師范學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)淺析

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用幾乎滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，它既為師范學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇，同時(shí)也對(duì)我們的教學(xué)提出了更新的要求。隨著計(jì)算機(jī)的不斷普及，師范學(xué)院的計(jì)算機(jī)教學(xué)既要適應(yīng)科技的發(fā)展和社會(huì)的需求，又要顧及現(xiàn)階段師范學(xué)院學(xué)生自身的素質(zhì)。因此，師范學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)改革勢(shì)在必行。只有進(jìn)行調(diào)整和改革，才能使師范學(xué)院計(jì)算機(jī)教育培養(yǎng)出來的學(xué)生在社會(huì)上有一定的競(jìng)爭(zhēng)力，使師范學(xué)院的計(jì)算機(jī)教育事業(yè)更加蓬勃發(fā)展。

一、優(yōu)化講授方法

許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以收集與授課有關(guān)的資料，在課堂上進(jìn)行展示并提出幾個(gè)問題，組織學(xué)生進(jìn)行討論。通過討論能夠使學(xué)生開動(dòng)腦筋，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。另外，教師對(duì)所授課程要十分熟悉，對(duì)于展開的內(nèi)容，都應(yīng)當(dāng)能夠熟練的制作并演示給學(xué)生看。每次講課中都應(yīng)安排一個(gè)典型的實(shí)例，這個(gè)實(shí)例不能只講解現(xiàn)成的作品，還要一邊講一般實(shí)際演示給學(xué)生看。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)效果比較好。還有，教師在講授某一個(gè)應(yīng)用軟件時(shí)，通常首先要介紹該軟件的界面及工具的使用，這些內(nèi)容如果集中在一次課中進(jìn)行講解，學(xué)生會(huì)感到枯燥無味。因此，講授這些內(nèi)容時(shí)應(yīng)當(dāng)分散進(jìn)行，每次課中都要有實(shí)例或技巧。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、提倡理論教學(xué)的精講多練

我們知道以前那種趕鴨子上架的滿堂灌的教學(xué)方式早已成為教學(xué)改革的對(duì)象。尤其是對(duì)于實(shí)踐性特強(qiáng)的計(jì)算機(jī)課而言更是如此。理論課并不代表一定要講滿一節(jié)課的理論知識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)在的計(jì)算機(jī)教材大都簡(jiǎn)明、通俗且圖文并茂，大部分學(xué)生都能看懂，教師在教學(xué)過程中起的是貫通點(diǎn)撥的作用，故我們提倡教師只講解一些難懂的、易錯(cuò)的地方以及一些更快更有效的學(xué)習(xí)方法，從而更全面地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和自學(xué)能力。在授課時(shí)不必要講滿一節(jié)課，總是留下一些時(shí)間回答學(xué)生在上機(jī)中遇到的問題。而上機(jī)課只是在一些難懂的地方演示一遍給學(xué)生看，其他時(shí)間留給學(xué)生去摸索創(chuàng)造，這樣的學(xué)習(xí)效果往往比學(xué)生從頭到尾在教師安排、監(jiān)視下好得多。師范學(xué)院通過計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展過程，充分認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的功能和它在學(xué)習(xí)、工作、日常生活中的重要作用，弄懂計(jì)算機(jī)的組成部分和重要配置，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本操作，了解多媒體技術(shù)，能熟練掌握Windows操作系統(tǒng)、漢字錄入、排版系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)等，掌握其基本操作及Windows環(huán)境下的Word、Excel、Powerpoint、Frontpage等常用應(yīng)用軟件。涉及因特網(wǎng)的初步知識(shí)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)，同時(shí)具備分析和處理問題的能力，以及與人交流的能力，職業(yè)教育是培養(yǎng)與此適應(yīng)的社會(huì)技術(shù)人才。

三、在計(jì)算機(jī)教學(xué)中還要注重可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)

計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，與學(xué)習(xí)內(nèi)容的相對(duì)滯后，使得課堂所學(xué)非將來之所用的情況越來越突出，這是不容回避的事實(shí)。如何在教授這些相對(duì)過時(shí)的知識(shí)同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力是每個(gè)計(jì)算機(jī)教育工作者都應(yīng)該重視的問題。學(xué)生走上工作崗位后，面對(duì)的將是形形色色的軟件，越是最先進(jìn)的軟件，越?jīng)]有人教他們?nèi)绾问褂茫挥性趯W(xué)校的教學(xué)中注重可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，才能在他們走上工作崗位后從容不迫地面對(duì)陌生的軟件，并主動(dòng)地學(xué)習(xí)利用。要營(yíng)造這樣一種氛圍，不是不要老師，而是對(duì)教師提出了更高的要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題隨機(jī)性和多樣性突出，更需要教師有豐富的知識(shí)，和充分的備課。學(xué)生充分的自主，還可能帶來氣氛的活躍，需要教師有很強(qiáng)的控制能力，既要保持良好的氛圍，又不使之進(jìn)入無序狀態(tài)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。還要注重理論聯(lián)系實(shí)踐，從而讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而認(rèn)識(shí)規(guī)律反過來指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)。惟有這樣，學(xué)生才能學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)才能自由發(fā)揮，學(xué)生的素質(zhì)才能得以全面提高，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

四、學(xué)習(xí)方法的改革

計(jì)算機(jī)與其說是一門課程，不如說是一項(xiàng)實(shí)用性極強(qiáng)的技能。這種技能的掌握是建立在大量實(shí)際操作基礎(chǔ)之上的，是一種強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的素質(zhì)教育。除了一些傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法學(xué)生必須掌握，一些新的能力學(xué)生同樣必須掌握，才能在今后的工作中立于不敗之地。首先是自學(xué)能力的培養(yǎng)，沒有此項(xiàng)能力的話很難跟上技術(shù)的變遷，有自學(xué)才會(huì)有創(chuàng)新和創(chuàng)造。因此，現(xiàn)有計(jì)算機(jī)教學(xué)方法要全面推行計(jì)算機(jī)素質(zhì)教育改革，就必然要采用新型的教學(xué)方法，改革那些以傳授、繼承已有知識(shí)為中心的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的確良自學(xué)能力和終身學(xué)習(xí)的觀念。其次是協(xié)同學(xué)習(xí)和協(xié)同工作能力的培養(yǎng)，計(jì)算機(jī)中網(wǎng)站制作維護(hù)、應(yīng)用開發(fā)等都是些團(tuán)體協(xié)作項(xiàng)目居多，因而我們應(yīng)該在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有意識(shí)的分組，采取小組合作協(xié)同完成的策略，從而提高其協(xié)作工作能力。最后是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來輔助學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)能給人以無窮的知識(shí)，檢索、搜索資料是傳統(tǒng)的方式所不能比擬的，因此合理利用網(wǎng)絡(luò)尋找相應(yīng)的資料，也是一項(xiàng)不可或缺的能力。根據(jù)市場(chǎng)的需求，適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，以“學(xué)生有一技之長(zhǎng)”為主導(dǎo)，通過教學(xué)改革，不斷改革教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生解決問題的能力，充分發(fā)揮其在教學(xué)中的作用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)前每一位教育工作者不懈追求的目標(biāo)。