lián)系更加緊密。英語作為世界的通用語言，在我國的教育界有著舉足輕重的作用。初中階段，是學(xué)生全面發(fā)展的時期，是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時期，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有著深遠(yuǎn)的影響。一方面，從英語教學(xué)的角度來說，英語教學(xué)的目的不僅是教會學(xué)生簡單地聽、說、讀、寫，而且要教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，以一種積極的、樂觀的態(tài)度面對學(xué)習(xí)。另一方面，從情感教育來說，辯證唯物主義對物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系定義為“物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)具有能動的反作用；正確的思想意識對事物的發(fā)展起促進(jìn)作用，錯誤的思想意識對事物的發(fā)展起阻礙作用。”而英語教學(xué)中的情感意識，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中起著促進(jìn)的作用，學(xué)生抱有積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)上會事半功倍，所以，初中英語教學(xué)與情感教育是密不可分、相輔相成的。

三、初中英語情感教育遵循的原則

1、充分尊重學(xué)生。教師在教學(xué)過程中必須認(rèn)清學(xué)生是教學(xué)的主體，努力擺脫那種高高在上的態(tài)度，在教學(xué)中摘掉嚴(yán)肅冷漠的面具，給學(xué)生充分的尊重，從而讓學(xué)生喜歡上老師、喜歡上英語，以一種樂觀積極的態(tài)度面對英語，逐漸養(yǎng)成樂于學(xué)習(xí)的習(xí)慣。充分尊重學(xué)生是情感教育的基礎(chǔ)性原則，教師與學(xué)生是平等的關(guān)系，在教學(xué)中是互動的關(guān)系，是情感交流的關(guān)系。

2、善于了解學(xué)生的情緒。了解學(xué)生對初中英語情感教育起輔助作用。教師在英語教學(xué)中，要時刻關(guān)注學(xué)生的情緒，在了解學(xué)生想法的情況下，學(xué)生與老師的關(guān)系就像朋友一樣，在交流溝通中沒有障礙。學(xué)生對老師的印象也有所改變，逐漸開始接受老師、接受老師的教學(xué)。教學(xué)過程中產(chǎn)生一種良好的氛圍，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而更好地學(xué)習(xí)。

3、以身作則，發(fā)揮表率作用。榜樣的力量是無窮的，教師的一言一行都影響著學(xué)生的行為，發(fā)揮表率作用是情感教育的重要內(nèi)容。

四 對初中英語情感教育的實施探究

1、提高專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)自身感染力。目前，我國初中生的年齡一般在11～15歲之間，缺少一定的分辨能力，對教師有著一種盲目崇拜的心態(tài)，在言行上有意無意地模仿著教師。這就要求教師注意自己的言行，在與學(xué)生交流的過程中，發(fā)揮表率作用，給學(xué)生樹立榜樣。同時教師還要加強(qiáng)自己專業(yè)素質(zhì)、道德品質(zhì)的培養(yǎng)，提高自己的感染力，爭取對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，幫助學(xué)生健康發(fā)展。

2、積極開展活動，豐富課堂內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要的環(huán)境就是課堂，豐富的課堂活動有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于師生之間的交流，有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、全身心地投入，用愛心溫暖學(xué)生。初中生雖然沒有形成完善的思維能力，但仍很注重對生活中細(xì)節(jié)的觀察。他們通常會對教師的言行進(jìn)行分析，逐漸地與潛意識融合，形成自己的行為習(xí)慣或性格特點(diǎn)，因此教師必須全身心地投入到教學(xué)中，用愛心感染學(xué)生。愛心是初中英語情感教學(xué)的重要思想，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極的生活態(tài)度，用愛心面對每一個人。

五、教學(xué)過程貫穿教師無私的愛心

情感教育必須以“愛”為核心。在英語教學(xué)中，整個班級學(xué)生的成績參差不齊，教師的愛心不僅體現(xiàn)在優(yōu)秀學(xué)生身上，更要傾注在學(xué)習(xí)困難的“學(xué)困生”身上。這些學(xué)生普遍存在著幾個共同性：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、逆反心理強(qiáng)、自卑、自尊心脆弱。對于學(xué)困生，教師應(yīng)多一些鼓勵和幫助，少一些責(zé)罵和漠視。在教學(xué)中多使用鼓勵性的語言是情感教學(xué)中行之有效的方法之一。如Petty girl/Wonderful/Well done/Excellent Perfect/Good job/Good boy/Good girl等贊揚(yáng)的話，教師要毫不吝嗇地在教學(xué)中經(jīng)常使用。這既能使學(xué)生了解同一種概念的不同表達(dá)方式，又可鼓勵學(xué)生并激發(fā)他們更高的學(xué)習(xí)熱情。

總之，根據(jù)我國整體教育水平而言，想實現(xiàn)初中英語情感教育很難，況且在多年的應(yīng)試教育傳統(tǒng)思想的影響下，情感教育在教育事業(yè)中的位置較低，情感教育的實施才剛剛開始，還需要我們不斷探索。