初中生英語閱讀理解能力的培養(yǎng)

摘 要： 英語學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，閱讀能力的培養(yǎng)非一日之力，閱讀者需要長期地、認(rèn)真地積累語言知識、擴大詞匯量、博覽群書，鍛煉自己的分析能力，提高認(rèn)識能力；培養(yǎng)理解能力，加強記憶、判斷、推理等能力，必須正確掌握、使用語法知識，學(xué)習(xí)一定的閱讀技能，掌握閱讀辦法。

關(guān)鍵詞： 閱讀理解；能力培養(yǎng)；初中英語；課堂教學(xué)

在語文教學(xué)中講求“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，其實任何一門語言的學(xué)習(xí)也離不開這幾種訓(xùn)練。在英語學(xué)習(xí)中讀的訓(xùn)練尤其重要，通過閱讀擴大學(xué)生的知識面，加大詞匯量，熟練語法的運用。從句子到段落，從段落到文章的理解都要通過仔細(xì)閱讀來完成。培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力一直是英語教學(xué)的目標(biāo)之一。

一、在英語課堂教學(xué)中營造一個語言氛圍

英語教學(xué)應(yīng)盡量使用英語，控制使用漢語，這是英語教學(xué)目的所決定的。實踐證明，只有在教學(xué)中加強英語實踐，多使用英語，讓學(xué)生大量接觸英語，并沉浸在使用英語的氛圍中，才能有效地排除母語的干擾，培養(yǎng)運用英語的能力。

1、教師在課堂上應(yīng)盡量使用英語組織教學(xué)。在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，任何可以用英語表達(dá)的都用英語來表達(dá)。可以由淺至深，由易到難。在學(xué)生第一次接觸英語課時就先讓他們熟悉一些簡單的課堂用語，如：Look at the blackboard.It’s your turn now. Are you ready？Keep quiet，please.Take out your exercises book.Come here，please.Do you understand？Listen to the tape…隨著學(xué)生英語能力的逐步提高，可以在課堂上運用已學(xué)過的詞句進行講解，開始說得慢些，適當(dāng)重復(fù)，加上學(xué)生的積極配合，課堂上就能基本以英語會話貫穿其中了。有時可以與學(xué)生做一些簡易的對話練習(xí)。在學(xué)生剛學(xué)完現(xiàn)在進行時態(tài)時，編制這樣一個對話：T：Jane，what are you doing now？B：I am opening my English book.T：What is your friend James doing now？B：He is sleeping over there.

2、把日常生活中的常用會話搬上課堂，為學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)的英語創(chuàng)造條件。在英語課堂教學(xué)中，穿插了一個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，即把前5分鐘作為學(xué)生英語口語訓(xùn)練。每天由一對學(xué)生上臺表演，可以是一個日常會話，也可以是兩人合演一個小品。內(nèi)容不限（如果能運用剛學(xué)的知識內(nèi)容更好），可以是打招呼、問路、自我介紹或是上臺講一個小故事。在學(xué)生學(xué)完初二英語第一學(xué)期第六單元Find the right place！后，有兩位學(xué)生就創(chuàng)設(shè)了這樣一個情景對話。他們自制路牌，自備服裝，要求教室里的一些同學(xué)充當(dāng)hotel，hospital，school，museum等建筑物。其中一名學(xué)生飾演警察，另一名學(xué)生飾演游客，模仿書中的對話進行表演。學(xué)生就地取材，道具逼真，表演得惟妙惟肖。這種真實的語境，真實的演習(xí)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正做到把已學(xué)的英語知識活用。

3、要求學(xué)生在課堂上盡量養(yǎng)成用簡短的英語句子回答問題的習(xí)慣。學(xué)期初，班上有許多學(xué)生不敢用英語來回答問題，即使個別有回答的，聲音也低得可憐。他們怕錯，怕被教師、同學(xué)們?nèi)⌒ΑＳ幸淮翁釂栆幻⒆樱莒t腆，因為緊張她根本聽不到老師在說什么，站在那兒很無助。于是建議她用“Pardon？”來問，這樣就可以要求老師再重復(fù)剛才的問題。并告訴她“如果你不知道，你可以說‘Sorry，I don’t know’.”這樣，學(xué)生以后在課上，如果聽不清老師說什么，就都懂得用“Pardon”，如果自己真的不知道答案的，就用“Sorry，I don’t know”來回答。這樣積少成多，由易至難，逐步養(yǎng)成說英語的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)閱讀理解能力

讀書需要多種能力，需要語言能力、記憶能力、語言技能、理解能力及閱讀技能。閱讀能力也是閱讀方法，閱讀目的不同需要不同的方法，閱讀材料不同需要不同的方法，不同類的書需要不同的方法。掌握一定的技能之后，還要多練，做到熟能生巧，真正提高閱讀能力。

1、尋找主題句。每篇文章都是一個有機的整體，一個段落只有一個主題思想，每個段落都有一個句子表達(dá)這個段落的主題思想，這個句子叫做主題句。大多數(shù)主題句出現(xiàn)在段首，有些主題句出現(xiàn)在段尾，也有少部分的主題句出現(xiàn)在該段中間。但一般文章的寫作都是遵循把重要信息放在第一句這種原則。所以“首行”讀法對于學(xué)生讀自己太熟悉的題材的文章時尤為適用，這樣可以幫助讀者先在頭腦里樹立整篇文章的內(nèi)容框架，然后再補充框架，仔細(xì)閱讀。

2、首末段落與各段首句讀法。每篇文章或章節(jié)的首段和末段具有特殊的重要意義，作者會在首段里陳述他的寫作意圖，也可能會在末段里對整個章節(jié)做出總結(jié)。因此，應(yīng)十分重視首末段落。同時，還要重視各段的第一句，因為往往首段后的各個段落是對首段的展開。再有，重視各段首句可以彌補有時首段陳述不詳?shù)娜毕荩鉀Q末段綜述性話語里的疑難問題。

3、搜尋式閱讀，即跳讀。跳讀的目的是要從文章中查閱到所需要的某些特定的信息。要采取豎視視向閱讀。即眼睛不橫向視讀，要豎向閱讀，對于每行的東西只讀關(guān)鍵詞，非關(guān)鍵詞不用注意。對關(guān)鍵詞也是一掃而過，因為豎視視向閱讀或者掃視關(guān)鍵詞都是在掌握主旨大意后，對其他部分的閱讀，速度必須快。關(guān)鍵詞是指主語、謂語、賓語；文章標(biāo)題、引號部分、粗體字、黑體字、大寫字、斜體字、劃線部分；承接語、過渡詞；代詞、動詞、形容詞。

4、正確判斷和推理。在讀完文章、了解文章大意后，還要向自己提出更高的要求，那就是根據(jù)作者使用的語言，敘述的事實、引用例證、人物的對話及動作、心理活動的描寫等推斷出作者寫這篇文章的意圖是什么，他想要說明什么問題，表達(dá)什么觀點及持有什么樣的態(tài)度。這是一個通過表面文字推測文章深層結(jié)構(gòu)含義的判斷、推理過程，它能推動學(xué)生積極地思考，培養(yǎng)較高的理解能力、準(zhǔn)確的判斷能力和果斷的推理能力。